全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題《高效課堂的理論與實(shí)踐研究
——以武漢市為例》高水平通過結(jié)題評(píng)審

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題《高效課堂的理論與實(shí)踐研究
——以武漢市為例》高水平通過結(jié)題評(píng)審

2016年9月13日，受全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家在武漢教科院召開專題評(píng)審會(huì)，鑒定評(píng)審武漢市教科院承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題《高效課堂的理論與實(shí)踐研究——以武漢市為例》，評(píng)審專家一致同意通過課題結(jié)題，評(píng)定等級(jí)為優(yōu)秀。武漢大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師程斯輝，華中師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師雷萬鵬，湖北大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師靖國(guó)平，華中科技大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師李太平，湖北省教科院研究員、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任趙友元擔(dān)任評(píng)委，其中程斯輝教授擔(dān)任主任評(píng)委。出席評(píng)審會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)專家有，課題組組長(zhǎng)、武漢市教育局副局長(zhǎng)王池富，武漢市教科院黨委副書記、紀(jì)委書記李碧武，武漢市教科院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華。武漢市教科院綜合業(yè)務(wù)處處長(zhǎng)張楚強(qiáng)，科研規(guī)劃指導(dǎo)中心主任湛衛(wèi)清博士及副主任俞文，小學(xué)教研室主任李光杰，現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任張巖，中學(xué)教研室語(yǔ)文科何永生博士，高等教育研究所助理所長(zhǎng)劉冬梅博士及陳麗華博士，信息資源中心教育志辦公室副主任王愛民等課題組成員也參加了評(píng)審會(huì)。

朱長(zhǎng)華副院長(zhǎng)代表課題組從問題的提出，研究的依據(jù)，研究評(píng)述，研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法及過程，研究結(jié)論及分析等五個(gè)方面介紹了課題的研究情況。該課題自2011年立項(xiàng)以來，依照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、試點(diǎn)推進(jìn)”的原則和“項(xiàng)目引路、學(xué)校主體、行政主導(dǎo)”的總體工作思路，采取理論探討、現(xiàn)狀調(diào)研、頂層設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、成果體驗(yàn)的技術(shù)路線，分學(xué)校、分學(xué)段、分學(xué)科穩(wěn)步推進(jìn)課題的研究和實(shí)踐，取得了較好的研究成果。課題中期研究成果《武漢市中小學(xué)高效課堂建設(shè)整體推進(jìn)的實(shí)踐與探索》獲教育部首屆基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)；共出版9本專著，在《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《當(dāng)代教育科學(xué)》《教育理論與實(shí)踐》等核心報(bào)刊上發(fā)表論文近百篇。

劉冬梅、李光杰、湛衛(wèi)清等課題成員結(jié)合自己的研究實(shí)際，對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行了補(bǔ)充和說明。

評(píng)審委員踴躍發(fā)言，積極評(píng)價(jià)，程斯輝院長(zhǎng)代表評(píng)審小組宣讀了評(píng)審意見書。評(píng)審意見認(rèn)為，《高效課堂的理論與實(shí)踐研究——以武漢市為例》選題意義重大，研究方法總體運(yùn)用恰當(dāng)，研究目標(biāo)高遠(yuǎn)，研究?jī)?nèi)容明確具體，研究過程明晰務(wù)實(shí)，研究結(jié)論科學(xué)，研究成果豐富。整個(gè)課題研究體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：堅(jiān)守了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，體現(xiàn)了課題帶動(dòng)工作的思路，實(shí)現(xiàn)了微觀促進(jìn)宏觀的價(jià)值追求，表現(xiàn)了以點(diǎn)帶面的效果，達(dá)到了從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的研究境界，具有了從策略到戰(zhàn)略的指導(dǎo)意義，展示了從武漢走向全國(guó)的研究氣魄。

王池富副局長(zhǎng)發(fā)表了講話，他十分感謝課題組成員五年來的辛勤付出，感謝專家評(píng)審的悉心指導(dǎo)，表示課題結(jié)題并不意味著該項(xiàng)工作的結(jié)束。“十三五”期間，要做好高效課堂的延展深化工作，一是要做好提煉、總結(jié)，把理論和實(shí)踐運(yùn)用更好地結(jié)合起來；二是要進(jìn)一步條理化、系統(tǒng)化，讓行政和專業(yè)無縫對(duì)接，形成武漢市分學(xué)段、分學(xué)科的高效課堂教學(xué)建議，三是要堅(jiān)守規(guī)律，堅(jiān)守理想，使研究與運(yùn)用相輔相成，深化武漢市的教育教學(xué)改革。

李碧武副書記表示，各位評(píng)審專家充滿智慧的意見和建議，必將鼓舞武漢市教科院廣大教科研人員不忘初心、繼續(xù)前行，多出高水平的研究成果。武漢市教科院會(huì)根據(jù)專家的意見和建議以及王副局長(zhǎng)的指示進(jìn)一步做好高效課堂的延展深化工作，積極用課題研究成果促進(jìn)武漢市的課堂教學(xué)改革，努力彰顯武漢高效課堂建設(shè)的區(qū)域特色和亮點(diǎn)。

（武漢市教科院王愛民）