如何以人本管理為理念促進大學思政教育科學化

孫魯夫

摘 要：在當前我國高校教育改革的發展過程中，針對大學思政教育方式的改革舉措也是勢在必行。針對大學思政教育的科學化探索研究，必須緊緊圍繞著人本管理理念科學施展。但是在具體實踐過程中，怎樣積極解決探索研究教學實踐過程中的實際問題，是科學改革大學思政教育的重要研究課題。筆者結合自身對人本管理的理解，立足于當前大學思政教育發展的現狀，結合大學思政教育的發展需要，通過本文詳細論述分析如何以人本管理為理念促進大學思政教育科學化建設。

關鍵詞：人本管理；大學思政教育；教育方法

中圖分類號：R331文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0087-01

當前我國高校教育發展需要突破傳統體制機制下的發展束縛，進行全面深入的改革創新，就必須解決大學思政教育發展上的創新問題。因此，在大學思政教育管理中有必要借助人本管理的相關科學理念，形成一定的創新教學方法，促進大學思政教育的科學化發展。

一、高校教育語境下的人本管理理念解讀

（一）人本管理理念的內涵

以人文本管理理念，簡稱人本管理理念，如何理解高校教育語境下的人本管理理念，掌握人本管理理念內涵，是當前高校教育工作者首先需要形成科學認識的主要內容。當前在我國高校改革發展的過程中，人本管理理念即是在改革發展過程中，充分重視學生群體的主體性，結合人性化管理措施，圍繞著學生群體和管理受眾的需求進行管理開發，施行以人為本的管理內容，這一管理指導思想就是當前所述的人本管理理念。在結合高校改革發展的背景下，人本管理理念還應當包括高校的人本教育管理、人本科研管理、人本教學管理等具體管理理念[1]。

（二）人本管理理念的發展重點

人本管理理念在當前高校改革發展過程中，是具有其獨特的發展重點的。其發展重點可以總結為在高校管理過程中的人性化管理措施、尊重發展需求、尊重個體利益的保護。人本管理理念要求高校在改革發展過程中，充分發揮學生群體的主體性，保障學生的發展權益，尊重學生的個體利益，形成注重個體發展，管理人性化、管理效果科學化，管理措施具體全面的良好管理成效。

二、大學思政教育發展所需的要素

（一）科學的課程科研管理

必須在發展上，充分重視大學思政教育課程的建設，進行專項的科學課程科研管理。保障相關教學科研投入的基礎上，充分重視相關的課程科研研究發展，補足大學思政教育發展所需，通過增進教學科研投入、科學設置教學科研計劃、科學設置教學科研人才管理措施，才能真正保障大學思政教育發展所需的科研管理要素[2]。

（二）科學的教學管理

在這一層面上，是需要高校在改革發展過程中注重大學思政教育所需的教學資源配置和教師隊伍建設，充分給予大學思政教學相關的教師管理上的幫助。在教學資金投入管理上、教學課程安排管理上，優先考慮大學思政教育的發展需要，及時進行有效的管理補足，保障大學思政教育的科學教學管理需要。

（三）對學生的科學的管理

大學思政教育長期以來受制于傳統管理模式中的發展限制，一直是存在著教學未能引起足夠發展重視、教師缺乏必要的投入支持、教學過程中忽視對學生的科學管理等因素的綜合影響。這其中，又由于長期以來，組織課程存在教學資源不足而進行粗放的教學管理，包括大班課教學、課程課時安排不充裕、缺乏科學的學生管理措施等問題。因此解決好對學生科學管理也是大學思政教育發展的一項重要所需。

三、以人本管理理念促進大學思政教育科學發展

（一）有效落實大學思政教育的課程科研管理建設

通過組織思政教學研討、思政教學方法會、思政教學專題研究，增進高效的思政課程科研能力，并且加大對高校思政教學的科研投入，保證大學思政教育發展的需求得到有效的滿足。在人本管理理念的指導下，通過科學的管理措施，完善思政教學發展所需的教學資源的優化配置，并且形成創新的管理模式，增進大學思政教學的管理水平的提高[3]。這一過程中，需要各大高校積極重視大學思政教育的課程科研工作，依據自身條件，采取適宜的教學科研投入，有效支持大學思政課程的課程科研工作，促進大學思政教學的教研資源水平提高，帶動大學思政教育的整體水平提升，增進大學思政教育的科學發展。

（二）有效落實大學思政教育的相關教學管理措施

從教學管理的角度，高校在自身改革發展過程中，要充分注意到顧及大學思政教育的發展需要，提高相關專業老師的待遇，加強大學思政教育的師資建設，優化大學思政教育的課程設置和課程安排，使得大學思政教育的發展更具有科學性，為優質的大學思政教育教學提供發展通路。大學思政教育也需要相關管理措施形成有效配合，在教學管理上形成發展合力，解決發展過程中的矛盾。教師自身也要充分重視大學思政教育的教學工作，積極體會教學水平。

（三）有效落實大學思政教育的學生管理舉措

通過科學調整大學思政教育的相關資源投入，解決課程課時安排的問題、教學資源短缺的問題、減少大班教學，尊重學生的發展需求，進行更加適合其課程發展需求的教學，采取更加豐富的教學手段，施行更加具有教學效果的課程教學。并且通過一些教學方式，將思政教育延伸到學生群體中去，延伸到學生的個人發展中來，形成涵蓋學生發展所需，指導學生個人成長的思政教育成效。

綜上所述，只有充分發揮人本教育理念的科學引導作用，在大學思政教育發展過程中，結合人本管理理念的指導，通過科學擬定大學思政教育的課程科研管理措施、施行科學的教學管理措施以及進行科學的學生管理工作，能夠有助于當前大學思政教育的科學化發展。

（作者單位：懷化學院計算機科學與工程學院）

參考文獻：

[1]惲彩鋒.以“人本管理”助推大學思政教育科學化[J].揚州大學學報（高教研究版），2014，06：52-55.

[2]陳志偉.以“人本管理”助推大學思政教育科學化[J].中國培訓，2016，02：186.

[3]邱紅祥.思想政治教育的科學化的相關思考與分析[J].教育現代化，2016，09：219-220+224.