關于小學語文高效課堂構(gòu)建的幾點建議

馬君波

摘要：小學語文教學，課堂是主陣地，高效課堂的構(gòu)建尤為重要。怎樣才能構(gòu)建高效課堂是教師關注的話題，結(jié)合教學實踐，談一些看法。

關鍵詞：課前準備；高效課堂；當堂訓練

語文課堂教學是一門藝術，是一種教師與學生共同參與的復雜性活動。在新課程改革的浪潮下，小學語文課堂究竟該走向何方？怎樣才能構(gòu)建高效的小學語文課堂？結(jié)合我的教學實踐經(jīng)驗，從以下幾個方面談談我對創(chuàng)設小學語文高效課堂的幾點認識。

一、認真?zhèn)湔n，做好充分的課前準備

1、熟悉學生，面向全體。面向全體學生，做到“一個都不能少”，這是非常重要的。而做到熟悉每一名學生是比較困難的，在教育教學活動時必須要清楚自己所面對的是“誰”，明白給誰教，是很重要的。心理學大師蘇格拉底說：“知道給什么人看病比得了什么病更重要！”所以，全面了解學生，解決給誰“教”的問題，才是教育教學成功的基礎。

2、理解文本，熟悉教材。小學語文教學，重點是字詞的積累和閱讀能力興趣的培養(yǎng)。

“文本解讀是語文閱讀教學的根，是語文閱讀教學的起跑線。”教師解讀教材能力的高低，決定著課堂效率達成的高低。作為一名教師而言，要研讀教學大綱，了解每一冊教材中知識的分布情況，每一個學段的學習任務，每一個單元的核心思想，每一個篇目中知識點的落實，這樣才能把手上的讀物變?yōu)榻滩模瑥亩鉀Q“教什么”的問題。

“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特。”教師只有全面而深刻地研讀教材后，才能用情感去感染情感，用心靈去點燃心靈，用生命去感動生命，在組織課堂教學中，可以更為全面、更為立體地與學生進行對話，生成精彩的課堂。

二、興趣是最好的老師，力求激發(fā)學生的學習興趣

《義務教育語文課程標準》中指出：“語文應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設自主的學習情境。”“興趣是最好的老師。”只有讓學生對所學的知識產(chǎn)生興趣，他們才會產(chǎn)生一種對知識的好奇與渴望，也就才有探究其奧秘的欲望。學生有了學習的興趣，教師的教學也就成功了一半。我認為，激發(fā)學生的學習興趣可以從以下兩點入手：

1、創(chuàng)設情境。教師合理的語言和非言語語言的合理利用是十分重要的。教師的精神狀態(tài)可以直接影響到學生，所以每一節(jié)課，教師都要準備好十分的熱情和激情投入教學。

2、知識的適度拓展。結(jié)合自己的教學內(nèi)容，挖掘優(yōu)質(zhì)教學資源。精心挖掘一些可以提高教學效益的課程資源，有效地運用到課堂教學中，可以讓學生對所學知識的探究更加強烈，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

三、巧設問題，促進學生思考，探究學習

學生在學習過程中會出現(xiàn)不懂或者似懂非懂的問題，這是學習的必經(jīng)之路。教師是課堂的主導者，必須對課堂的活動有操控能力。高超的指導藝術是課堂是否成功、是否高效的決定性因素。對于小學年齡段的學生而言，語文是一門開啟知識大門的基礎課程，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方面具有重要作用。目前小學語文教學中由于受到教學環(huán)境、教學觀念以及應試制度的影響，小學語文課程中對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力上出現(xiàn)嚴重的缺失，從而影響了語文課堂教學效果。所以，高效課堂離不開高效的教師指導。

四、緊抓當堂訓練，以練促學，追求高效

課前預習，是語文學習的良好習慣，要求學生課前預習，服務課堂教學。扎實開展“堂堂清”，不能把“課堂上能解決的問題”留到課后。怎么知道有沒有“堂堂清”？“當堂訓練”是最好的方式。在課堂上必須緊抓當堂訓練，通過“自練”“組練”“導練”三步完成習題，既能促進學生積極主動學習，又能加強知識的鞏固，有效促進所有學生積極參與到學習中來，有利于高效課堂的創(chuàng)設。

五、梳理概括，畫龍點睛

小學生因為受其年齡特點和身心發(fā)展水平限制，對于小學年齡段的學生而言，語文是一門開啟知識大門的基礎課程，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方面具有重要作用。目前小學語文教學中由于受到教學環(huán)境、教學觀念以及應試制度的影響，小學語文課程中對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力上出現(xiàn)嚴重的缺失，從而影響了語文課堂教學效果。語文課堂教學效果是語文教學活動質(zhì)量的體現(xiàn)，事業(yè)作為小學語文教師的職責所在。在自主探究中容易出現(xiàn)理解的片面性和膚淺性，有時會迷路，這就需要我們做一個引路人，教師還應該是學生的一個導航儀。

總之，構(gòu)建小學語文高效課堂，一要做到注重培養(yǎng)良好學習習慣，二要促進小學生感悟升華。構(gòu)建高效課堂，就要做好充分準備，激發(fā)學生興趣，激發(fā)學生自主學習、探究，依靠當堂訓練，師生緊密、協(xié)調(diào)配合并結(jié)合知識梳理，及時鞏固所學知識，才能構(gòu)建高效的小學語文課堂。