小與大

◎北京 丁丁

小與大

◎北京 丁丁

多斯丘聽說(shuō)清朝宰相劉羅鍋要到新新作文學(xué)校講一堂課，就立即帶著喬喬木火速前往。

喬喬木臨出門時(shí)順手拿了兩個(gè)橘子，想在課間休息時(shí)犒勞一下自己的肚子。他把橘子揣到口袋里，和多斯丘一起飛了起來(lái)。哎呀，不好！因?yàn)樾D(zhuǎn)太快，兩個(gè)橘子竟淘氣地跑出了口袋，喬喬木非常沮喪。

新新作文學(xué)校的階梯教室足有足球場(chǎng)那么大。也不知從哪里來(lái)了那么多男孩兒女孩兒，估計(jì)他們和喬喬木一樣，都是一聽見“作文”兩個(gè)字就頭疼的孩子。

喬喬木坐下來(lái)，腦子里還在惦記那兩個(gè)失落的橘子——它們究竟掉到哪里去了呢？會(huì)不會(huì)被人撿了吃掉？劉宰相的課非常生動(dòng)，臺(tái)下笑聲不斷，只有喬喬木表情木然，因?yàn)樗緵]有用心聽。他的心早飛了，去找那兩個(gè)掉落的橘子。

聽完課，多斯丘問喬喬木：“老師講了什么？”他故意語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“老師還留了作業(yè)呢，讓你們以《一件小事》為題，寫一篇作文。”多斯丘提醒喬喬木。

喬喬木低頭不語(yǔ)。突然，他眼睛一亮，原來(lái)自己丟掉的兩個(gè)寶貝橘子就躺在路邊的草叢里。他興致勃勃地?fù)炱饋?lái)，仔細(xì)地剝開皮，將一瓣一瓣的橘肉送進(jìn)嘴里，就好像找到了失散多年的同胞兄弟。他心想：不是讓我們寫生活小事嗎？我就把丟橘子、撿橘子的事寫

成作文。

于是，喬喬木把事情經(jīng)過原原本本地?cái)⑹隽艘槐椋阉慕o了劉宰相。

很快，喬喬木收到了劉宰相的回信：“你很誠(chéng)實(shí)，也很可愛，你寫的的確是一件生活小事，也寫出了自己前后的心理過程，很生動(dòng)。但我主張寫小事時(shí)力求以小見大。題材小，但立意要大。你的文章只見小，而不見大。非常遺憾。”

什么小呀，大呀的，喬喬木被弄得暈暈乎乎的。

多斯丘湊過來(lái)，看了看評(píng)語(yǔ)，笑呵呵地說(shuō)：“你的橘子失而復(fù)得固然是好事，可你為了兩個(gè)橘子而放棄聽講，是大事，這就是因小失大呀。”

喬喬木看著多斯丘，好像明白了這“一小一大”的道理。

同學(xué)們的年紀(jì)輕，生活閱歷淺，所以寫作文時(shí)可以從身邊的小事寫起。但寫小事也要注意文章的立意——這就是為什么而寫的問題。之所以有的同學(xué)的作文如一盤散沙或記流水賬，就是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，不清楚自己為何而寫，也就是文章沒有立意。寫橘子失而復(fù)得，可以再進(jìn)一步反思，自己為掛念橘子而上課走神，將得失對(duì)比，從而悟出生活的哲理：生活中的得失是經(jīng)常的事，且不可因小失大。這樣，文章的立意就凸顯出來(lái)了。

大家來(lái)練筆

今天去上體育課前，小明最后一個(gè)離開教室，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)教室里的八盞日光燈都亮著，他想……

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，小明后來(lái)是怎么想的又是怎么做的？