高校校園文化的思想政治教育功能分析

張 洋

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高校校園文化的思想政治教育功能分析

張 洋

【摘 要】高校校園文化是提升思想教育水準和推動中國特色社會主義建設進度的關鍵性指導媒介，尤其是在高校思政教育質量影響上存在兩重性，即校園文化先進，思政教育實效得以強化；校園文化落后，思政教育價值地位則被嚴重削弱。因此，充分挖掘校園文化精華并不斷予以創新改造，切實地將思政教育合理性內容灌輸其中，這樣思政教育實效性才算發揮完全，才能令廣大受教育主體人文素質獲得更高層次地提升。筆者的核心任務，便是針對校園文化思政教育功能開發、良好校園文化育人環境探索創造等措施內容，加以系統化探討論證，希望長此以往，能夠為我國社會培養供應更多數量的素質、技能兼備型人才。

【關鍵詞】高校教育 校園文化 思政 功能特性

（作者單位：湖南交通職業技術學院）

一、校園文化和思政教育的基礎性內涵機理論述

透過宏觀角度觀察，校園文化主張以校園作為核心空間，使得校園內的物質、制度和精神文化交互式思政教育功能發揮到極致狀態，為后期多元化辦學活動長期布置交接，奠定基礎，實質上就是特殊樣式的校園精神和文化交流氛圍。相比之下，微觀視角下的校園文化，偏重于高校學生一系列課余和校園文化藝術實踐，主要在團委、學生會、各類社團指導下進行，當中自然地融合文化藝術和審美教育要素，一時間令大學生群體校園生活變得異常豐富多彩，將他們文化藝術修養、道德情操、審美情趣同步予以改善。

而高校思政教育，則是透過社會汲取整合合理數量的先進化思想、政治和道德觀念，進一步對單位學生進行有計劃、組織的影響，長此以往，令他們后期參與的各類實踐活動都能夠主動迎合新時代思政品德規范性要求。需要注意的是，此類教育工作經常會承受經濟、社會、政治、文化等要素交互式制約，在社會多元化服務上滲透出強烈的社會統治階級利益。歸根結底，思政教育的核心動機，便是將大學生快速培養出德才兼備且符合社會時代發展要求的人才，使得他們能夠主動積極地承擔各項社會主義建設使命。

二、高校校園文化的思政教育諸多功能特性研究

首先，針對大學生思想意識和行為加以合理化校正。高校校園文化主張利用特定組織形式，進行諸多思政教育課程和實踐活動集中式規劃，使得學生快速認同高校校園精神和治學作風，同時進行自主式創新、過濾和繼承發展，尤其是在新時代社會文化諸多規范訴求作用下，過渡轉化為全新樣式的校園文化內容。此類校園文化仍舊歸屬于社會文化體系之中，不會和社會主流價值觀產生任何沖突跡象，包括社會成員統一追求的理想、價值標準和行為規范等，而思政教育諸多功能也將在上述因素交織作用下，得到真正意義上的彰顯。長此以往，高校學生才能受到校園文化氛圍熏陶感染而吸納更多思政教育內容，最終將該類精神信念逐漸地內化到個體意識和行為之上。

其次，高校始終是國家進行人才培養的核心陣地，而正是德才兼備的人才才能切實承擔起民族振興發展的大業。因此，校園文化的思政教育功能便集中體現在黨的教育方針覆蓋落實層面之上，其間社會主義創新式文化屬性和原則，將引起大學生群體更深層次地認知領悟。所以，作為專業化思政教育主體，要細致化觀察校驗校園文化內容一切更新發展細節，同時結合個人實踐經驗進行既有工作思路、模式不斷調試，最終全面構筑起健全完善樣式的思政教育引導體系。

三、強化高校校園文化建設實效并提升思政教學質量的措施內容解析

（一）貫徹思政教育基礎性導向功能，彰顯校園文化的思想性

校園文化的思政教育導向功能，需要在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平等理論交叉作用下，令學生能夠在日常學習、生活中進行不斷反思，進一步衍生出科學的價值、人生和政治觀念。此類文化導向作用需要在高校校園文化諸多實踐中予以不斷展示，至此令校園文化建設方向變得愈加明確，提供可靠的人才支撐力量。

（二）組織多元化校園文化實踐，保證對思政教育的正確影響

過往我國高校思政教育模式，都是進行單方鴨架式灌輸，不免令學生產生強烈的抵觸反感心態，后期教學質量自然不夠理想。因此，處于新時代下的高校校園文化思政教育，應該利用多重實踐項目體現思政教育工作的人性化特征。青年大學生精力旺盛，是校園文化推廣傳承、思政素質自主性整改的主體，而正是在校園文化多重實踐趣味性功能成功彰顯過后，學生才能不斷接收最新思政教育知識，為今后專業技能和職業道德素質兼修提供保障，保證不會和社會創新型人才改造訴求，產生不必要的沖突跡象。

四、結語

綜上所述，校園文化本應該足夠開放且保留科學的選擇性。作為現代專業化高校思政教學主體，要全面貫徹拿來主義原則，聯合輔導員協同處理好相關疏導和解析工作，令學生對一切外來文化加以有選擇性地吸納借鑒，強化自身對消極文化的抵消能力，規避一切腐朽思想在校園文化中的無限制蔓延滲透，保證校園文化的思政教育功能得到最大程度地發揮。

參考文獻：

［1］劉曉春．淺析校園文化與大學生思想政治教育的辯證關系［J］．山東廣播電視大學學報，2010，23（03）：77～86．

［2］金惠萍．論高校校園文化建設與思想政治教育的融合［J］．價值工程，2010，24（22）：123～130．

基金項目：本文系湖南省大學生思想政治教育示范建設項目——校園文化示范建設項目《行業型高職院校文化特色的培育與推廣》（編號：14SF16）階段性研究成果。

作者簡介：張洋（1980-），女，湖南常德人，大學本科，助理研究員，研究方向：新聞宣傳、思想政治、大學校園文化建設。