班級管理的獎勵評價小方法

1.獎勵卡。獎勵卡評價是我在小紅花評價的基礎上進行改進的。因為小紅花這種評價方式有時不夠及時，比如下課時，有些學生做文明游戲，有些學生幫助同學，有些學生拾起垃圾，有些學生站隊時很整齊認真、注意紀律等，這些無法用小紅花給予及時性評價。于是我設計了獎勵卡，一張彩色的小卡片，攜帶方便，隨時看到這種好的現象，就會遞給學生一張，以示鼓勵。

2.班級幣。三年級時，學生學習元、角、分，加之區里培訓時同行帶給我的靈感，我突發奇想，設計一種可以在班級流通的貨幣——班級幣，于是印有學生喜歡的圖案的班級幣就誕生了。學生通過良好的表現獲得不同面值的班級幣，然后可以到老師這兒來“買”獎品，不僅大大激發了學生的興趣，也讓學生對元、角、分這部分的學習更加輕松。

3.免做作業卡。當學生學習有了較大的進步或者對所學知識掌握良好時，可以獲得一張免做作業卡，學生可以用它來免除任意一天的作業。這對學生的誘惑力更大，更能促進學生約束自己、遵守紀律、提高成績。

（哈爾濱市通鄉小學 楊 穎）