糖尿病護(hù)理小組在糖尿患者護(hù)理中的作用分析

摘要：目的 研究分析糖尿病護(hù)理小組在糖尿患者護(hù)理中的作用。方法 糖尿病護(hù)理小組設(shè)組長(zhǎng)1名，4名副組長(zhǎng)，組員為80名非糖尿病護(hù)理的專科護(hù)理人員，其中女56名，男24名，年齡為23～34歲，平均年齡（26±1.8）歲，護(hù)士56名，護(hù)師24名，專科學(xué)歷48名，本科學(xué)歷32名。結(jié)果 培訓(xùn)后各項(xiàng)指標(biāo)均優(yōu)于培訓(xùn)前，P<0.05。結(jié)論 該培訓(xùn)能有效提升非糖尿病專科護(hù)理人員的糖尿病專業(yè)知識(shí)培和服務(wù)技能，為糖尿病患者開展更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。能有效控制血糖，減少患者并發(fā)癥的發(fā)生，有效的改善糖尿病患者的生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：糖尿病護(hù)理小組；糖尿病

隨著人們生活水平的提高，和飲食結(jié)構(gòu)的變化，我國(guó)糖尿病發(fā)生率呈逐漸上升趨勢(shì)。糖尿病合并其他疾病的患者已相當(dāng)普遍，由于糖尿病并發(fā)癥入住非糖尿病專科進(jìn)行治療的患者愈來愈多，所以專科護(hù)理人員在預(yù)防和治療糖尿病的工作也越來越重要[1]。專科護(hù)理人員所掌握糖尿病知識(shí)的準(zhǔn)確性與完整性，操作技能的準(zhǔn)確度與規(guī)范性，對(duì)提高糖尿病患者治療和護(hù)理的依從性，以及提高患者的自我管理能力，控制血糖水平，減低糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義[2]。但是現(xiàn)階段專科護(hù)理人員對(duì)糖尿病護(hù)理知識(shí)相對(duì)缺乏。使糖尿病患者入住非糖尿病專科的護(hù)理過程中出現(xiàn)一定的困難[3]。為提高對(duì)糖尿病患者的護(hù)理水平，充分合理的利用護(hù)理資源，我院成立了糖尿病護(hù)理小組，取得了良好的護(hù)理效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 采用自愿報(bào)名的方式，選擇收治糖尿病病例較多的非糖尿病護(hù)理的專科護(hù)理人員共80名，其中女56名，男24名，年齡為23～34歲，平均年齡（26±1.8）歲，護(hù)士56名，護(hù)師24名，專科學(xué)歷48名，本科學(xué)歷32名，參與的所有人員均有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心以及擁有豐富的專業(yè)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。

1.2方法

1.2.1小組機(jī)構(gòu)組成 糖尿病護(hù)理小組設(shè)組長(zhǎng)1名，組長(zhǎng)由內(nèi)分泌科護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任；4名副組長(zhǎng)，由其他科室的護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任，必須具有豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)；組員為80名非糖尿病護(hù)理的專科護(hù)理人員。組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)都系統(tǒng)掌握了糖尿病的相關(guān)知識(shí)，和對(duì)糖尿病患者的護(hù)理技能。

1.2.1對(duì)糖尿病護(hù)理小組進(jìn)行系統(tǒng)的全面的糖尿病知識(shí)和糖尿病護(hù)理知識(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)有兩部分組成，每周開展1次糖尿病知識(shí)培訓(xùn)，由糖尿病護(hù)理小組組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)進(jìn)行開課培訓(xùn)，提高所有組員的糖尿病專業(yè)知識(shí)和糖尿病護(hù)理技能，同時(shí)在醫(yī)院內(nèi)舉辦糖尿病知識(shí)競(jìng)賽和糖尿病護(hù)理技能的競(jìng)賽。

1.2.2每2w開展1次，由糖尿病臨床醫(yī)生進(jìn)行專業(yè)專題的知識(shí)講課培訓(xùn)，同時(shí)開展帶領(lǐng)護(hù)理人員繼續(xù)護(hù)理查房，將理論與實(shí)際相結(jié)合，不斷提高所有糖尿病護(hù)理小組成員對(duì)糖尿病知識(shí)的鞏固以及技能的提高。

1.2.3培訓(xùn)檢驗(yàn)，在進(jìn)行糖尿病知識(shí)和護(hù)理技能之前，對(duì)所有糖尿病護(hù)理小組成員進(jìn)行糖尿病知識(shí)和護(hù)理技能的考試，用時(shí)記錄考試結(jié)果。培訓(xùn)結(jié)束后，再次對(duì)所有糖尿病護(hù)理小組成員進(jìn)行糖尿病知識(shí)和護(hù)理技能的考試，將兩次考試成績(jī)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。考試內(nèi)容包括以下兩項(xiàng)，第一項(xiàng)，考核護(hù)理人員對(duì)糖尿病患者及糖尿病知識(shí)的健康教育情況的認(rèn)知度，內(nèi)容包括，對(duì)糖尿病患者的教育方法和教育內(nèi)容，對(duì)糖尿病患者的飲食指導(dǎo)、康復(fù)鍛煉以及對(duì)糖尿病患者血糖監(jiān)測(cè)、預(yù)防并發(fā)癥、急性并發(fā)癥、用藥指導(dǎo)等相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)和處理。第二項(xiàng)是考核護(hù)理人員對(duì)糖尿病知識(shí)和護(hù)理技能的掌握情況，包括如何使用和保養(yǎng)血糖儀、常用胰島素的注射、血糖監(jiān)測(cè)的方法和時(shí)間、低血糖如何有效地進(jìn)行處理等。兩次考察均采用閉卷考察方式，考察問卷當(dāng)場(chǎng)發(fā)放，所有糖尿病護(hù)理小組成員答題完畢及時(shí)回收并當(dāng)場(chǎng)密封，將考試得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 收集整理本組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS20.0數(shù)據(jù)包中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)數(shù)資料和計(jì)量資料分別應(yīng)用（n%）和（x±s）表示，組間差異通過χ2和t檢驗(yàn)，在P<0.05時(shí)，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1所有糖尿病護(hù)理小組成員在培訓(xùn)前的糖尿病健康教育知識(shí)掌握考試結(jié)果；教育內(nèi)容、教育方法、用藥指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、血糖檢測(cè)指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、預(yù)防并發(fā)癥指導(dǎo)、急性并發(fā)癥指導(dǎo)、出院指導(dǎo)的考試得分分別為（2.10±0.99）、（2.37±0.93）、（2.26±0.95）、（2.7±0.9）、（2.01±0.92）、（2.72±0.92）、（2.83±0.91）、（2.75±0.92）、（2.81±0.94），所有糖尿病護(hù)理小組成員在培訓(xùn)后的糖尿病健康教育知識(shí)掌握情況考試結(jié)果；教育內(nèi)容、教育方法、用藥指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、血糖檢測(cè)指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、預(yù)防并發(fā)癥指導(dǎo)、急性并發(fā)癥指導(dǎo)、出院指導(dǎo)的考試得分分別為（3.7±0.58）、（3.83±0.45）、（3.65±0.57）、（3.87±0.58）、（3.54±0.56）、（3.6±0.53）、（3.58±0.59）、（3.78±0.42）、（3.6±0.6），結(jié)果顯示護(hù)理人員通過努力學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。

2.2所有糖尿病護(hù)理小組成員在培訓(xùn)前的糖尿病知識(shí)和護(hù)理技能掌握考試結(jié)果，空腹血糖正常值、血糖檢測(cè)時(shí)間、血糖檢測(cè)方法、低血糖值、處理低血糖、胰島素靜脈滴注護(hù)理、常用胰島素劑型、血糖儀使用、血糖儀保養(yǎng)、血糖試紙的使用、常用胰島素的注射部位、專用胰島素注射器使用的考試得分分別為，115、118、118、58、115、62、36、49、132、136、46；所有糖尿病護(hù)理小組成員在培訓(xùn)后的糖尿病知識(shí)和護(hù)理技能掌握考試結(jié)果，空腹血糖正常值、血糖檢測(cè)時(shí)間、血糖檢測(cè)方法、低血糖值、處理低血糖、胰島素靜脈滴注護(hù)理、常用胰島素劑型、血糖儀使用、血糖儀保養(yǎng)、血糖試紙的使用、常用胰島素的注射部位、專用胰島素注射器使用的考試得分分別為，190、172、168、179、197、192、119、168、170、189、190、100，所有糖尿病護(hù)理小組成員在培訓(xùn)后的糖尿病知識(shí)和護(hù)理技能掌握考試成績(jī)明顯優(yōu)于培訓(xùn)前差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。

3 討論

糖尿病護(hù)理小組針對(duì)非糖尿病專科護(hù)理人員進(jìn)行糖尿病專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和服務(wù)技能專業(yè)的培訓(xùn)[4]，能有效提升非糖尿病專科護(hù)理人員的糖尿病專業(yè)知識(shí)培和服務(wù)技能，能有效的為糖尿病患者開展更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)[5]。能有效控制血糖，減少患者并發(fā)癥的發(fā)生，有效的改善糖尿病患者的生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[5]鄭媛媛，馬秋芳，任艷芳，等.探討糖尿病護(hù)理小組在糖尿患者護(hù)理中的作用[J].大家健康（中旬版），2014，8（6）：282.編輯/金昊天