農村中學生沉迷網絡的原因及辦法

邊蜀剛

摘要：中學生時期是青少年能否順利“社會化”的關鍵時期，面對社會上諸種不良因素和中學生自身的生理、心理特點促使在中學生中出現癡迷于網絡而不能自拔的現象，如何消除中學生的心理癡迷，并創造適合中學生健康成長的良好環境，家庭保護作為未成年保護的基礎，處于十分重要的作用。

關鍵詞：沉迷；網絡；辦法

一、造成中學生沉迷于網絡的家庭原因

中學生沉迷于網絡的原因是多方面的，但家庭作為人生的第一所學校，作為社會化的主要場所之一，它對中學生沉迷于網絡的影響是不可忽視的，因此，本調查對部分沉迷于網絡的中學生及其家庭進行了個案訪談，歸納結果如下：

1、父母工作繁忙，對孩子疏于管教。通過個案訪談，發現一些家長的精力被工作大量牽扯，城市當中，中學生的父母由于競爭的壓力忙于進修、學習，農村當中，中學生的父母為了增加家庭收入忙于打工，都將孩子托付給老人或他人照看，平常只是給予孩子一定的金錢和物質獎勵，以期望利用金錢和物質來彌補親子接觸的不足，同時對孩子百般遷就和溺愛，而對于孩子的精神生活卻沒有給予足夠的重視。

2、父母能力不足，對孩子教育不當。二十世紀六、七十年代起，許多心理學家從親子關系的角度，采用類型學的研究模式，比較廣泛地考察了父母教養方式對兒童的影響。近年來，我國心理學家也開展了大量的有關研究，都比較一致的認為父母在教育、撫養子女的日常活動中表現出的父母的教養方式，對孩子的身心發展有著強烈而深遠的影響。

3、父母期望過高，對孩子壓力太大。改革開放以后，由于人口和就業壓力，學校教育無奈地被推上了激烈地應試競爭的道路，眾多家長也都格外關心孩子的學習，但關注的焦點是孩子的考分和升學，淡忘了家庭教育的根本，淡忘了對孩子的思想、品格、情操、行為、習慣等有關做人的教育，從而使家庭成了知識學習的補習班，成了學校教育的附庸，并在這種情況下不斷的給孩子施壓，除了讓孩子在學校學習之外，還將孩子送進各類“藝術班”、“電腦班”等，甚至不惜重金，或聘請家庭教師，或家長“陪讀”另開小灶，布置額外作業，使子女不堪重負，久而久之，孩子對學習失去興趣，出現厭學情緒，于是把網絡作為擺脫壓力，逃避現實的一條途徑。

二、家庭教育的對策

1、營造溫馨的家庭氛圍。古人說：修身才能齊家。中華民族自古注重家風建設，有著良好的家風傳統。孔子的“詩禮傳家”、諸葛亮教子勤儉、岳母刺字等已成為良好的家風典范。良好的家風對于孩子良好的思想觀點、道德品行的形成和鞏固有重要的影響，是一種無形的規范，正如“如入芝蘭之室，久而自芳也”、“如入鮑魚之肆，久而自臭也”，家長的言行舉止對子女起著潛移默化和言傳身教的作用，因此作為家長要以身作則，提高自身素質，要以學興家，努力營造家庭濃厚的學習風氣和文化氛圍，形成求知探索，積極向上的文明家風，從而引導孩子健康成長。

2、改變簡單粗暴的家庭教育方式。家長的家教能力決定家庭教育水平，只有能夠科學教養子女才是合格的現代家長。孩子不聽話，一些家長往往以打罵的方法進行教育。從心理學的角度來分析，孩子挨“打罵”后的聽話只是暫時的，它是一種機械行為，是孩子的自我保護機制引起條件反射，良好的學習態度和習慣須內化為孩子本身的需要才能形成。因此，家長對孩子的教育要積極肯定、正面為主，不要主觀、武斷地濫施批評、訓斥、懲罰。家長要把自己當做是孩子的朋友，應及時了解、關注孩子的心理、性格和情緒的變化，忽視孩子的感情是為人父母最大的失誤，家長要走出自我中心，了解孩子的生活世界，與孩子之間不斷溝通、交流，尊重孩子的興趣愛好，建立起平等、和諧的親子關系，給孩子更多的溫暖，讓孩子遠離不健康的生活方式和不良刺激的影響，讓他們體驗平等、自由、民主、信任、同情、理解和寬容，這不但可以及時解決孩子的心理問題，更有利于健康的心理素質的形成。

3、更新陳舊的家教觀念。陳舊的家教觀念最突出的是“急功近利、重結果輕過程”。對于上了學的孩子，家長的這種觀念就表現在過分重視分數，把孩子鎖在單調枯燥的分數上，它難以滿足孩子在生活中的眾多需要，這就導致了孩子借助網絡來實現現實生活中難以滿足的需要。科技的進步、經濟的發展，世界多元化趨勢需要新型人才觀和新型人才培養模式，作為家長應該把握時代發展的脈搏，著眼于孩子的未來，重視孩子個性的發展及可持續發展能力和創新意識的培養，以達到孩子“在普遍達到基本要求的前提下實現有個性的發展”的目標。

4、建立完善的社會支持系統。僅從家庭內部去提高是難以從根本上解決家庭教育問題的。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中，專門列了“重視和發展家庭教育”一節，文件指出：“要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。……針對家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學研究，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據”。

通過開展對中學生沉迷于網絡的家庭原因的調查研究，使我深深感到，在對孩子的教育中，家長既是我們的合作伙伴，又是我們的支持者，只有充分發揮家長的主體作用，才能使孩子對網絡有個正確的認識，也才能培育出適合經濟全球化，具有競爭力和創新精神的全面發展型人才。