淺論“紅領巾小社團”的建設與活動策略

摘 要：在小學中培養學生的自主創新能力是很重要的。少先隊作為少年兒童自己的組織，應該鼓勵少年兒童在組織中學習創新，在活動中培養隊員“自學、自理、自護、自強、自律”的精神?！凹t領巾小社團”即給學生提供了這樣一個自主創新的環境。近年來，橋東小學的“紅領巾小社團”得到了蓬勃發展。為了確保“紅領巾小社團”的有效開展，學校制定了一系列的規章制度，并遵循相關的教育規律；在具體的活動中，采取與綜合實踐課程相結合、與家庭活動相結合、與爭章活動相結合的策略，以實現活動的有效性，培養學生的自主創新能力。

關鍵詞：活動課程；社團建設；活動策略；自主創新能力

“紅領巾小社團”是在少先隊組織指導下，由隊員自愿參加、自主活動，滿足社團成員興趣愛好需要的專業性小型群體。它既不同于課堂教學和課外活動、第二課堂，又不是少年兒童自發的游戲和全民性的社會活動。近年來，伴隨著體驗教育活動的深入開展，我?！凹t領巾小社團”得到了蓬勃發展。具有相同興趣愛好的少先隊員，在學校大隊部的指導和管理下，自發成立了各種主題的“紅領巾小社團”，圍繞環境保護、科技創造、勞動實踐、弘揚民族精神、榮辱觀教育等各個方面，開展體驗活動，拓展綜合素質，用實際行動踐行“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求。

一、“紅領巾小社團”的建設

學?！凹t領巾小社團”根據學生的不同愛好，組織了各種主題鮮明的社團，并通過海報的形式廣泛宣傳。隊員們根據自己的興趣，求知欲望，自主地選擇情投意合的伙伴組隊，由于大家情趣相仿，所以社團的凝聚力較強。

“紅領巾小社團”也是少先隊“特色小隊”和“雛鷹假日小隊”在學校和社區的延伸和發展，加強“紅領巾小社團”的創建和管理，將進一步增強學校少先隊工作的吸引力和凝聚力，豐富社區少先隊活動的內容和形式?！凹t領巾小社團”是隊員學習科技、藝術、國防、環保、法制、新聞、旅游等知識，開展多方面技能、技巧訓練的重要陣地；是集興趣和教育活動于一體，培養隊員實踐能力、創新意識的一種小型的、長期的集體組織。

二、“紅領巾小社團”的開展策略

（一）“紅領巾小社團”建設有規范

紅領巾小社團由興趣愛好相同的隊員自發組成，所以在管理上相對于單一的中小隊管理有一定差別和難度，學校大隊部制定了一系列的規章制度。根據“紅領巾小社團”日常管理工作要做到“十有”：有名稱，“紅領巾小社團”的名稱應由隊員自己起，充分表達隊員的心愿；有標志，“紅領巾小社團”的標志由隊員自己創立，要充分鼓舞士氣，反映出大家的希望和愿望；有基地，“紅領巾小社團”之家可以建在學校、家庭，也可以建在社區、單位或大自然中，既可以是固定的基地，也可以建立流動基地；有規章，“紅領巾小社團”的規章由集體確定，充分調動隊員自勉自律；有輔導，“紅領巾小社團”的輔導員應根據社團性質自行聘請，并根據社團活動內容的變化，隨時變更或充實輔導員隊伍；有分工，“紅領巾小社團”應根據活動要求設立各種各樣的崗位，或根據每個人的特長設立崗位，充分顯示隊員的服務意識和責任感；有手冊，“紅領巾小社團”應建立活動手冊，及時記錄活動情況和活動體會，并以此鍛煉社團“小領袖”的管理能力；有輪換，“紅領巾小社團”的“小領袖”要實行輪換制；有活動，“紅領巾小社團”的活動要有計劃地開展，并體現本社團的宗旨和特點；有評獎，“紅領巾小社團”內部應積極進行民主評選活動，還可與爭章活動相結合。

在以上“十有”的日常管理中，還要根據上級下發的文件要求，結合學校小社團開展的情況，制定小社團開展中的活動管理。首先是有特色活動?！凹t領巾小社團”要根據本社團的活動主題，結合大家的興趣愛好，積極開展富有特色的社團活動。每學期至少要開展兩次以上特色活動，并在活動中充分發揮社團成員的主動性、積極性和創造性。其次是有明確的活動主題?！凹t領巾小社團”在學校大隊部的指導、管理下，圍繞環境保護、科學創造、勞動實踐、弘揚民族精神、榮辱觀教育等社團成員最有興趣的主題，積極開展體驗活動，發展隊員的綜合素質。

（二）“紅領巾小社團”建設有規律

“紅領巾小社團”由最初的一兩個小社團發展到如今的十多個小社團，所以，每次社團開展的活動內容，都要根據由此及彼、由淺入深、由低到高等原則，循序漸進地進行。活動從隊員的實際出發，從滿足隊員的生理、心理需求出發，從尊重隊員的意愿出發，從符合隊員的興趣愛好出發，從體現隊員的快樂生活出發。這樣的發展過程符合隊員的心理發展規律。因為隊員自我意識發展呈現一種趨向：由對他人的評價發展到對自己的評價；由自我認識到自我管理；由自我管理、自我約束發展到自我創造。遵循這樣的教育規律，“紅領巾小社團”才能真正成為隊員快樂成長的樂園，滿足他們由自我意識發展到自我創造的心理發展要求。

三、“紅領巾小社團”的活動策略

近年來，在基礎教育課程改革的推動下，在少先隊體驗教育中，我校組織引領少先隊員廣泛開展了各種探究性活動，涌現了一大批生動活潑的特色小隊，紅領巾小社團組織也隨之有了長足發展。在這些活動中，隊員們自建組織、自訂方案、自聘輔導員、自搞活動、自我總結，充分體現了少先隊員的自主創新精神。

（一）“紅領巾小社團”活動與綜合實踐課程相結合

“紅領巾小社團”活動的開展，有一部分社團是與綜合實踐課程相結合?；顒舆M入課堂，使隊員有充足的活動時間保證，如“古詩吟誦”、“垃圾分類”、“有趣的數字”、“豎笛吹奏”、“尋找對聯”等。每一位指導老師都有一本活動記錄，老師們在每一次活動開始時都會做一個指導計劃，包括總體目標、階段目標、成果形式，還有課前準備、課程資源、實施過程中的教師活動和學生活動。一個學期實踐下來，隊員們在自己選擇的拓展社團中收獲不少。不少隊員懂得了學習不僅僅是課堂上的事情，它可以延展到課外；懂得了學習可以通過上網、閱讀、同伴交流等多種渠道進行，不僅僅依賴教師的講解。隊員們的知識面也更寬了，除了要學好語、數、外，還有更寬廣的天地等著他們去展示自我。

（二）“紅領巾小社團”活動與家庭活動相結合

在小隊建設和小隊活動方面比較突出的工作就是把家庭和小隊建設相結合，建立“小社團之家”的親子活動模式，通過這樣的活動模式，為隊員的小隊活動尋找到一個綠色港灣，探索到一條新途徑。

“小社團之家”是少先隊小社團建設的小陣地，一般以小隊隊員家庭為依托，把一些有共同興趣愛好的隊員和他們的家庭納入一個小隊中，由隊員和隊員家長共設計小隊之家的活動名稱、活動方案；家長與隊員共同管理小隊集體，開展活動和實施自我教育的一種新型的活動模式。它具有簡便性、靈活性和自治性的特點?！靶∩鐖F之家”的活動，因為有了家長的支持和參與，活動內容得到了豐富，質量得到了提高，能促進小隊活動更深入、持久地開展。

（三）“紅領巾小社團”活動與爭章活動相結合

通過紅領巾社團活動來爭興趣章，已經成了學校爭章活動的一個重要組成，它不同程度地帶給了隊員們知識、技能、道理和快樂。每個隊員在每學年的興趣章爭章活動中都至少獲得兩枚章，這給了他們自信。同時，紅領巾社團的活動也由此成了少先隊員最喜愛的活動之一。首先，大隊部將紅領巾小社團活動與爭章活動相結合，作為少先隊工作的一個有效途徑，爭章活動在前幾年就被學校的德育工作所引入，使得校的德育活動極富生命力。第二課堂活動一直以來是進行素質教育的主陣地，如何使它更受隊員們的喜愛呢？學校少先隊可以將紅領巾社團的開展與爭章活動緊密結合，在必修章、選修章這兩大版塊之外，設置了興趣章，根據社團活動的內容，定有電腦章、藝術章、毽球章、環保章等十五個新穎的章目，還讓師生一起策劃各類章的圖案與爭章的要求，隊員們的興致特別高。

總之，“紅領巾小社團”活動的開展，既讓學生充分體驗自主探究、合作分享、戰勝困難、創造的快樂，又潛移默化地把學生推向自我教育的主體角色，更豐富了隊員的閑暇生活，發揮了每個學生的個性特長。此外，還培養和鍛煉了學生的學習、認知、操作等多種能力，對課堂教學起到了補充和推動作用。