淺談地理學科核心素養在高考試題中的滲透
——以2016年全國新課標卷為例

梁恒亮

（宜春市教學研究室, 江西 宜春 336000）

淺談地理學科核心素養在高考試題中的滲透
——以2016年全國新課標卷為例

梁恒亮

地理素養是通過地理學習獲得學生必備的地理知識、技能與方法，以及對大自然的情感態度與價值觀念，能從地理學的角度來觀察地理事物且運用地理學的技能來解決社會問題的內在涵養，由地理知識、能力、方法、觀念與態度等組成。地理核心素養是地理學中最具學科本質的東西，是最能體現地理學科價值的關鍵素養，是學生在地理學習過程中形成的、解決實際問題所需要的最有用的地理知識、最縝密的地理思維，滿足終身發展的必備品格和關鍵能力。在高考地理試題中，滲透地理學科素養是行之有效的考查學生地理綜合能力的有機形式。

地理素養；地理核心素養；高考

（宜春市教學研究室, 江西 宜春 336000）

地理核心素養包含人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力等四大方面。一年一度的普通高考是國家選拔人才的重要形式，是挖掘學生技能、診斷學生認知的最佳手段，地理高考試題滲透地理學科核心素養有助于國家培養綜合性的學科人才，有助于地理知識與能力的培養，有助于情感態度與價值觀的升華。以2016年高考新課標全國文綜Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷為例，充分體現了地理核心素養與高考地理試題結合成了一個有機整體。

一、人地協調觀以探索可持續發展路徑為主旨

人地協調觀是地理學和地理教育的核心觀點，是人們對人類與地理環境之間形成協調關系的必要性和可能性的深刻認識和理解。地理學習旨在培養學生形成“尊重自然、人與自然和諧共處”的意識，樹立可持續發展觀、人地協調觀、環境倫理觀、科學的人口觀和資源觀。

例1.（2016年高考新課標全國文綜卷Ⅱ第37題第3問）陜西南部的秦嶺地區是我國大熊貓分布的重點區域。該地區曾經是重要的林木采伐區，20世紀70年代開始先后有多家森工企業在該區內進行采伐作業，l998年后全面停止采伐天然林。圖1示意l976年、l987年和2000年該地區大熊貓棲息地范圍的變化。

圖1

（3）說明協調道路建設與野生動物棲息地保護的主要途徑。

學生要正確解答此題，必須有正確的人地協調觀，充分認識道路選線與動物棲息地之間的關系，要達成人與自然的協調，在人類工程建設的過程中，必須尊重野生動物棲息地，人與人要平等，人與動物之間也要平等，道路選線要盡量避開野生動物棲息地，可以參照青藏鐵路建設過程中的成功案例，建設生態走廊，減少植被破壞，探索可持續發展道路。

二、綜合思維以研究地理環境要素的協調統一為依據

綜合思維是地理學基本的思維方法，指人們全面、系統、動態地認識地理事物和現象的思維品質和能力。比如構成自然地理各圈層的巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈，就是一個有機整體，各地理環境要素相互聯系、相互影響、相互制約。

例2.（2016年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第37題第1問）某科考隊于8月考察堪察加半島?？疾熘邪l現，堪察加半島北部發育苔原，南部生長森林；東西向氣候區域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動物數量較少，但冬眠、雜食性且善捕魚的熊的數量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖2示意堪察加半島的地形。

圖2

（1）說明堪察加半島地形對氣候區域差異的影響。

地理學科本身就是一門綜合性的學科，既包括自然、經濟、政治、社會文化等綜合要素及其之間相互關系的綜合研究，也包括地貌、水文、氣候、植被、土壤、人口、農業、工業、聚落、交通等要素及其之間相互關系的綜合研究。本試題著重考察自然地理環境中地形對氣候要素的影響，從等高線地形圖不難看出圖中山脈大致呈南北走向，結合當地季風氣候特征，山地阻擋季風，迎風坡和背風坡形成多雨區和雨影區，由于山地海拔高，地形高差大，因此當地氣候垂直差異明顯。

三、區域認知以認識空間位置和分布格局為視角

地理學科研究人類的生存空間，注重地理事物的空間分布和空間結構，注重闡明地理事物的空間差異和空間聯系，并致力于解釋地理事物空間運動和變化的規律。而區域認知就是地理學基本的認知方法，是人們具備對人地關系地域系統的特點、問題進行分析、解釋、預測的方法和能力。

例3.（2016年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第36題第1問）茉莉喜高溫，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟開放的最適溫度。喜光。根系發達。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發育。開花季節，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開放吐香時間從20時左右至次日l0時左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時間。

廣西橫縣種植茉莉歷史悠久。改革開放后，茉莉花茶市場需求旺，橫縣開始擴大茉莉種植規模。l983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀90年代，我國茉莉花茶生產重心開始從東南沿海地區向橫縣轉移。2000年，橫縣獲“中國茉莉之鄉”的稱號。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產量占全國總產量80%以上，占世界總產量60%以上。圖3示意橫縣在廣西的位置和范圍。

圖3

（1）與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。

學生解答此題，需要認真審題，從材料中不難得出茉莉花生長習性，通過讀圖區域認知，可知橫縣位于北回歸線以南，與江浙一帶相比，緯度較低，高溫期較長，且高溫期濕度較高（降水較多），冬季受寒潮影響較小，氣溫較高，而江浙一帶6月梅雨季節過濕，7-8月受副熱帶高壓影響伏旱期過旱。

四、地理實踐力以培養野外實踐和實地考察為途徑

地理實踐力是指人們在地理戶外考察、社會調查、模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質。通過實踐活動，人們可以親身體驗和感受自然界的和諧、感受各種生態問題，從而獲得大量豐富的、真實可靠的感性材料和直接經驗，進而加深個體對自然界的理解、人地和諧的認同及對各種生態問題的感悟。

例4.（2016年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第36題第1問）一位被熱帶雨林風光吸引的游客從馬瑙斯出發，乘船沿內格羅河（圖4）溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內格羅河與布朗庫河交匯處，發現兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界線，景色令人震撼。船繼續前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾……當晚他查閱資料，得知內格羅河河水因富含腐殖質，顏色烏黑，而布朗庫河因含大量泥沙而呈黃色。