思維導圖在中學信息技術教學中的應用研究

甘 雪

（天津師范大學教育科學學院 天津 300387）

思維導圖在中學信息技術教學中的應用研究

甘 雪

（天津師范大學教育科學學院 天津 300387）

思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，現在已被人們普遍應用于學習和工作中，大大提高了學習和工作的效率。信息技術是一門理論與技術特性兼具的學科，將思維導圖應用于信息技術教學中對于師生都能起到一定的促進作用，不僅能幫助教師進行教學設計，理清教學思路，還能促進學生發散思維，構建知識網絡，提升學習效果。

思維導圖 信息技術 信息技術教學

一、思維導圖的概述

思維導圖是利用圖形簡單有效的表達思維、知識的表征工具，它注重運用圖文結合的方式，通過互相連接的支線和相關或相互隸屬的多維層級圖來將各級主題的關系表現出來，使思維和知識可視化。思維導圖可運用于生活的各個方面，可以提高學習者的學習能力和思維力。[1]

二、思維導圖在中學信息技術教學中應用的必要性

中學信息技術課的主要任務在于培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。信息技術課程不僅僅要關注信息技術內容的傳授，同時也很關注學生其他方面能力的培養。這就促使教師開始思考，教師應該怎樣采用什么教學方法才能達到更好的教學效果。[2]

思維導圖符合人的大腦發展規律，它可以為知識建立知識結構圖，也可以打開學生的思維，通過培養學生從問題的各個方面去分析思考并解決問題，從而形成新的知識結構。因此，根據中學信息技術課程內容的特點，嘗試將思維導圖引入教學，為提高教學效果貢獻綿薄之力。[3]

三、思維導圖在小學信息技術教學中的應用策略

1.利用思維導圖實現課前知識導學

中學信息技術課程的教學內容具有系統性和復雜性，各個知識點之間既有一定的聯系，又相對獨立。學生需要清晰地認識課程內容的系統結構，否則就會被動地學習某個知識點。為了讓學生在學習新課之前對知識有個整體認識，我們可以采用思維導圖來輔助課堂教學。上課時，教師可用一幅思維導圖來展示本節課程內容的全貌，實現知識導學。例如：學生在學習信息技術必修課程中網上獲取信息的策略時，教師可以在課上就向學生展示教材的思維導圖（見圖1），了解這門課程的主要學習內容及各章節知識點之間內在的聯系，使學生對教材有一個整體的認識，更容易進入學習狀態。

圖1 信息的學習思維導圖

2.應用思維導圖轉變學生的學習方式

學生學習制作思維導圖，可以提高其探究新事物的動手能力和學習能力。在繪制思維導圖的過程中，學生會自主學習，總結知識點并梳理知識點之間的關系，這樣有利于學生進一步理解教學內容。同時，學生在構建思維導圖的過程中，也可以和其他同學探討交流，碰撞出新的思維火花，在對思維導圖進行補充修改，這樣有利于創造性思維的培養。[4]

3.利用思維導圖構建知識框架體系進行復習

有時我們在學習過程中想要查看某個知識點，明明記得自己看過、標記過，就是找不到知識點所在位置。發生這樣的事情主要原因就是我們沒有養成將資料進行分類整理、存放的習慣。在信息技術課堂復習時也存在很多有聯系但未加整理并處于碎片化狀態的知識點，可以利用思維導圖能夠對這些知識進行分類、整理，這樣不僅利于對知識點的識記，還可以方便對知識點的存取與擴充。這樣備考復習時，學生查看思維導圖從總體結構上梳理知識，這樣考試時更胸有成竹。例如：構建Flash課程的整體框架（如圖2），學生在學習時可將各個知識點準確定位，明確其所處知識體系的位置，當遇到某一個操作時，大腦會立即呈現出Flash的基本框架圖，從而做出正確的操作。[5～7]

圖2 Flash動畫相關知識思維導圖

結語

思維導圖在中學信息技術教學中的重要性是不言而喻的。學生在借助思維導圖預習、整理學習內容時，通過構建思維導圖，培養學生的思維邏輯性、獨立思考能力、操作能力以及創新能力。要注意的是，在運用思維導圖來進行中學信息技術教學的過程中，需要充分考慮到學生的實際情況，教師要以學生為中心來安排思維導圖的設計和運用，否則不但不能夠激發學生的學習興趣，提升其學習效率，反而還可能由于思維導圖過于復雜而讓學生喪失學習的方向。

[1]張宇姣.如何利用思維導圖輔助學生進行課前預習[J].西部素質教育,2017,3(03):193-195.[2017-08-15].

[2]鄔曉杰.合理使用思維導圖提升信息技術復習有效性[J].現代中小學教育,2016,32(10):41-45.[2017-08-15].

[3]趙丹楊.思維導圖促學生主動學習——以信息技術教學為例[J].教育科學論壇,2016,(03):56-60.[2017-08-15].

[4]鄭麗.思維導圖在高中信息技術教學中的應用策略探究[J/OL].科技創新導報,2015,12(23):153-154.(2015-10-10)

[5]徐倩.試論高中信息技術教學中思維導圖的運用方法[J].電腦知識與技術,2015,11(03):174-175.[2017-08-15].

[6]金學文.思維導圖在高中信息技術課程中的應用[J].信息技術與信息化,2014,(07):18-19.[2017-08-15].

[7]周新香.思維導圖在中學信息技術教學中的應用研究[J].中國教育信息化,2010,(18):30-32.[2017-08-15].