地勘單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的若干思考

李 毅

（浙江省第十一地質(zhì)大隊(duì)，浙江 溫州 325000）

地勘單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的若干思考

李 毅

（浙江省第十一地質(zhì)大隊(duì)，浙江 溫州 325000）

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平是黨的十七屆四中全會(huì)提出的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，黨的十六大提出要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。面對(duì)新形勢、新任務(wù)，省局黨委從戰(zhàn)略高度對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織工作提出要求，做出部署。省局及各地勘單位推出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的諸多舉措，都取得了良好成效。多年的實(shí)踐表明，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是增強(qiáng)地勘單位“體質(zhì)”的一劑良藥，是全面提升競爭力的法寶，其意義無需贅言。本文著重就如何開展創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行思考，闡述認(rèn)識(shí)，提出建議，與同仁溝通交流。

地勘單位；學(xué)習(xí)型組織；企業(yè)文化

1　強(qiáng)調(diào)“融”文章，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)真正落到實(shí)處

1.1將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作緊緊融入生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)之中

學(xué)習(xí)的最終目的在于轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，因此，要將創(chuàng)建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在提升職工素質(zhì)、增強(qiáng)單位發(fā)展活力、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展上，必須結(jié)合地勘單位的性質(zhì)和特定環(huán)境條件，將學(xué)習(xí)型組織理念融入生產(chǎn)經(jīng)營管理之中并加以靈活應(yīng)用，量身定制符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)新方式、新方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，并堅(jiān)持學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作一體化。

1.2將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作同企業(yè)文化建設(shè)相融匯

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和地勘企業(yè)文化建設(shè)兩者密不可分，應(yīng)該齊頭并進(jìn)，做到相得益彰。通過企業(yè)文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織理念的普及和深化，同時(shí)將學(xué)習(xí)型組織理論導(dǎo)入企業(yè)文化建設(shè)，建立共同愿景，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)員工培訓(xùn)，激勵(lì)員工超越自我，通過各種手段使職工能切身感受到創(chuàng)建成果，使學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化建設(shè)互相促進(jìn)、共同提升。

1.3做到閱讀書報(bào)與社會(huì)實(shí)踐相融合

讀書看報(bào)本質(zhì)上是一種間接學(xué)習(xí)，而社會(huì)實(shí)踐是一種直接的學(xué)習(xí)。沒有感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)就失去了現(xiàn)實(shí)的鮮活素材，沒有實(shí)踐，知識(shí)難以轉(zhuǎn)化為能力，只有將閱讀書報(bào)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，才能使所學(xué)的內(nèi)容真正入腦入心，為己所用。為此，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“勤思力學(xué)，躬身力行，學(xué)用結(jié)合，知行合一”的學(xué)習(xí)理念。

2　追求“新”文章，讓創(chuàng)新成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的新向度

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，照搬硬套、空泛乏味是沒有效果可言的。在創(chuàng)建過程中需要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新成為每位干部職工的普遍共識(shí)，使創(chuàng)新精神在地勘單位各項(xiàng)工作中得到全面體現(xiàn)。

2.1注重學(xué)習(xí)手段的創(chuàng)新

從靜態(tài)的單一的手段為主轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的多元的為主。以更加積極主動(dòng)的姿態(tài)適應(yīng)現(xiàn)代傳播方式和傳播手段發(fā)展的新趨勢，充分發(fā)揮多媒體、手機(jī)媒體、互聯(lián)網(wǎng)覆蓋廣、傳播快、方便學(xué)習(xí)閱讀的優(yōu)勢。避免停留在“一人讀、大家聽”的單一形式，積極采取干部職工喜聞樂見的形式，切忌空洞抽象的理論說教，達(dá)到寓教于樂的效果，讓每位干部職工不僅是閱讀，更是悅讀。比如，開展政治學(xué)習(xí)可以采取請(qǐng)專家專題輔導(dǎo)、看影像資料、上黨課等形式，讓聽者加深理解，提高認(rèn)識(shí)。浙江省第十一地質(zhì)大隊(duì)連續(xù)多年邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙＜覍W(xué)者來隊(duì)講座，“先請(qǐng)進(jìn)來聽、再坐下來論”，干部職工反響很好。比如，參觀考察也是一種有效的學(xué)習(xí)形式，向系統(tǒng)內(nèi)外先進(jìn)單位學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)動(dòng)大家撰寫分析材料，以解決本單位實(shí)際問題。

2.2注重載體的多樣性

①可以成立地勘系統(tǒng)業(yè)余黨校，構(gòu)建起全局性的學(xué)習(xí)平臺(tái)，省局直屬機(jī)關(guān)黨委的成立為此創(chuàng)造了有利條件。業(yè)余黨校可以涵蓋系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)工作部門和崗位，采取多樣的辦學(xué)形式，在外部聘請(qǐng)講師的同時(shí)，充分發(fā)揮本系統(tǒng)內(nèi)專家作用，讓本系統(tǒng)內(nèi)在某一領(lǐng)域有建樹的權(quán)威人士擔(dān)任講師，更貼近地勘單位實(shí)際。②堅(jiān)持和完善技術(shù)比武活動(dòng)。全局地質(zhì)技術(shù)比武活動(dòng)經(jīng)過三年的組織實(shí)施，逐步形成品牌效應(yīng)，在年輕技術(shù)人員中的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用非常明顯，各地勘單位應(yīng)該以此為標(biāo)桿，進(jìn)一步創(chuàng)新形式，深化內(nèi)涵。③同現(xiàn)有的人才培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃緊密掛鉤，七隊(duì)的“百人團(tuán)隊(duì)”，浙江省第十一地質(zhì)大隊(duì)“地勘項(xiàng)目經(jīng)理管理”等實(shí)施過程中，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)作為其中重要內(nèi)容，明確目標(biāo)，制訂計(jì)劃，總結(jié)完善，對(duì)提高年輕技術(shù)人員隊(duì)伍素質(zhì)起到了積極作用。

2.3重視“走出去”學(xué)習(xí)

各地勘單位可以考慮納入地方黨委政府干部、人才培訓(xùn)序列，在省局縱向培訓(xùn)的同時(shí)，強(qiáng)化屬地化管理的橫向交流。這種做法充分利用了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，既可以更加針對(duì)性地了解熟悉當(dāng)?shù)厥星楹驼撸挚梢酝ㄟ^共處共學(xué)認(rèn)識(shí)一批朋友，建立良好的單位交流關(guān)系，為提升品牌、拓展市場創(chuàng)造更為有利的條件。

3　講究“促”文章，采取多種措施推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作

3.1充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用

領(lǐng)導(dǎo)干部在組織中起核心、帶頭作用，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織首要的就是領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)要取得實(shí)效，需要相關(guān)的制度和作風(fēng)做保障，若缺乏民主的氛圍，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)交流將難以實(shí)現(xiàn)，這也需要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，尤其是一把手發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)至關(guān)重要。

3.2以考試和考核促學(xué)

創(chuàng)建工作要逐步推進(jìn)科學(xué)的量化考評(píng)，將學(xué)習(xí)情況及效果納入單位責(zé)任制考核范圍，列為職工年終考評(píng)內(nèi)容和干部提拔任用的重要依據(jù)。每年組織年輕技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)測試，內(nèi)容緊貼工作實(shí)際，通過考試引導(dǎo)年輕人明晰學(xué)習(xí)和努力方向。

3.3建立和完善激勵(lì)機(jī)制

①支持和鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員參加各類執(zhí)業(yè)資格考試，浙江省第十一地質(zhì)大隊(duì)對(duì)獲得注冊巖土工程師、注冊地質(zhì)師等執(zhí)業(yè)資格給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)1萬元，每月還可以享受執(zhí)業(yè)津貼，調(diào)動(dòng)了職工學(xué)習(xí)考試的積極性。②建議設(shè)立學(xué)習(xí)創(chuàng)新專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的先進(jìn)集體和個(gè)人，激勵(lì)單位干部職工學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，多出成果。

“學(xué)風(fēng)拂面來，修身促發(fā)展。”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，沒有“完成時(shí)”，重在“進(jìn)行時(shí)”。地勘單位各級(jí)黨政工團(tuán)組織有責(zé)任激活每位干部職工的“細(xì)胞”，使學(xué)習(xí)成為每位地勘干部職工的一種常態(tài)、一種生活方式和習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)文化氛圍。從機(jī)關(guān)到礦區(qū)，從領(lǐng)導(dǎo)干部到一線職工，在全系統(tǒng)形成尚學(xué)之風(fēng)、充滿書香之氣。

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.072

F272；D630

A

1673-0194（2016）20-0111-01

2016-09-20