針對游戲在幼兒教育中重要性的淺析

唐婉玲

摘要：幼兒教育是教學中最重要的組成部分，其主要的教學目的就是發展個性，促進人格的健康發展，理應得到相關教育工作者的重視與支持。但就目前的發展趨勢來看，我國的幼兒教育還是存在很大的問題，需要相關教育工作者采取科學合理的措施進行解決。而游戲是目前最受歡迎之一的教學方法，其不僅可以激發孩子的學習興趣，還可以讓孩子在享受游戲的過程中獲得更多的文化知識。基于此，本文主要針對游戲在幼兒教育中重要性進行了深度的研究，以便給我國幼兒教師提供了更多的參考資料。

關鍵詞：游戲；幼兒教育；重要性；淺析

幼兒教育是孩子接受教育最開始的階段，對孩子一生的發展都有著至關重要的影響，也是有利于塑造孩子的健康，全面的性格特征，幫組孩子養成良好的學習習慣以及生活習慣。由于幼兒還是處于一個活潑亂動的階段，特別是對身邊事物具有較強的好奇心，而游戲剛好符合孩子的心理特點，不僅可以有效的激發出孩子的學習興趣，還可以讓孩子獲得更多的文化知識。由此可看，游戲教學在幼兒教學中具有重要的意義及作用，可以使幼兒教育質量得以保證。本文主要介紹游戲對幼兒教育的重要性及作用主要表現在幾個方面：

一、游戲可以培養幼兒的合作意識

眾所周知，培養幼兒的合作意識，讓幼兒學會與人溝通，能夠互相幫助的，互相合作是目前幼兒教育的教育目標之一。因此，在進行幼兒教育的過程中，教師可以采用游戲教學方法，譬如：在教學中組織孩子一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，讓幼兒推薦出一個“雞媽媽”，以便讓扮演小雞的小朋友會懂得團結，而擔任“雞媽媽”的孩子也會在做游戲的過程中知道自身的重要性以及所要擔負的角色，只有利用游戲來培養幼兒的合作意識，才可以真正實現“寓教于樂”的教學目的，進而提高幼兒的合作能力。

二、游戲可以促進幼兒身心健康的發展

好玩是幼兒的天性，從相關實驗研究結果可以看出，孩子的集中時間非常短，只有9-12分鐘，而如果在進行英語教學的過程中，教師采用游戲教學方法，可以把孩子的集中時間增加到18分鐘左右，而且還可以讓孩子自由的變換姿勢，會激發出孩子的學習興趣，譬如：找朋友，跑跳，翻滾等游戲，這樣有利于幼兒更好的掌握相關肢體動作，更有利于幼兒的健康發展。當然，在選擇游戲之前，教師一定要根據孩子的實際發展情況選擇合適游戲，以此來促進孩子身心健康發展的游戲，讓孩子在做游戲的過程中獲得更多的文化知識。

三、游戲可以培養孩子具有較強的自信力以及自制力

眾所周知，幼兒時期的教育主要就是培養孩子養成良好的學習習慣以及生活習慣，而游戲可以促進幼兒教育的良性發展。因此，在做游戲的過程中，教師一定要適時的參與到游戲活動中去，這樣不僅可以實時保護兒童的健康，嚴厲杜絕因幼兒操作不當而導致安全事故的發生，而且還可以讓幼兒認識到自身對教育的重要性，更可以在游戲的過程中享受到自己的主人翁意識，進而提高我國幼兒學習的自信力以及自制力。

四、游戲可以促進孩子的智力發育

由于孩子的模仿力較強，幼兒可以通過各種游戲活動以及相關課程直接或間接地獲得外界的文化知識，不管是可以提高孩子的記憶能力還是促進孩子智力發育具有非常重大的作用，譬如：演話劇，如排演白雪公主，都可以使孩子更好的運用自己的想象力把這個角色演得淋淋盡職，這就發揮了幼兒的想象力和創新能力。再譬如：玩積木，這款游戲看似非常簡單，但是起作用巨大，可以對孩子以后學習三維立體和思維空間奠定堅實的基礎，還可以讓孩子更好的與孩子進行交流，互相交換自己所學到的知識，相互促進，相互幫助，從而促進孩子的智力發育，進而促使孩子可以更好的下去。

五、有利于提高孩子的學習興趣

由于孩子還是處于一個活潑亂動且控制能力較差的階段，特別是對身邊事物具有較強的好奇心。因此，在進行英語教學的過程中，教師一定要抓住孩子的心理特點，根據孩子的實際發展情況以及英語水平選擇出科學合理的教學方法。而游戲教學法更能符合孩子的心理特點，可以將原本枯燥無味的教學內容轉換成生動形象且趣味性較強的游戲形式，還可以營造出一個良好的學習環境，讓孩子積極的參與到教學活動中來，并做游戲的過程中獲得更多的英文知識，真正實現新課程理念下的“寓教于樂”。

六、有利于提高孩子的各種能力

游戲互動可以把孩子吸引到語言教學活動中來，有助于培養孩子自我發現，模仿能力、記憶能力。譬如說：在英語課堂中采用“傳話游戲”，傳話就是由教師把要說的詞說給第一排第一個孩子，然后，第一個孩子又傳給第二個孩子，以此類推，直到最后一個孩子告訴教師的答案，如果回答正確，教師可以引導孩子豎起大拇指對身邊的同學說：YOU are great！，并且教師給每位孩子一個棒棒糖。總的來說，這個游戲不僅可以幫助孩子形成一個良好的合作意識，并且知道團結協作的重要性。同時，在傳話的過程中，可以讓每位孩子都參與到教學活動中來，都獲得到了開口的機會，這樣既可以消除孩子羞于開口的心理，也可以鍛煉孩子開口說英語的膽量，進而培養培養孩子學習的自信心，促使我國幼兒英語教學質量得以保證，以此來推動我國教育事業向前發展的腳步。

七、設計游戲的對策

（一）根據孩子的實際發展情況，設計合理的教學模式

在設計游戲之前，教師一定要根據孩子的實際發展情況以及實際的教學內容，并且遵循安全、有效的原則，要讓孩子處于一個安全的教學環境下，從而促使我國的幼兒教學效果得到提升。值得注意的一點就是，教師一定不要設計“拔河”，以及撞人的游戲。因此，在做游戲的過程中，教師一定要注重培養孩子的團結協作意識，讓孩子養成一個謙恭的性格，促使孩子在玩游戲的過程中，養成良好的學習習慣以及生活習慣。

（二）貫徹寓教于樂，選擇一些價值性較強的游戲

就目前的發展形勢來看，在幼兒園里，孩子學習的知識不夠，但是教師還是應該選用一些價值性較強的游戲，或者一些認知類的等簡單的知識需要幼兒進行學習。譬如：在教學認字和數數的過程中，教師可以把全班幼兒分成幾個組，然后叫孩子單單數數組里有幾個成員或者數數組里男女分派情況，待孩子數完之后，教師可以讓幼兒單獨數以及小組集體數更加地準確記住。而為了提高孩子認字的數量，教師可以采用“貼鼻子”的游戲，讓孩子在分辨五官的同時學習五官的字，并且在做游戲的過程中，教師一定要引導孩子對文字進行朗讀。

（三）設計的游戲應該貼近生活

在設計游戲的過程中，教師應該設計出貼近生活的游戲，因為幼兒的生活較簡單，兩點一線，除了在學校的時間就是在家里和父母一起的時間，就目前的發展趨勢來看，教學中的游戲都是從生活提煉出來的，這樣既可以讓孩子明白游戲服務于生活，也貼近于生活。譬如：老鷹抓小雞的游戲，該游戲既可以讓孩子在玩耍的過程中懂得了團結協作的重要性，更可以明白了什么是堅強。因此，在設計游戲的過程中，教師一定要將孩子的實際發展情況和孩子的年齡特點和孩子的日常生活內容有效的結合在一起，從而培養孩子具有不同的習慣和在做游戲的過程中可以獲得更多的文化知識。

結束語：

綜上所述，游戲教學方法在幼兒教學中擔任著至關重要的角色，也是一種特殊有效的方式。因此，在進行幼兒教育的過程中，教師一定要根據孩子的實際發展情況合理的設計游戲，只有這樣才可以更好的提升我國幼兒課堂教學效率。

參考文獻：

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