關(guān)于垃圾分類的調(diào)查研究

■華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué) 邱子軒 葉海龍

關(guān)于垃圾分類的調(diào)查研究

■華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué) 邱子軒 葉海龍

每個(gè)人每天都會扔出許多垃圾，在一些垃圾管理較好的地區(qū)，大部分垃圾會得到衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導(dǎo)致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。垃圾無害化處理的費(fèi)用是非常高的，根據(jù)處理方式的不同，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為一百至幾百元不等。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地生產(chǎn)著垃圾，后果將不可設(shè)想。

難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。

垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。這場人與垃圾的戰(zhàn)役中，人們把垃圾從敵人變成了朋友。

然而，在日常生活中，垃圾分類的進(jìn)展似乎并不順利。為此，我利用暑假時(shí)間，在武漢市、云南麗江市、新加坡等地針對垃圾分類開展一次調(diào)查研究。

一、研究的過程

1.問卷調(diào)查

本次調(diào)查共發(fā)出60份問卷，回收有效問卷56份。本次受訪者均為武漢市民，年齡集中在15—55歲之間。

從問卷結(jié)果來看，93％的受訪者知道在日常生活中需要進(jìn)行垃圾分類；66％的受訪者會將電池專門放置，52％的人會將廚余垃圾專門放置，37.5％的人會把有毒有害類專門放置，而仍有12.5％的人未曾進(jìn)行過垃圾分類處理。由此看來，大部分人已有了垃圾分類處理的意識，并會進(jìn)行粗略的垃圾分類。

圖1：日常生活中人們分類處理垃圾的狀況（數(shù)據(jù)來源：問卷調(diào)查）

平常做垃圾分類處理時(shí)，70％的人認(rèn)為不方便，其中63％的人認(rèn)為其生活半徑內(nèi)的分類垃圾箱不能滿足日常需要?？梢?，目前的分類垃圾箱數(shù)量上仍有欠缺，相應(yīng)設(shè)施不完善。

在路邊看見分類垃圾箱時(shí)，5％的人會選擇不按分類隨便投垃圾，60％的人選擇按分類投放，34％的人視情況而定（即若垃圾箱中本來就很亂，就不按分類隨手丟，若箱中干凈就按分類投放

垃圾）。可見如果垃圾箱中分類明確，大多數(shù)人會按規(guī)定使用分類垃圾箱。

圖2：人們對分類垃圾箱使用情況（數(shù)據(jù)來源：問卷調(diào)查）

在沒有開始做垃圾分類的人群中，35％的人是因?yàn)椴磺宄绾畏诸悾?5％的人是因?yàn)闆]有相應(yīng)的分類條件，還有部分人是認(rèn)為個(gè)人做了分類也沒有用所以不做。

2.實(shí)地觀察

我觀察了武漢市部分主要街道和小區(qū)、云南省麗江風(fēng)景區(qū)的垃圾箱設(shè)置情況?？傮w來說，小區(qū)內(nèi)的垃圾箱基本沒有分類標(biāo)志，而部分主要街道、東湖風(fēng)景區(qū)、云南省麗江風(fēng)景區(qū)的垃圾箱有分類標(biāo)志。然而，分類垃圾箱并沒有起到分類作用，大部分的分類垃圾箱中的垃圾是隨意投放的。

圖3：武漢市部分街道及東湖風(fēng)景區(qū)設(shè)置了分類垃圾箱（圖片來源：實(shí)地拍攝）

圖4：云南省麗江風(fēng)景區(qū)的分類垃圾箱（圖片來源：實(shí)地拍攝）

圖5：分類垃圾箱中垃圾沒按分類投放（圖片來源：實(shí)地拍攝）

二、現(xiàn)狀及原因分析

從問卷結(jié)果及實(shí)地觀察情況來看，大多數(shù)人了解垃圾分類的益處，并有垃圾分類處理的意識，并在生活中會進(jìn)行粗略分類。但從筆者做的小問卷來看，人們對垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)并不清楚，導(dǎo)致分類垃圾箱內(nèi)各類垃圾堆放雜亂，起不到分類的效果，從而，對分類垃圾的下一步處理產(chǎn)生很大阻礙。

阻礙人們垃圾分類的另一主要原因是相應(yīng)設(shè)施不夠完善，很多地方的垃圾桶沒有分類設(shè)計(jì)，或是分類垃圾箱分布不夠合理，讓人們在垃圾分類的過程中感到十分麻煩，降低了人們將垃圾分類的積極性。另外，環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)轉(zhuǎn)垃圾時(shí)，也沒將垃圾分類放置，這又降低了垃圾分類的有效性。

三、國外垃圾分類處理經(jīng)驗(yàn)

1.日本：每個(gè)城市都有垃圾分類指南，從孩子很小的時(shí)候就開始進(jìn)行垃圾分類教育，如果不嚴(yán)格執(zhí)行垃圾分類，將面臨巨額罰款，落下“不履行垃圾分類”的名聲。

圖6：日本的垃圾分類箱（圖片來源：網(wǎng)站）

2.瑞典：把垃圾分類的概念引入學(xué)校，教育孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行垃圾分類，再由孩子們告訴大人，同時(shí)瑞典政府重新設(shè)計(jì)垃圾容器來提高亂扔垃圾的難度，例如，把扔瓶罐的容器口設(shè)計(jì)成小孔狀的，把扔硬紙盒和紙板箱的容器口設(shè)計(jì)成信封狀的。這樣一來，大大減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象。

3.新加坡：政府對于如何減少垃圾總量可謂不遺余力。其垃圾處理以“3R原則”為核心，也就是Reduce、Reuse和Recycle，包括從源頭減少垃圾的產(chǎn)生和盡量對垃圾進(jìn)行循環(huán)利用等。

圖7：新加坡的垃圾分類箱（圖片來源：實(shí)地拍攝）

圖8：新加坡分類垃圾箱上的圖例

四、建議和意見

為了改善垃圾分類的現(xiàn)狀，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)垃圾分類的宣傳，宣傳垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)，讓人們了解垃圾分類的益處。社區(qū)或物業(yè)管理部門定期對新來戶上門指導(dǎo)或發(fā)宣傳冊，讓居民都知道如何垃圾分類。有條件的地方，還要定期播放學(xué)習(xí)國外環(huán)保收集垃圾的視頻，提高本地區(qū)居民的素質(zhì)，培養(yǎng)其愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己的意識。

2.在學(xué)校開設(shè)環(huán)保課程，宣講垃圾分類的知識，樹立中小學(xué)生的環(huán)保意識，從而影響家長，促進(jìn)全社會樹立垃圾分類意識。

3.合理增設(shè)分類垃圾箱，并借鑒其他國家在垃圾分類上的經(jīng)驗(yàn)，在垃圾箱上標(biāo)明如何分類，可以舉例說明哪些物品屬于哪類。

4.加強(qiáng)對環(huán)衛(wèi)工人分類垃圾處理意識的培養(yǎng)，可以采取獎懲結(jié)合的辦法，盡量避免市民分好類的垃圾在轉(zhuǎn)運(yùn)的過程中又重新混裝。

5.組織集中回收垃圾，政府出臺相關(guān)優(yōu)惠政策（如減免稅收等），鼓勵相關(guān)企業(yè)變廢為寶。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生活垃圾中有30％—40％可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。而且，垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。

總而言之，垃圾分類應(yīng)從每個(gè)家庭做起，讓我們攜起手來，從垃圾分類開始，保護(hù)我們共同的家園。

責(zé)任編輯 鄭占怡