如何在高中語文教學中培養學生的創新思維

韓希河

摘要：學生的創新能力和創新精神是素質教育的關鍵，尤其在高中的語文學習階段，更是培養學生創新精神和創新能力的關鍵時期。在新課標的教學大綱中已經明確指出，高中語文的學習重點就是培養學生的創新精神和創新思維。作為高中語文教師，一定要積極響應國家素質教育的號召，依據教學大綱，從多角度、多方面針對性的對學生進行創新思維的訓練，只有這樣才能達到預期的教學目標。

關鍵詞：高中語文 教學 創新思維

在現代語文素質教育階段，培養學生的創新思維能力是素質教育的關鍵。然而如何才能在高中語文教學中培養學生的創新能力，是目前高中語文教學的關鍵所在。作為的創新思維，指的是在思維過程中積極排除各種傳統思維定式的干擾，根據不同問題，尋找出不同的解決問題的辦法。在高中語文階段培養學生的創新思維有助于學生發散思維、積極思考，只有這樣才能培養出有思想、有創新精神的高質量人才。

一、創新教育與傳統教育的區別

對于現代的創新教育來說，創新思維訓練是創新教育的核心內容。相對于傳統教育來說，現代化的創新教育與傳統教育相比，有著本質上的區別。對于傳統教育來說，傳統教育是以知識的積累作為學習目標，學生的很多思維活動已經成為定式，在這樣的教育體制下培養出來的學生，學生更多的是具備模仿能力和解決問題的能力。而創新教育的宗旨是培養學生的開放型思維，創新教育的目標是不僅要教會學生探求知識的本領，而且還要積極引導學生各種不同的創新方法。只有這樣，才能使得學生的思維空間能夠跨越傳統知識的范疇，研究、探尋出更多新知識。

二、創造良好的課題教學效果，培養學生的學習興趣

俗話說的好，興趣是最好的老師。只有提高學生對學習的興趣，才能使得學生積極地參與到教學環境中來，積極擴散自己的思維，不斷開動腦筋，尋找創新方法。對于高中語文教學來說，也是一樣的道理，要想在高中語文教學過程中，培養學生的創新能力，首先就要培養學生學習高中語文的興趣。作為高中語文教師，在進行教學過程中，首先一定要搞好課堂教學效果，因為課堂是學生學習的主題，也是培養學生學習興趣的關鍵所在。

（一）通過創新性問題引發學生的學習欲望。問題是學生思維的窗口，也是學生開啟創新之門的鑰匙。只有通過設置一個個的問題，才能激發學生學習的好奇心和求知欲望。教師在高中與語文的教學過程中，要積極設置不同的問題，在設計問題的時候還要結合學生的日常生活，只有這樣，才能使得學生積極參與到教師的課堂教學中來，也能夠根據教師設計的問題積極思考，發現問題、解決問題，通過這樣的不斷的訓練，學生就能夠走出傳統知識的思維定式，不斷發散自己的創新性思維。

（二）積極采用現代的教學設備配合課堂教學。隨著現代化教學設備的普及，教師具備了更多的便利條件來打造多趣味課堂。作為一名高中語文教師，一定要與時俱進，積極學習和使用現代化的多媒體教學設備。傳統的黑板粉筆式教學設備簡單，很難將教學環境生動形象的展現在學生面前。在現代化的教學設備條件下，我們已經告別了傳統的抽象教學，更多的教學環境和教學意境都能夠通過多媒體教學設備生動形象的展現在學生面前，使得學生具有身臨其境的感覺，在這種教學環境下，學生更能夠理解老師的教學內容。例如，老師在向學生講解古詩的時候，在傳統的教學環境下，學生看不見詩人當時所處的歷史環境和地理環境，也很難真切的感受到詩人當時的情感，這樣有不利于學生充分地吸收每一句詩句所要表達的情感。但是在現代化的教學設備下，教師可以通過多媒體教學設備，將當時詩人所處的歷史環境和地理環境生動形象的展現在學生面前，這樣學生在解讀每一句詩句的時候，配合詩人當時所處的環境，也就是這首詩的寫作背景，那么，學生很快就能夠深刻揣摩到詩人的心境，這樣學生在理解詩意的環境下，再去解讀詩人的每一句話就變得輕而易舉了。

三、注重實踐，發揮高中語文的運用能力

相對于其他學科來說，高中語文是最容易和社會生活緊密聯系在一起的一門學科。高中語文具備很寬的社會生活外延性。所以，在進行高中語文的學習過程中，一定要和社會生活有機結合在一起。

（一）生活中處處都是語文。在生活中與人交談需要通過語言來交流，在我們日常的通信、工作匯報、情況說明、賀卡祝福等等，都離不開語言的表達。教師在進行語文教學的過程中，一定要將自己的教學內容積極與日常生活聯系在一起，使得學生能夠感受到語文中有生活，生活中語文。例如在日常的生活中，用標準的普通話與別人溝通交流，用流暢的語言表達自己的感情。在生活中積極的運用自己的語文學習內容。這樣就能夠最大限度的激發學生的學習熱情，發揮學生的創新精神。

（二）培養學生的個性化

培養學生的創作能力，例如教師鼓勵學生寫日記，寫作文，創作詩歌等。將寫得比較好的作文進行表揚和嘉獎。這樣才能激發學生的創作熱情。

學生在良好的課堂氛圍中有著強烈的表現欲望。因此，作為教師，一定要更多的創造環境讓學生充分的表現自己、勇于表現自己，這樣才能強化自己的語文特長。例如教師在教學過程中可以設計小品、詩歌朗誦、個人演講、分角色朗誦等。

四、結語

創新對一個國家的發展非常重要，高中階段又是培養國家人才的重要學習階段。作為一名高中語文教師一定要懂得自己身上的責任，積極響應國家的素質教育號召，在向學生傳授知識的同時，更要著重培養學生的創新能力。只有這樣，才能培養出更多的創新型人才，才能社會的發展和國家的強大貢獻自己的綿薄之力。

參考文獻：

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（作者單位：內蒙古額爾古納市第一中學）