高中英語教學過程中環境的創設和培育

趙瀅

高中英語教學需要教學工作者的積極響應和改革，但不能忘記教學的本質和初衷。充分地對現有資源進行利用和整改，能夠使英語課堂更加生動，更有效率，因此不要忽略教學過程中環境的重要性，因此，在教學過程中要注意環境的創設和培育。本人經過幾年的教學，總結以下幾點。

一、充分利用多媒體資源，享受優質的教育資源和教育理念

現階段學校的多媒體設備基本普及，教學工作者需要多利用教學相關設備，不僅能夠減少備課的任務量，還能夠使教育資源更加先進，使學生在學習過程中感受到西方文化的精彩，多媒體設備能夠通過聲音，圖像等方法向學生展現英語文化，讓學生在英語課堂教學過程中集中注意力，在理解時也更加輕松，多使用多媒體設備能夠使學生的英語表達能力得到提升，教學工作者的教學量也能夠減輕，使學生的英語學習更具趣味性，同時保證了學生的學習效率。

二、多設立情景教學，用情景教學法幫助學生記憶和實踐

學生在很多學生能夠在教學過程中短暫的對所學知識形成記憶，但如果想要讓學生的識記更強，效率更高，需要情景教學的創立，讓學生進行相應的角色扮演，或是以演示的形式讓學生觀察，能夠幫助學生形成良好的學習習慣，將知識點變成小故事或是短對話，能夠讓學生將所學運用起來，培養學生的英語綜合素養，讓學生生的英語口語有很大的提升，同時會使學生的英語學習更加輕松，實踐性和趣味性使英語課堂教學能夠更好的突破和發展。讓學生能夠在其中感受英語文化，實現教育的目標，保證了學生學習英語的深度和精度。

三、以小組分配形式進行授課，讓學生積極競爭，全員參與

教學理念需要結合實踐進行操作，小組的劃分能夠給予學生刺激和快感，使學生在小組討論過程中能夠全員參與，保證課堂效率，使教學質量有明顯提升，也能夠激發學生的積極性，讓學生在課堂教學過程中享受競爭，學會學習，自主學習，積極參與，幫助班級的學生，使之能夠整體得到提升和收獲，在英語學習過程中能夠找到榮譽感和自信心，從而有更大的突破和提升空間。使學生能夠在激烈的環境中學會成長，同時將會使學生的人格塑造得到完善，讓學生在參與的過程中適應競爭，能夠主動的加入集體中去，讓學生能夠更好的，更加全面的發展。

綜上所述，英語教學要打破現狀，大膽革新，才會有新的突破和改變，微英語學習注入活力，使學生能夠更有動力和信心。環境的重要性不言而喻，這需要教學工作者對其有正確的認識，從而能夠有合理的運用和實踐，讓英語課堂教學實現創新，改革和發展的目標。