提高政治課教學的有效性

【摘 要】有效教學是為了提高教師的工作效益和學生學習效率，強化過程評價和目標管理的一種現代教學理念，其核心問題是教學效益問題，是教師與學生雙重價值目標的體現。

【關鍵詞】高中思想政治課 教學 有效性 新課標

在課程改革和新課標的背景下，廣大教師對當前高中思想政治課教學有效教學進行了許多有益探索，但在教學實踐中也出現了一些問題。如在思想政治課教學中只重視知識的傳授和能力的培養，而忽視了覺悟和情感、態度、價值觀的培養；只顧觀點、原理的教學，而忽視了聯系實際和實踐；只重視“教”的理念和方法的轉變，而忽視了“學”的理念和方法的更新；只強調教學的個性特色，而忽視一般教學規律的遵循……所以這些不良傾向，都不同程度地影響了高中思想政治課教學的有效性。如何克服這些不良傾向，提高高中思想政治課堂教學的有效性呢？

有效教學的實施需要許多條件，如社會的教育環境、教育者的素質、學生的知識水平等，也有許許多多的途徑和舉措，而本文著重針對高中思想政治課有效教學中出現的問題，從高中思想政治課性質和目標、思想政治課特點、課堂教學策略等方面進行粗淺探討。筆者在長期教學實踐和新課程改革實踐中感悟到，要克服上述不良傾向，提高高中思想政治課教學的有效性，必須確確實實把握以下幾個基本點。

一、 高中思想政治課有效教學必須體現新課標的性質和目標，實現知識、能力、覺悟有機統一，突出情感、態度、價值觀的培養

《高中思想政治課課程標準》（以下簡稱新課標）在闡述其課程性質時指出：“思想政治課以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內容；引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷探究學習和社會實踐的過程，領悟馬克思主義的基本觀點和方法；為他們的終身發展，奠定思想政治素質的基礎。” 新課標在闡述其課程總目標時也指出：“懂得中國特色社會主義現代化建設常識；學會運用馬克思主義基本觀點和方法，與時俱進地觀察問題、分析問題、解決問題；具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。”

由此可見，思想政治課具有獨特的課程性質和目標，實現知識、能力、覺悟（包括情感、態度、價值觀）三維目標的統一是思想政治課與其他學科相較的最大特點。新課標下思想政治課的有效或高效教學，必須抓住這個特點，體現新課標的性質和目標，實現知識、能力、覺悟有機統一，突出情感、態度、價值觀的培養。新課程的教學不管采取什么方法，課堂教學不管怎么改革，都不能偏離這個性質和目標。一堂有效的思想政治課，需要有豐富知識的獲得和能力的提升，更要有真摯的情感探索與體驗，這是任何時候一堂有效的思想政治課必須守住的底線。

二、 高中思想政治課有效教學必須堅持理論聯系實際的基本原則和根本方法

新課標把指出：“本課程要堅持馬克思主義基本觀點，以“三個代表”重要思想為指導，緊密聯系中國社會主義現代化建設的實際，與時俱進地充實和調整教學內容，采用新思想、新觀點、新論斷，體現當今世界和中國發展的時代特征，顯示馬克思主義科學理論的強大力量。” 這些精辟論述為思想政治教學改革指明了方向，同時，也明確了理論聯系實際是全面實施素質教育的基本原則和根本方法。

筆者認為，不管高中思想政治課教學如何改革，要實施有效教學，提高教學的有效性，必須始終堅持理論聯系實際的基本原則和根本方法。

在這個方面，筆者的做法是：結合教材的教學，及時引導學生關注鮮活的社會生活，并指導學生作一些課題探究。如筆者在進行《文化生活》第六課我們的中華文化教學時，引導學生關注北京奧運會開幕式，從中體會中華文化的源遠流長，博大精深，并寫出心得體會在課堂上進行交流；在進行文化生活中社會主義榮辱觀教學時，聯系天宮一號發射事件，引導學生理解樹立社會主義榮辱觀的必要性和現實意義；利用節假日，布置一些探究課題，如《學習型社會如何建立》、《改革開放30年之我見》、《神舟號中的哲學》等，引導學生從文化、經濟、政治、哲學等角度撰寫心得體會或小論文，以提高理論聯系實際、學以致用的能力。

三、高中思想政治課教學要力求通過“設疑引思”激發學生的興趣

“問題”是激發思維的起點和動力。所以在政治的教學過程中，政治老師應該創設適當的問題情境，列舉出現實的生活材料，這樣可以引導學生去討論，而且可以鼓勵學生大膽地表述自己的見解，讓學生創造性的思維得到提高。在課堂的教學中，教師可以按照教學的任務，根據自身的教學方式與原則，開展生動的課堂活動，讓活動來引出學習的問題，讓問題啟發學生去探究和發現，這也就是通常所說的“設疑引思”。設疑引思的方法對學生的學習能力的培養起到很大的推動作用。政治老師不能只是單純地把問題帶進課堂，然后把答案機械性地留下。所以，只有認識到如何調動學生的學習興趣，我們才能在今后的教學過程中提高學生的學習能力，讓學生真正地學到知識。

參考文獻

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