淺談大學生思想政治教育的途徑和方法

楊群

摘 要 新時期新環境下，思想政治教育仍是大學教育的一項重要工作，具有十分重要的意義。當前高校思想政治的主要教育對象是“90后”，根據這個群體的時代特征和心理特點，充分的利用互聯網、課堂及社會活動等方法開展大學生教育工作，能構建良好的校園文化，推動高校思想政治教育的進步。

關鍵詞 大學生 思想政治教育 校園文化

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）23-0001-02

“育人為本、德育為先”是實施教育的主導思想。學生在學校受教育階段，除了學習知識技能之外，對禮節禮儀教育、心理及思想上的健康教育也是十分必要且重要的。如果單就影響學生綜合素質養成的角度來說，或許后者比前者的教育意義更為重大。當前，在校大學生主要群體是90后的新生代，他們的生活環境、思想觀念、思維方式與70、80年代出生的族群相比，有了巨大的改變。他們思想多元化、自我意識強，情緒波動大，既有敢于嘗試新鮮事務的優點，也存在著自我約束力低、耐受性差、挫折感強的諸多弱點。因此高校大學生的思想道德建設，要因材施教，以德育為核心，針對當代大學生的自身特點，加強理想信念教育、心理健康教育和校園人文環境建設，通過高校思想道德教育與公民道德建設的有機結合，不斷創新大學生思想道德教育新思路和新方法。

一、運用“互聯網+”思維，全方位拓展師生教育溝通渠道

是否能夠被學生接受？是否能夠影響學生的行為養成？是評價思想政治教育工作成效的重要依據，而建立師生間溝通渠道又是思想政治教育工作的關鍵所在。為了建立良好的教育溝通渠道，教育者就要突破傳統“理論灌輸+形式教育”模式的桎梏，重視大學生的內在需求，尊重學生的個體差異，提倡平等教育。當前，我們可以充分運用“互聯網+”思維，借助微信、微博、QQ等學生易于接受的溝通平臺，實現師生間的互動交流和指導教育，通過大力營造放松、開放、坦誠的互動氛圍，與學生展開心靈上的對話，了解學生的內在思想。同時，依托這些溝通平臺，充分發揮網絡媒介“以點帶面”的廣播擴散效應，通過對“正能量”文章、視頻、圖片等材料的分享推薦，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。此外，我們還需結合當代學生的年齡結構、心理發展和生理特點，輔以課堂宣講、革命教育、實地觀摩、體驗活動等立體化教育方式和手段，多方位推動大學生思想素質的提升。

二、把握班級活動主陣地，大力營造健康向上新風尚

班級主題活動是開展學生思想政治教育工作不可或缺的重要平臺，也是班主任把握班級集體風尚的主陣地。通過開展“做文明大學生”、“文明禮儀我先行”等一系列主題教育活動，以班級研討會、講座、辯論或情景劇等形式組織學生參與其中， 大力營造健康向上班級新風尚，引導學生講正氣、樹新風，激發學生愛黨、愛國、愛校的熱情，培養學生高尚的道德品質和文明素養。在主題活動中，我們可以憑借形式多樣、生動活潑、具有現代氣息的活動內容來提升學生參與興趣，同時將社會主義核心價值觀融入其中，實現“潤物細無聲”的教育作用，通過灌輸、熏陶、感染、啟迪，潛移默化大學生的生活方式、價值取向、思維方式和行動規范，從而引領大學生的精神生活，形成共同的理想信念、道德規范和價值追求。

三、推動多元化社團發展，提供大學生自我培養空間

社團活動是大學生參與社會實踐的重要載體，其主要作用是通過學生的實踐活動，提升學生的組織能力、溝通能力、協作能力，其既是學生自我培養的重要課堂，也是校內陪伴學生成長的第二集體。目前學校社團組織呈現出多元化發展的趨勢，涌現出了諸如英語社團、吉他社團、心理咨詢社團、輪滑社團、演講社團等等大大小小20幾個團體組織。總體來說，無論在涉及領域和組織形式上，都給大學生提供了較大的選擇空間。這些社團的出現，使得有相同興趣或愛好的大學生通過社團活動走到了一起，為他們的自我培養提供了重要發展空間。我們可喜地看到，眾多大學生通過社團實踐活動，提升了能力，增進了團結，實現了互助，取得了進步。因而，應該大力倡導多元化社團活動，讓非正式團體轉變為校方領導下的正規組織，適應主流思想的發展方向，將以思想、娛樂、學術、科技為基本內容的社團活動，轉變為開展思想政治教育工作的有益補充和“二傳手”，為大學生的自我培養提供充裕的塑造空間。

四、豐富課余文體活動，陶冶大學生思想情操

大學生群體正值青春年華，精力充沛，思想活躍，追求進取。如光有課堂教學是無法填滿大學生校內生活的，一旦學生的課余生活被不健康、非主流的糟粕雜質占領，就會給思想政治教育工作帶來極大的負面阻礙，甚至毀人一生。因此，很有必要通過開展豐富多彩的文體活動，充實大學生的課余生活，不給糟粕雜質留有可乘之機。與此同時，通過這些文體活動的組織開展，不斷增強學生的個人體質，陶冶他們的思想情操，培養他們的積極進取精神和健康生活情趣，積極助推他們健康心理素質和積極生活態度的養成，最終為學生“德、智、體、美、勞”的協調發展創造有利條件。此外，文體活動的開展多以團體形式出現，其既能增進學生團結，又能增強班集體的凝聚力，這對于開展思想政治教育的工作者來說，確實是有效實用的手段方法。

五、倡導身體力行的社會實踐，磨礪學生意志品質

社會實踐是大學生思想政治教育工作的重要補充。無論是校內的勤工儉學，還是校外的生活實踐，都能通過社會這個好老師，磨礪學生意志品質，提高學生思想認識，從而為大學生今后步入社會提供不可多得的實踐演練和能力儲備。為有效提升學生社會實踐能力，每年都會定期組織學生開展“參觀烈士陵園”、暑期“學生下鄉”、學校現場招聘會等多項社會實踐活動， 在紅色文化的影響和熏陶下，廣大學生的思想道德素質不斷提高，通過學生在社會實踐中的身體力行，讓他們真正體會到真、善、美和自身實力差距，從而使得參與社會實踐的學生，深刻領悟并切實將學習態度從“要我學”向“我要學”轉變，不虛度荒廢自己寶貴的大學時光。

六、總結

加強對大學生的思想政治教育建設，是理念教育的基礎建設，是適應現代化教育的需要，是保證社會主義現代化人才素質培養的需要。大學生思想教育要充分考慮每個學生的心理發展特點和發展的規律，重視對大學生良好的心理素質方面的培養。利用互聯網、班級主題流動、社團發展、社會實踐等多種形式開展大學生的思想教育工作。在互聯網及多媒體發展快速的今天，充分并良好的發揮網絡媒介的作用，構建更為和諧的高校文化環境，能夠真正實現提高大學生思想道德教育的實效性。

參考文獻：

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（責任編輯 楚云鵬）