和田市中小學生課外體育鍛煉的調查與分析

陸玉坤 艾尼瓦爾·買買提

(和田師范專科學校體育學院，新疆 和田 848000)

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和田市中小學生課外體育鍛煉的調查與分析

陸玉坤 艾尼瓦爾·買買提

(和田師范專科學校體育學院，新疆 和田 848000)

本文采用文獻資料法，問卷調查法以及實地考察調研的方法對和田市中小學學校的學生進行問卷調查，得出中小學學生的課外活動的現狀不容樂觀，課外活動的參與人數有限，活動內容單一，為此，提出幾點建議。

和田市中小學；課外體育鍛煉；建議

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

通過教育部門的官方數據，我們對每個學校進行分類與整理，對于條件和環境有區別的學校單位進行標注，以此為本文的調查的數據的可靠性和有效性進行鋪墊，通過獲得的和田市的中小學學校的10所中小學學校的學生為研究對象。

1.2 研究方法

本文以問卷調查法為主，以實地調研為輔助，對相關教育部門領導、體育部門的領導以及參與的學生問卷調查上，進行調查與分析。為論文的撰寫積攢了大量的一線真是數據，也為和田教育體育部門的決策和發展提供參考

1.2.1實地考察法

在實地調查過程中通過到各個鄉鎮中小學學校實地的觀察獲取具體的材料，其中對具體調查的學校進行了仔細的調查研究，對學校的老師以及教育主管領導，進行了多次溝通，以更好的了解學校的體育設施的情況，從中找到不足。

1.2.2問卷調查法

根據研究任務的需要，本次調查共發放問卷1200份。分為不同階段進行發放，主要是高中學生、初中學生、小學學生各問卷400份， 有效問卷1140份，有效率為95%。

2 研究結果與分析

2.1 和田市中小學學生參加課外體育鍛煉男女比例

調查結果顯示，和田市中小學學生參加課外體育鍛煉的現狀不容樂觀，參加的中小學學生的人數不是特別多，尤其是初中學生和高中學生，參加課外體育鍛煉的情況尤其少，參加課外體育鍛煉的學生占到了被調查人數的55.8%，在調查的數據我們分析得出，和田市中小學學生的課外體育鍛煉的參與意愿不是很高，可能和社會治安有很大的關系，以及活動的場地和環境等都有很大的關系，而且通過參與課外體育鍛煉的中小學學生男女比例約為1：1，說明男生和女士的活動參與情況都一致，男生的參與情況還是略高于女生。

表2顯示：和田市中小學學生參加課外體育鍛煉每周5次以上的占到了19.4%，說明大部分學生參與體育鍛煉的情況還是比較客觀，中小學學生參與課外活動的頻次3-4次的占到了被調查學生的48.9%，這個部分占到被調查學生的一半，說明在大部分參與體育鍛煉的學生中，大部分學生還是可以每天堅持參加體育鍛煉；參與課外體育鍛煉早已成為了他們日常生活的重要組成部分，參與體育鍛煉在1-2次的占到了被調查人數的29.4%，說明這部分學生的參與熱情在逐漸提高。

表1：和田市中小學學生參加課外體育鍛煉與 不參加課外體育鍛煉的比例(n=1058)

2.2 和田市中小學學生參加課外體育鍛煉的次數

表 2：和田市中小學學生參加課外體育 鍛煉的次數(n=628)

2.3 和田市中小學學生參加課外體育鍛煉的時間

表3：和田市中小學學生每次參加課外體育 鍛煉的持續時間(n=628)

通過調查我們可以看出，和田市中小學學生每次參加課外體育鍛煉的持續時間在2個小時以上的占到了被查人數的31.6%，占到最多的是參與鍛煉時間在1-2個小時的，占到了51.4%；每次參與課外活動的時間在一個小時左右的也達到17.7%；這些都展現了課外體育鍛煉在中小學學生生活中的重要地位。也表示了學校對于中小學學生參與課外體育活動的必要性。參與體育獲得的情況也是非常積極健康。參加時間不到半個小時的占到了1.3%,這個部分的學生主要是價值觀方面的參與體育鍛煉的意識比較單薄，參與的熱情不高參與體育鍛煉的形式也比較單調，參與的意愿肯定是被迫參與，不能從主觀上進行。

2.4 和田市中小學學生每天參加課外體育鍛煉的時間段

表4：和田市中小學學生每天參加課外 體育鍛煉的時間段(n=628)

表 4顯示：和田市中小學學生每天參加課外體育鍛煉的時間段以周日為主，這個主要是收到學生參與時間的限制，平時由于作業任務沉重，不能有更多的時間參與體育活動；另一些中小學學生則更青睞于下午出去進行課外體育鍛煉，有的學生進行培訓班的學習，尤其是有個學校的組織大家進行興趣班級的授課和培訓，周日周六也是學生參加課外活動的高峰期，由于家長也在休息，有時間帶孩子在周末進行戶外活動和旅游，實現了中小學學生參與課外活動額方式和內容，為中小學學生的身心健康的發展是十分有必要的。通過調查在周末進行課外獲得學生占到了被調查學生的75.4%，說明周末確實是中小學學生參加課外活動的主要時間，家長帶學生參加活動是主要的活動方式。

2.5 和田市中小學學生課外體育鍛煉的地點

表5：和田市中小學學生課外體育 鍛煉的地點(n=628)

通過調查分析我們可以清晰的看出，參與課外活動的地點主要是住宅附近的廣場，一小區的廣場為主要的活動場所，還有就是附近的公園，由于公園的設施和環境都優與社區的活動環境和活動氛圍，所以中小學學生參與的課外獲得場所主要是家庭住宅附近以及公園為主，占到了65.6%，大部分學生的課外活動參與熱情與家長參與熱情有很大的關系。排在第三位的就是公路和街道以及其他可以進行活動的場所，分別是占到了12.4%和12.1%，這部分家庭可能距離公園較遠，或者是運動環境條件不足，阻礙運動的進行。

2.6 和田市中小學學生課外體育鍛煉的方式

表6: 和田市中小學學生課外體育 鍛煉的方式(n=628)

通過調查結果我們可以得出：參與熱情和參與學生最多的活動項目是戶外運動，這個和戶外運動的發展是不可分開的，戶外運動隨著逐漸推廣，逐漸受到學生和家長的青睞，占到了被調查學生的26.7%，這個也與和田的環境有很大關系；其次就是各種球類運動，不管是大球還是小球類運動，和田市的足球和排球運動的氛圍都比較好，這為校園球類運動的開展提供的很高的參與機會，籃球也是一個大類運動，乒乓球作為國球，進行乒乓球培訓的學生也是比較多的，這個類別占到了調查的24.3%；其次是舞蹈在中國的逐漸發展，受到了中小學學生的追捧占到了15.6% ；最后依次就是跑步、走路、其他運動方式和武術。

2.7 和田市中小學學生課外體育鍛煉的目的

表7：和田市中小學學生課外體育 鍛煉的目的(n=628)

參與課外體育鍛煉對于中小學學生來說可能目的都不一樣，小學生可能更多的是在家長的帶領下進行更多的體育鍛煉，而中學生由于年齡的增大，有了自己的朋友圈，參與課外體育活動的方式可能更多是自己主動或者朋友同學的邀約，通過調查我們可以看出，通過調查參與鍛煉身體為目的的課外活動占到了47.4% ，說明大部分中小學學生參與課外活動的目的一部分是由于自己主管意識，需要參加體育活動，另一部分可能是由于家長的觀念和教育的影響，使得中小學學生更多的參與課外體育活動；其次是同學交際和一起玩耍的需要，大家周末一起進行課外活動，噎死社交的需求，占到了28.5%；最后是消遣娛樂占到了19.9%；還有就是以減肥和其他的一些課外活動方式。

2.8 和田市中小學學生不參加課外體育鍛煉的主要原因

表8：和田市中小學學生不參加課外體育 鍛煉的主要原因(n=430)

通過調查我們可以得出，和田市中小學學生不參加課外體育鍛煉的主要原因是沒有一個良好的活動氛圍，安全原因也是不能夠參與體育課外活動的主要原因，得不到家長的支持課外活動的經費和活動的時間都是很難得到保證， 再加之技術指導以及培訓需要費用，沒有免費的技術指導顧問，能夠在中小學學生課外活動中進行輔導，從調查的數據我們可以得出，最主要的就是傷病和安全問題是影響中小學學生參與課外體育獲得主要原因，其次就是時間問題。作為太多和缺乏免費的技術顧問，以及興趣和其他則是最次要的原因。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)和田市中小學學生的總體課外體育鍛煉水平有待提高，參與課外體育鍛煉的現狀與和田市的社會環境有很大關系，社會治安是中小學學生參與社會課外活動的前提，和田市中小學學生大多數中小學學生還是有意愿去參加課外體育活動，每次參與的時間和參與持續時間都是比內地要低，參與的時間大部分都是周末在家長的帶領下進行戶外活動，參與課外活動的地點都是主要聚聚在廣場和公園，以免費開發的地方為主要活動場所，活動的內容和方式也受到很大限制，不能更好的進行全面的體育學習和鍛煉。

(2)和田市中小學學生體育教師的水平和體育組織管理水平和政府的體育投資也比較有限，不能發動社會最大資本和資源進行課外社會活動，從組織結構上看存在著組織上不能認證對待，在管理上存在漏洞，健身顧問和社會健身指導員不能發揮有效的作用。

3.2 建議

3.2.1 加大政府的投資和經費支持力度，實現對社會體育資源的免費開放。

3.2.2 加大對社區體育指導員的培訓和指導，以及有針對性的管理措施。

3.2.3 加強學校的教育觀念的的學習，使得體育教學觀念深入到中小學。

3.2.4 擴大中小學學校的體育賽事的熱情，進一步豐富學生課外活動額考核指標。

3.2.5 深化體育教學改革，把體育課外活動作為學生德智體美全面發展的新標準。

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2016-08-10

陸玉坤(1986-)，男，安徽宿州人，講師。研究方向：體育教育。