座位風波

陳阿娟

在幼兒園的班級管理中，“換座位”不僅是教師維持班級秩序的一種手段，也可以有效防止幼兒坐一個方向對眼睛不利。為了保護幼兒的眼睛，我們一般采取一個月換一次座位，但大多時候我們是為了維持秩序而進行臨時換座位。在換座位的時候，教師經常考慮的是，讓“乖孩子”帶動和影響其他孩子，將“調皮”孩子坐在“默默無聞者”中間，這樣可以達到降低幼兒之間講話嬉戲的機會，也通過“換座位”提醒幼兒保持安靜。這樣在無形中，幼兒受教師的影響，也會將同伴分為“乖孩子”“調皮孩子”“默默無聞者”。

程程是我們班的大高個，才剛過五歲生日，身高就已經一米三了，跆拳道已經黃帶了，因為經常欺負班里小朋友，班上許多的孩子都告過他的狀，霸占桌子、欺負同伴、搶玩具、被人唆使打人，在班級里面就是橫行霸道的“小霸王”。從小班到大班，他的同桌已經調了個遍，已經沒有人愿意再跟他坐一起了。為了更好地管理班級，也避免被打幼兒的家長再次投訴，我將他獨立出來自己坐一張桌子。效果一下子明顯了，幼兒告他的狀少了，霸占桌子問題解決了，上課打同伴搶玩具現象也沒有了。

但問題來了，有一天晚上十點半了，我正準備關機睡覺，突然收到程程媽媽的微信，她在微信里告訴我，當她看到班級群空間里的照片，她兒子自己一個人坐一張桌子，而別人卻是兩個孩子坐在一起時，她自己心酸了。為什么別人家的孩子能夠跟同伴好好相處，而自己的孩子卻是個“傻大個”？第二天我請她到班上來，跟她好好聊聊關于程程的問題。當她一進班級，好多小朋友都圍上去，搶著跟她告程程的狀，她一下子傻了，才明白自己兒子的問題已經嚴重到這種程度了。當著全班小朋友的面，我們幫助了程程，也讓小朋友們分析程程的優缺點。孩子們都是善良的，他們摒棄了成見，列舉了程程樂于助人、愛勞動、愛學習、關心同伴、責任心強等優點，程程也當著媽媽、老師、小朋友的面真誠地道歉，并保證以后不再打人、不欺負小朋友了。他哭著告訴大家：自己一個人坐真的好孤單。最后大家都原諒了他，再給他機會，小朋友們也爭先恐后舉手表示愿意和他坐一起。

事情最后是圓滿解決了，但程程的問題還有待老師進一步引導和鼓勵。可程程的那句話卻一直縈繞在我的腦海里：自己一個人坐真的好孤單。我也反思自己的做法，為了給自己的教育提供便利，我選擇了“犧牲”程程。在教育幼兒的過程中，老師們會遇到各種各樣的問題，但老師絕不能利用紀律和規則來強壓孩子，給自己的教育提供便利，而應該注重培養幼兒的規則意識，更應該尊重幼兒的人格，給孩子說話的自由、精神的自由、交往的自由，即使他們有矛盾、有問題，我們老師也要及時引導和鼓勵，信任他們，給他們與同伴交往的權利，只有這樣他們才能真正成長。