以人為本理念在小學教育管理中的實施

陳威

摘 要：小學教育是現代教育的重要組成部分，其管理工作是一項復雜、系統的工程。小學管理工作的好壞直接關系到學生的健康成長，關系到學校的穩定發展和社會穩定。筆者認為小學管理工作要“以人為本”，不斷完善管理制度，加強師資隊伍建設，鼓勵家長參與到學校教育管理中。

關鍵詞：小學教育；以人為本；教師隊伍；家長參與

小學教育作為現代教育的重要組成部分，是國民教育的基礎，其學校管理工作的好壞，直接關系到小學生的健康成長，關系到學校各項工作的有序開展，關系到社會的穩定。可見，建立和諧穩定、蓬勃發展的學校文化，是每個小學管理者和社會成員應有的責任。然而，小學管理工作是一項系統、復雜的工程，不是一朝一夕就能做好的。那么，作為小學教育工作者，如何開展小學教學管理工作呢？筆者結合自身多年的學校管理工作經驗，談談自己的看法。

一、樹立以人為本的管理理念

在社會全面發展的今天，以人為本的管理理念已深入人心，成為每個管理者應牢記的常識。尤其是在小學教育中，學生各方面還不成熟，心里比較脆弱，容易受到環境的影響。所以，在進行小學學校管理中，應該注重學生的心靈呵護，堅持以學生為根本，將學生的所需、所求當做自身要解決的任務來看，要切實做到愛護學生、保護學生，維護學生的利益。這種以人為本的管理理念以情感和共識為基礎，發揮了教師強大的感染力與號召力，約束自己、幫助他人，將約束寓于激勵中，使教師在管理中得到尊敬和理解，有利于共同建立起良性的管理體制。

二、推動管理制度的不斷完善

建立適合本校具體情況的管理制度，做到規范辦學，保證學校管理工作有章可循、有法可依，沿著科學、合法、有序的方向進行。隨著社會的發展變化，人們對民主平等的要求越來越高，在學校的管理中，領導對教師、對學生要一視同仁，態度要平易近人，要縮小管理者與被管理者的距離，但也不能縱容不合理行為的發生，杜絕不負責任、放任自流的管理方式。管理者要以民主作風進行管理，創造和諧、民主、輕松的校園環境，使教師和學生都能在和睦共處的氛圍下自我約束、自我完善，心情愉悅地進行工作和學習。學校應實行以人為本的獎懲機制，對教師的教學工作進行有效的監督管理，保證教師的工作積極性；要將考核制度量化，使工作內容、目標、細節等方面都標準化；要將考核內容全面化、過程透明化和辦法公開化，并且將考核的結果作為年終評先、評優的重要依據。

三、加強教師隊伍建設，提高綜合素質

教師對于學生的教育教學工作起著舉足輕重的重要作用，有時候，教師的一句話、甚至一言一行足以影響學生的一生。要想真正意義上讓學校變得更有競爭力，師資力量的培養以及教師綜合素質的提高是至關重要的。

首先，要提高教師的職業道德修養，讓教師充分意識到自己所擔負責任的重要意義，并熱愛教育事業，這樣才能更好地感染學生、教育學生，畢竟，教師是學生的榜樣和學習的目標。其次，學?？梢越M織教師通過寫工作心得體會、讀書心得體會，或者是統一學習優秀先進的教育教學實踐方法來提高教師的綜合素質和素養，讓教師有足夠的能力和知識面對日益變化的社會生活、面對學生日益增加的對知識的需求與渴望。最后，加強對于教師專業知識的考察，比如，講公開課或者到其他學校與優秀教師進行學習進修和交流等等，這樣對于學校的創新管理來說是至關重要的，同時更是學校創新管理的根本與前提。

另外，學校要想不斷進步，就要聘用一些優秀的、有活力的年輕教師，這樣不僅能夠更好地帶動教學氣氛，更能與有經驗的教師進行交流、互相借鑒、互相學習。另外，對于學生的學習興趣和求知欲望的提高也有重要的現實意義，因此，師資力量的壯大是學校創新管理的首要任務。

四、使家長參與到學校的教育管理中

在學生的全面教育中，家庭教育發揮著重要的作用，尤其是對學生的德育起著不可替代的作用。在學校的德育中，教師應密切聯系家長，充分利用家長這一龐大的力量隊伍，使對學生的德育收到事半功倍的效果。對低年級的學生，家長要及時進行學校規章制度的講解，對孩子應養成怎樣的生活和學習習慣與教師進行有效交流，保證孩子接受并適應學校的教育。對于高年的學生，家長應敦促孩子保持良好的學習習慣，在家里有系統、有計劃地對孩子進行引導和教育。教師應針對學生的思想情況和學習情況對家長進行及時反饋，使教師與家長相互協調，共同促進學生的健康成長。家長間還可以進行定期交流，對孩子的教育和管理進行經驗探討，不斷修正自己的教育方式。此外，學校應廣開言路，征求家長對學校教育問題和學校管理問題的意見和看法，使學校和家長之間建立起溝通的橋梁和紐帶，共同研究學生的教育和管理方法，不斷促進學生的健康發展。

綜上所述，小學學校教育作為國民教育的基礎，其重要性不言而喻，如何有效開展學校管理工作，是每個學校管理者的重要責任。作為學校管理工作者，我們要以身作則，不斷提高自身的綜合素質，緊跟時代發展，更新教學管理觀念，提升自身管理能力，從本校實際出發，實事求是，不斷改革和完善學校管理體制，加強師資隊伍建設，充分調動學校、教師和家長的多方面的力量，共同努力，推動小學教育事業的健康發展。

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