讓作文張開創新的翅膀

劉華

在實際教學中，學生一提及寫作就犯難，教師一看到學生寫出的假、空、大的作文就頭痛，不厭其煩的講技巧，可教學效果并不佳。最近通過利用“少教多學”的策略，充分調動起了學生的積極性，主觀能動性，增強了其創造性。可以說，“少教多學”策略是當前語文寫作教學工作的一種有效途徑。

一、概論

“少教多學”這一教學理念最早是由西方著名教學家夸美紐斯所提出來的，而且隨著社會的不斷發展以及教育的日益成熟，它已經成為現階段比較先進的教育理念。也正是因為如此，這一教學理念在國外學校教育中，得到了廣泛的推廣和應用。而在國內，我國著名教育學者儲晉先生也曾在一次講座中提出“當前學校教學中，少教就是最大的教，而自學就是最大的學”這一發人深省的教學理念。可究竟怎樣才能將“少教多學”這一先進的教學理念應用到語文寫作教學中來本文由論文聯盟收集整理，成為當前教學工作者們所急需研究和解決的一個課題。

二、利用“少教多學”策略，激發了學生的寫作興趣

著名物理學家愛因斯坦曾經說過“興趣是一個人最好的老師。”要想在語文教學過程中提高學生自身的寫作水平，首先要做的就是培養學生的寫作興趣，而培養學生寫作興趣的根本就是激發學生內心的寫作欲望，讓學生們從心里喜歡上寫作，愿意寫作。此外教師在教學過程中，必須要改變以往固定呆板的教學模式，不要一味的“滿堂灌”，要有起承轉合之道，不然學生寫出的文章缺少生活色彩與個性。而利用“少教多學”策略，能夠很好的激發了學生的寫作興趣。

激發學生的寫作興趣，要試著從選題開始。由于初中階段的學生，生活經歷少，認識問題較膚淺，思維比較簡單，所以教師一定要選擇合適的題目讓學生練習。要記住循序漸進也是激發學生寫作興趣的重要條件。此外在寫作練習過程中，可以讓學生心情需要，自己擬題，想寫什么就寫什么。這樣不但調動學生表達的欲望，還能拓展學生的寫作視野以及寫作深度。第二，適宜的激勵和鼓勵，也是激發學生寫作興趣的重要方法。教師在批改學生作文時，要結合學生的日常表現，多發現學生身上的閃觀點，要毫不吝嗇的去鼓勵學生，去激勵學生，多肯定。第三是自由表達。教師盡力為學生營造一個輕松表達的氛圍，讓他們自信快樂自由的發揮和創作。這樣不但能夠調動學生自身的寫作欲望，同時也能有效的提高教學效率以及教學效果。

三、利用“少教多學”策略，實現了作文與生活的相結合

我們常說創造源論文聯盟整理于生活，學生在寫作過程中，之所以感到無話可講，無事可寫，很大一部分原因是因為學生在寫作過程中，將創作和生活獨立開來。“少教多學”的理念當中，很重要一點就是要讓學生走進生活，學會觀察生活，體味生活，在當前寫作教學過程中，教師可以秉承“少教多學”的教學理念，為學生設定一個特定的生活情境，這個“情境”可以通過視頻或者是音樂的方式呈現出來，待學生欣賞完之后，讓學生結合自己所看到的、感悟到的進行寫作。這樣不但調動了學生自身的積極性，同時也鍛煉學生的語言組織能力，表達能力，創造能力。

四、案例呈現

教師在利用“少教多學”策略在進行寫作教學時，定要結合教材內容，現實生活及學情，進行操作。

1.選擇一個合適的題目

初中階段的學生，正處于青春叛逆期，對父母的關愛和呵護，可能認為是一種束縛和嘮叨，因此教師抓住了這一點，擬一個《我的父親母親》作文題目，只要求寫出真情實感，其余不做過多要求，這樣既不束縛學生寫作角度及思路，又能拓展學生的寫作視野，既利于學生寫真情實感，也是對學生思想和內心的一次洗禮。

2.激發學生興趣

在學生進行寫作之前，教師播放了一些關于《我的父親母親》的視頻、圖片和音樂等，讓學生一起觀看同名電影《我的父親母親》，讓他們從影片中來進一步的了解和觀察“父親”和“母親”的生活，觀看完電影之后，讓他們寫大約200字的讀后感，這樣既能加深學生的思想教育，激發學生的寫作興趣，同時也引導學生學會從生活中尋找素材。

3.將創作與生活相結合

既然是寫作，那自然就要源于生活。課前教師讓學生自由交流自己父母的工作以及生活，內容既可以是父母一天之內的工作、生活，也可以是自己對父母的看法和感悟;在課堂上，當看完視頻與同名電影后，再次讓學生談談什么是父親，什么是母親;課后讓學生走進父母親，觀察他們的生活，感受他們的溫情。通過這種方式，不但能夠讓學生進一步的了解自己的父母，對他們進行心靈的教育，同時也能確保學生在創作時充滿真情實感。

4.認真批改，適當激勵和鼓勵

在完成上述準備之后，教師就讓學生進行寫作練習，教師巡回了解情況，并及時給予肯定與鼓勵。寫完后，教師讓學生互相批閱，并推薦出寫的較好的作文，進行了當眾朗讀和傳閱。這樣不但加深學生對寫作的理解與信心，也增進同學之間的交流與信任。

“少教多學”寫作教學的嘗試，不但有效的調動起學生自身的積極性、有效地降溫了學生對寫作的恐懼感，拓展了學生的寫作視野，增強了學生的創作能力，也對其的心靈和思想進行教育，有利于學生整體素質的有效提高。