人本思想在高中思想政治教學運用

甘肅省隴南市文縣二中

學生是學習的主體，教是為學服務的，教不可以統治學，也不可以代替學，教師的教要啟發學生的學，引導學生的學。初中思想政治課因其內容理論性強、抽象等特點往往讓學生感到厭倦；加上有的政治教師教條主義式的教學方式，使學生提到思想政治課就頭痛。那么如何提高學生學習政治課的積極性、主動性呢？我認為教學過程中應當重視人本思想的運用。也就是以人為中心，在教學活動中要尊重學生、理解學生，把人的因素放在第一位，充分調動學生的積極性，把外在的目標內化為學生學習的動力，從而提高學習效率，實現教學目標。

中國首先，要樹立民主教育觀。開放的民主教育觀有利于融洽師生感情，也有利于培養學生的創造性思維和具有創造個性的心理品質。創設民主課堂氛圍，課堂既民主、又活潑，學生在課堂上，就能積極提問題，對不懂的、一知半解的問題能主動、平等地與教師進行研討，這就避免了傳統的灌輸式教育方式，在課堂上學生情緒放松、自然、不緊張，學習效果自然更好。因而教師要改變師道尊嚴的傳統觀念，與學生平等交往，師生之間要互相信任、互相合作、師生之間雖然角色不同，但人格、地位是平等的。教師角色的權利主要是通過協商對話來使學生理解教師角色意圖，同時也使自己理解學生角色的意圖，從而確立一種共同合作的意向和方式。這就要求我們政治課教師要用熱愛、平等、尊重的民主教育行為去贏得學生的喜愛與信任，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造寬松和諧氛圍，要尊重、理解、信任學生，積極與學生溝通、交流、了解他們的思想狀況、學習狀況，充分聽取和理解他們的各種想法，以朋友的身份幫助他們解決困難和問題，縮短師生之間的距離，建立深厚的師生情誼。得到老師的理解，尊重和信任后，學生在心理上就會產生滿足感，享受到這種滿足樂趣的學生，會有意識地使自己的行為符合教師的標準和期望，以便從教師那里得到更多的贊許和愛護。這樣才能使學生“親其師，信其道”。

其次，實施和諧教育。學生在參與教學活動的過程中有兩種心理成分加入：一是動機、興趣、情感、意志等情感因素，可用“情”來概括；一是感知、想象、思維、記憶等認知因素，可用“知”來概括，教學過程中只有“情”“知”辯證統一，和諧發展，才能收到滿意的效果，對于許多政治教師來說，往往更重視后者而忽視前者，因而導致學生望政治而生厭。教育心理學告訴我們學在輕松和諧的教學環境中易于產生激情、興趣和意想不到的創造思維與豐富的想象力。政治教師要努力把微笑帶進課堂，努力使教學內容與學生內在需要結合起來，讓抽象的理論變得生動有趣，理論要盡量聯系學生的生活實際、知識實際、思想實際，用發生在身邊、周圍社區及社會環境中的生動事例教育學生，幫助學生在現實生活中理解學習內容，樹立正確認識。教學中必需精心設計每一節課的教學內容和方法，讓學生每一節課都有新的感覺、新的發現、新的體驗，使他們保持濃厚的興趣，保持活躍的思維狀態。同時，把表揚激勵帶進課堂，把競爭參與帶進課堂，以調動學生的積極性主動性，每個學生都有自我發展的需要，多給每個學生提供思考、表現、創造以及成功的機會。重視學生求異思維訓練和創造力的開發，引導學生大膽質疑，鼓勵求異，重視學生的發散思維、聯想思維、逆向思維的培養、訓練，充分挖掘學生個體的智慧和創造力。培養創新思維，鼓勵“質疑”“求異”可采用多種方法，如組織課堂討論、小組討論或競賽、辯論等形式。對學生的一些非現實和非理論性的見解和看法，不要認為是異想天開或愚笨可笑，要精心愛護，正確引導，多一些表揚，讓他們體會成功的喜悅，培養他們的好奇心、求知欲、創造欲，營造崇尚真知，追求真理的氛圍。

第三，尊循主體性原則。它是指確定學生在教學過程中的主體地位，通過優化教學過程，喚起學生主體意識，讓他們積極主動地參與教學活動，發展主動精神，增強其自學能力和自身教育能力，促進學生生動活潑地成長，幫助學生樹立自信、自強、朝氣蓬勃的人生觀。教學過程中要充分讓學生動腦、動口、動手，課前要布置學生帶著問題去收集信息（找相關材料），培養能力，課后要提出要求，指導行為，讓學生主動化知為行，形成習慣，這樣把課內課外、動手動腦、教師學生都結合起來，讓學生在親自參與教學的過程中變被動為主動，形成直覺的情緒體驗，激發濃厚的興趣。

第四，重視實踐。實踐活動要有明確的目的性，針對某一理論、觀點，讓學生親自觀察、調查、動手，從而提高分析、思考、分辨是非的能力。例如：有一位政治教師在講初二課程“依法維護社會公共生活”時，就布置學生利用休息日當一次小警察，幫助維護本地的交通秩序、市場秩序或當地重大活動的秩序。講“依法保護人類共有的家園”時，布置學生調查所生活的地區有哪些環境問題，如觀察所在地區早晨的煙霧是如何形成的；想想如何控制這些煙霧；調查本地的耕地減少情況及原因；水土流失的狀況及原因；開展清潔環境活動；保護鳥類野生動物的活動；植樹綠化活動等。通過這些實踐活動，即深化學生所學知識，又能提高學生學習興趣。

總之，初中思想政治課教學應時刻以人為核心，以人為根本，以人的積極性、自主性、創造性為動力來實現教學目標。