校企合作課程實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新研究

李鑫洪

（宜春學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，宜春 336000）

校企合作課程實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新研究

李鑫洪

（宜春學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，宜春 336000）

課程實(shí)訓(xùn)是高校重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以地方高校服務(wù)外包人才培養(yǎng)為例，試圖從課程學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和職業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)三個(gè)方才面開展校企合作C++課程實(shí)訓(xùn)，并對(duì)學(xué)生安全提出幾點(diǎn)建議，以此提高地方高校教學(xué)水平和辦學(xué)滿意度。

地方高校；服務(wù)外包；課程實(shí)訓(xùn)；安全

0 引言

課程實(shí)訓(xùn)是高校重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐教學(xué)體系是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。因此，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教育者的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)方式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)改革與創(chuàng)新課程實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，高校還應(yīng)和企業(yè)積極開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)合作，這是現(xiàn)代高校教學(xué)中的重要課題。校企合作助力地方高校教學(xué)改革創(chuàng)新和發(fā)展，提高地方高校教學(xué)水平和社會(huì)滿意度，這是地方高校發(fā)展的內(nèi)在要求。所以我國(guó)高校在進(jìn)行相關(guān)的探索時(shí)應(yīng)結(jié)合所在城市和自身特色、借鑒國(guó)內(nèi)校企合作的成功案例，探索和創(chuàng)新自身校企合作的深度嵌入模式[1-3]。

目前，大多數(shù)地方高校計(jì)算機(jī)（服務(wù)外包）專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)采取如下形式：四五個(gè)學(xué)生一組共同完成一小項(xiàng)目訓(xùn)練，往往一組只有一兩個(gè)學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，其余學(xué)生有抱大腿的感覺無(wú)所事事。實(shí)訓(xùn)考核的項(xiàng)目文檔、項(xiàng)目源代碼和實(shí)訓(xùn)答辯也流于形式。究其原因地方高校學(xué)生基礎(chǔ)差，動(dòng)手能力不高，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，針對(duì)地方高校學(xué)生綜合素質(zhì)，地方高校教育的特點(diǎn)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，宜春學(xué)院軟件服務(wù)外包學(xué)院多年來(lái)一直致力于專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)模式創(chuàng)新研究，這對(duì)我國(guó)地方高校服務(wù)外包專業(yè)的改革與發(fā)展，有著一定借鑒意義。

1 辦學(xué)現(xiàn)狀

2012年經(jīng)江西省教育廳批準(zhǔn)依托宜春學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院成立了軟件服務(wù)外包學(xué)院。目前，實(shí)行的數(shù)計(jì)學(xué)院與軟件服務(wù)外包學(xué)院“兩塊牌子、一套人馬”。服務(wù)外包學(xué)院是江西省唯一培養(yǎng)本科層次服務(wù)外包專業(yè)人才的公辦院校，是首批江西省普通本科高校卓越工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃單位和教育部大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽江西賽區(qū)承辦單位，具有教育部批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外工程實(shí)踐教育中心[4]。

宜春學(xué)院服務(wù)外包學(xué)院立足計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展，注重學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展，以校企合作為抓手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念和方法的不斷創(chuàng)新。改革原有培養(yǎng)方案，實(shí)施“3+ 1”培養(yǎng)模式，學(xué)生前三年在校內(nèi)學(xué)習(xí)，院方負(fù)責(zé)專業(yè)基礎(chǔ)和部分應(yīng)用性課程的教學(xué)，每學(xué)期企業(yè)選派優(yōu)秀IT工程師校內(nèi)課程實(shí)訓(xùn)和職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)，大三暑假開始在企業(yè)學(xué)習(xí)3至4個(gè)月后，確保精準(zhǔn)高薪就業(yè)，實(shí)現(xiàn)深度嵌入式校企合作。

2 實(shí)訓(xùn)方案

根據(jù)教學(xué)任務(wù)安排，我院計(jì)算機(jī)（服務(wù)外包）專業(yè)大一學(xué)生暑假進(jìn)入與我校簽有合作協(xié)議的企業(yè)開展為期三周的課程實(shí)訓(xùn)。這是由培養(yǎng)方案要求的，將校內(nèi)C++程序設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)改為校外（北上廣深企業(yè)）課程實(shí)訓(xùn)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，了解企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)流程，感知就業(yè)城市環(huán)境和職業(yè)認(rèn)知，提高自身素質(zhì)和加強(qiáng)自身了解，明確未來(lái)的發(fā)展方向。

表1

（1）C++課程學(xué)習(xí)

C++是一門計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，使學(xué)生明白C++程序設(shè)計(jì)到底要做什么，能夠做什么？通過(guò)課程的再學(xué)習(xí)C++基礎(chǔ)語(yǔ)法，函數(shù)、數(shù)組與指針，類和對(duì)象，繼承、派生及多態(tài)，C++程序設(shè)計(jì)。通過(guò)課程再學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行過(guò)程，學(xué)會(huì)程序的調(diào)試方法，掌握用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法和基本的程序設(shè)計(jì)技術(shù)，培養(yǎng)基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能，學(xué)會(huì)編寫高效可靠的程序。

（2）C++項(xiàng)目學(xué)習(xí)

學(xué)生以員工的身份，參加由項(xiàng)目經(jīng)理帶隊(duì)的項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐，使學(xué)生能親身體會(huì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)前一周所學(xué)的知識(shí)，由3到5人一組，一個(gè)用C++做的基于控制臺(tái)的圖書管理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)中使用了類定義圖書信息，并將數(shù)組聲明一個(gè)定義的類型，通過(guò)控制臺(tái)進(jìn)行控制圖書相關(guān)基礎(chǔ)信息的錄入、顯示和相關(guān)信息的統(tǒng)計(jì)等功能。每個(gè)項(xiàng)目小組的學(xué)生有明確的分工，各自承擔(dān)不同的工作任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“模仿、修改和理解“的做法；強(qiáng)調(diào)企業(yè)環(huán)境下以真實(shí)的企業(yè)化制度管理學(xué)生，以真實(shí)的項(xiàng)目為實(shí)訓(xùn)技術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能、能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)由“配角”（學(xué)生）到“主角“（員工）的轉(zhuǎn)換。按照項(xiàng)目立項(xiàng)及結(jié)構(gòu)分析、關(guān)鍵算法與編碼、測(cè)試及bug修改，項(xiàng)目?jī)?yōu)化與集成，項(xiàng)目答辯來(lái)完成項(xiàng)目的開發(fā)[5]。

（3）職業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)

通過(guò)各種層次的專業(yè)人士的講座或各種職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，例如剛?cè)肼毣虿煌W(xué)生交流活動(dòng)，企業(yè)工程師專題講座和企業(yè)HR職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，使學(xué)生可以了解企業(yè)工作的內(nèi)容和方法，了解職業(yè)發(fā)展所要求的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí)和自律意識(shí)，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，這將對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)和生活有很好的意義。通過(guò)有機(jī)會(huì)地組織學(xué)生參觀公司所在城市，了解城市的文化內(nèi)涵、IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和專業(yè)需求，使學(xué)生獲得專業(yè)的感性知識(shí)、增強(qiáng)專業(yè)自豪感、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)課程學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和職業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)，并參與系統(tǒng)的開發(fā)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)三年大學(xué)生活的學(xué)習(xí)意識(shí)，親身體會(huì)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的工程經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，從容信步未來(lái)職場(chǎng)。

3 安全措施

為期三周的課程實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)重要，職業(yè)認(rèn)知也很重要，但是學(xué)生的安全應(yīng)放在首位。作為高校和帶隊(duì)老師有幾點(diǎn)安全措施：（1）制定詳細(xì)的課程實(shí)訓(xùn)方案，和企業(yè)做好有效溝通。（2）實(shí)訓(xùn)前召開一次動(dòng)員會(huì)議（簽訂安全協(xié)議）。向?qū)W生傳達(dá)實(shí)訓(xùn)安排，向?qū)W生講明實(shí)訓(xùn)的目的、任務(wù)；出發(fā)時(shí)間具體安排，經(jīng)費(fèi)開支預(yù)算，生活經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備，出行需要帶的物品及其他注意事項(xiàng)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，讓學(xué)生必須告知家長(zhǎng)行程，特別是安全問(wèn)題。（3）根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組選定一位組長(zhǎng)。原則上一個(gè)寢室的同學(xué)一組，寢室長(zhǎng)為組長(zhǎng)。由組長(zhǎng)和班長(zhǎng)統(tǒng)一去火車站購(gòu)票，同一個(gè)組的同學(xué)要在同一車廂，條件允許的話班上同學(xué)都在相鄰一或兩節(jié)車廂里，方便點(diǎn)名，防止意外事故發(fā)生，保障學(xué)生的安全。建議同學(xué)們不要網(wǎng)上購(gòu)票。（4）在實(shí)訓(xùn)期間每天晚上十點(diǎn)鐘之前要點(diǎn)名，有事要提前請(qǐng)假。每組組長(zhǎng)把小組點(diǎn)名情況報(bào)告給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)直接告訴帶隊(duì)老師點(diǎn)名結(jié)果，晚寢短信點(diǎn)名，這在一定程度上保障了學(xué)生的安全。（5）要落實(shí)好實(shí)訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生去向問(wèn)題。做好學(xué)生去向表，要有如下信息：學(xué)生聯(lián)系方式，車票信息（包括時(shí)間、車次、起始站和終點(diǎn)站），備注，父母聯(lián)系方式，學(xué)生簽名等。對(duì)于不回家和沒有購(gòu)票的同學(xué)，帶隊(duì)老師一定要和父母確認(rèn)。

4 結(jié)語(yǔ)

從學(xué)生反饋情況看，公司安排很合理，前兩周復(fù)習(xí)C++和項(xiàng)目訓(xùn)練，第三周城市參觀、IT企業(yè)考察學(xué)習(xí)、科技園園區(qū)參觀和專題講座等等。同學(xué)們認(rèn)為不但學(xué)到書本上的東西，更重要的是城市感知和職場(chǎng)學(xué)習(xí)。企業(yè)任課老師上課認(rèn)真生動(dòng)，對(duì)同學(xué)們很友好，還有企業(yè)班主任對(duì)同學(xué)們很熱情，也很配合校方的工作。

盡管有不足，例如企業(yè)對(duì)我們的到來(lái)準(zhǔn)備不足，學(xué)生住宿后勤維修不及時(shí)，但我們相信宜春學(xué)院與公司校企合作前景會(huì)越來(lái)越好！

[1]周德富,李亞琴.高職院校實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐研究[J].繼續(xù)教育研究,2011,3:107-109

[2]薛佳楣,玄子玉,韋韞韜,王曉娟,蘇曉光.高校計(jì)算機(jī)課程的課程設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究[J].教師,2016,2:96-97

[3]章怡.校企合作模式創(chuàng)新研究—以高校人才培養(yǎng)為分析視角[D].華東政法大學(xué),2012.4

[4]服務(wù)外包學(xué)院[DB/OL].http://sjxy.ycu.jx.cn,2016-5

[5]李鑫洪.構(gòu)建地方高校計(jì)算機(jī)專業(yè)第二課堂項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)式的人才培養(yǎng)模式[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào),2010,6:104-105

Innovation Research on Course Training Based on School Enterprise Cooperation

LI Xin-hong

（School of Mathematics and Computer Science,Yichun University,Yichun 336000）

Training course is the important links of teaching practice,takes service outsourcing talents training in local colleges as an example,attempts to carry out the C++course training of school enterprise cooperation from course study,project learning and vocational cognitive learning,and puts forward some suggestions for the safety of students,in order to improve the teaching level and the degree of satisfaction of the local colleges and universities.

Local Colleges and Universities;Service Outsourcing;Course Training;Security

1007-1423（2016）33-0046-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2016.33.010

李鑫洪（1978-），男，湖北武穴人，講師，碩士研究生，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)與研究

2016-10-13

2016-11-15

宜春市社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目（No.YCSKL2016-051、No.YCSKL2015-019）