如何成為一名有作為的校長

劉福波

陶行知先生說過：“做一個學校校長，談何容易！說得小些，他關系千百人的學業前途；說得大些，他關系國家與學術之興衰。”作為一名在一線工作多年的校長，在領導和同事們的幫助下，我的教育理念不斷得到更新，辦學目標進一步堅定，思想方法進一步改進，精神狀態進一步提振，工作能力進一步提升，也對校長這一崗位的內涵積累了幾點體會。

一、樹立正確的教育理念，夯實育人之基

美國教育家杜威曾說：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活。”為此，在我擔任新華小學的校長開始之際，就把“讓每一個孩子在快樂中成長、成才”當作辦學的追求。新華小學起源于百年前的“福善寺私學”，歷史久遠。在近百年的發展中，新華小學形成了獨特的“福·善”文化——習慣為福，品行為善。圍繞“福·善”文化，我們提出“幸福、快樂、誠信、友善”的主張，在師生教育活動中，貫徹“人因‘福而慧”的人生觀、“人因‘樂而學”的教育觀、“人因‘誠而立”的價值觀以及“人因‘善而美”的道德觀。圍繞“福·善”文化，我們將“德育為首、五育并舉、以人為本、全面發展”作為辦學追求，將“追求卓越、崇尚一流”作為辦學目標。如今，踏入新華小學，處處鳥語花香，綠樹成蔭，“福·善”浸染，潛移默化地影響著學生的身心。

二、創設和諧的干事氛圍，凝聚發展合力

從一名普通教師，經過多年的歷練，逐步走上學校管理崗位，我深刻認識到：沒有教師的成長，就不會有學生的成長；沒有教師的快樂，就不會有學生的快樂。因此，我時時處處都對每一位教師充滿誠摯的愛，積極營造平等民主、親和友善、團結奮進的工作環境，為學校發展凝聚正能量。

今年教師節慶祝大會上，我將一個精美的水果花籃雙手捧給一位已在我校工作30余年的老教師。多年來，這位教師始終堅守在一線教學崗位上，不僅擔任任課教師，還肩負繁重的班主任工作，無論教學成績、班級管理，還是學校交給的臨時任務，他都能保質保量、出色完成。當我將果籃送給他的時候，臺下響起了雷鳴般的掌聲，全體教師齊呼他的名字，這位老教師激動得淚流滿面。果籃雖有價，但代表的意義卻是無價的，這種榮譽比物質本身的價值要大得多。面對這熱烈的掌聲和滿眼的熱淚，讓我更加堅定俯下身子做“公仆”的信念。

三、堅守校長的職業情操，發揚奉獻精神

要想成為一名有作為的校長，就要把敬業當作自己的第一操守，淡泊名利，敢于吃虧，甘于奉獻。記得剛到新華小學那年，學校利用暑假整改、裝修多媒體教室，臨近開學時，室內裝修垃圾還很多。考慮到召開教師例會馬上要用，我就一個人對多媒體教室進行了大掃除，一趟趟將裝修垃圾從三樓運到一樓，再一趟趟將水從一樓提到三樓，擦窗拖地，付出的汗水最終換來多媒體教室的窗明幾凈。“火車跑得快，全靠車頭帶”，在我的帶領下，如今，無論班子成員還是普通教師，無論黨員干部還是一般教職工，對于分管的工作和分配的臨時任務，都會毫無怨言保質保量地積極完成。大家齊心協力，形成了優良的作風和校風。

總而言之，校長是學校的一面旗幟，要成為一名有作為的校長，就要理念先行，引領學校發展；要心懷真愛，溫暖師生；要拓展教師成長渠道，提升教師專業素養；要身先士卒，以身作則；要埋頭苦干，無私奉獻，帶領全校教職工，創辦一流名校，成就自己的教育事業。

（責 編 阿 寧）