取長補短方能成就雙贏

馬宏偉

【摘 要】

科技進步日新月異，每天都在發生新的變化，將小學語文教育及信息技術進行結合早已不是一個新鮮的事情。信息技術的應用可以增添語文課堂的趣味，也可以使教學變得更加便利，也有更大的發揮空間來激發學生的靈感與創造力。但就像俗話說的那樣，硬幣都是兩面的，有好的地方一定就有壞的一面，本文就語文教育與信息技術結合的優缺點與廣大教育工作者進行交流。

【關鍵詞】

小學 整合 信息技術 語文

從計算機出現在我國到現在已經幾乎成為家家戶戶必備的電子設備，短短不過幾十年，在這幾十年的發展過程中，信息技術也在飛速發展，進入教學也有很長一段時間了，信息技術的代入，為的是進行更好地教學，出發點是極好的，但在帶來便利的同時，也存在很多問題，也正是這些問題使得信息技術無法在教學領域得到快速的推進，下面就從利與不利兩個方面來談談信息技術在語文教學中的應用情況。

一、信息技術與語文教學整合的優點

（一）增加畫面感，使學生更加直觀感受語篇內容

在小學語文課本上，有許多介紹祖國大好河山或者描寫美麗景色的篇章需要學生學習，這個時候，如果只是干巴巴地帶領學生讀課文，而后記憶生字詞就會使課堂變得很枯燥，但這個時候用上信息技術的話，就會好很多啦！可以采用制作幻燈片的方式，將課文中提到的地方的美麗圖片進行呈現，也可以在課堂上播放一兩個簡短的介紹地方特色的小短片，既可以增添學生們對課文中描述地方的了解，又能活躍課堂氣氛，起到雙重的好效果。而且現在的教育，不只是單純使學生學會課文篇章，培養他們吸收新事物，了解新事物的能力才更加重要，信息技術的植入就可以很好地完成這種需要。

另外，學生們在觀看短片或觀看幻燈片時，教師完全可以提問問題，這樣又能鍛煉學生提煉主要內容的能力，對他們的閱讀能力的提高也有很大幫助，一箭雙雕。

（二）拓展學生思維，使學生更加細心體會世間百態

現在的社會，并不缺少人才，但人才的重要特征，是擁有不盡的創新能力和動手能力，還需要一雙善于發現的眼睛。蘇霍姆林斯基有言“當兒童跨進校門以后，不要把他們的思維套進黑板和語文課堂的框框里，不要讓教室的四堵墻壁把他們跟氣象萬千的世界隔絕開來”。傳統的語文教學方式很容易把人教“死”，多數學生會變成只會讀書的書呆子，而這樣的狀態是不能讓他們的語文學科素養進行一個大的提升的，也無法使他們寫出讓人耳目一新的文章。

但是將信息技術與語文教學進行合理的整合，就可以有效地促進這個問題的解決。傳統的課堂上，教師是絕對的主體，但有了信息技術的介入，教師就可以將課堂的主導權下放，每個學期進行幾節由學生主講的課，既可以鍛煉學生的人前演講能力和語言組織能力，如果分小組也能有效鍛煉學生與人合作的能力。

曾經聽過一個教師的課，這位教師上課之前會讓學生進行一個短短的兩分鐘演講，內容自定，需要自己準備幻燈片或者音頻背景音，而且講完后需要有另一位同學對這位同學演講的狀態、內容、幻燈片制作情況進行點評，在這短短的兩分鐘里，不管是上臺的學生還是坐在下面聽的學生，都非常認真。你看，這位老師就成功地將信息技術植入進了自己的教學中，而且使用這種方式，很好地鍛煉了學生的動手能力，他們可以選擇自己感興趣的話題，而且即使是自己感興趣的話題，在尋找資料的時候也會有一些新的發現，而他設置的“同學點評”這個環節，也是非常出彩，這個環節可以考驗學生對于美得感知，以及他們的語文學科綜合素養，當你能夠聽出一個人演講內容和狀態好壞的時候，你自己的語文素養本身就已經具備了不是一點點，長期下去，一定會有很大提升，所以說，這種教學方式是值得學習和提倡的，這種信息技術的應用就很適合教學。

二、信息技術與語文教學整合的缺點

（一）教師處理經驗不足

前文有述，由于教師可能沒有受過系統的專業的信息技術訓練，可能做出的幻燈片也好，引入的視頻和音頻也好，都會有些疏漏，這是不可避免的，也是阻擋信息技術植入教學一個很大的阻礙。

（二）技術方面占據空間過大

有些教師有時為了增加趣味性，也會出現整篇課文都采用網上下載的視頻進行教學的方式，這樣做就顯得有失偏頗，雖然信息技術的應用在語文教學中得到歡迎與提倡，但主要的還是要教會學生知識，整堂課都讓學生在觀看視頻中度過，就失去了一開始的原本意義，畢竟信息技術的應用只是作為一種輔助手段，不可取代取代傳統教學方式。一句話，技術再進步，也還是需要教師口口相授，才能更加細致和到位。

【結 語】

語文本來就是一門比較開放的學科，很容易融入各種元素，加入信息技術以后，教學方式更加靈活也更加多樣，通過課件和視頻的演示，學生們的接受速度也會變快，是很好的教學選擇。但二者結合，取一者長補另一者短才能實現雙贏，才能帶給下一代更好的教育環境與學習保障！

【參考文獻】

【1】張國安.淺談小學語文教學與現代信息技術的整合【J】.學周刊，2016（19）

【2】高書賢.多媒體信息技術在小學語文教學中的綜合運用【J】.學周刊，2013（02）

【3】孫紅衛.多媒體在小學語文教學中的運用【J】.學周刊，2013（01）