夢想起航共贏未來

湖北省宜昌市遠安縣第一高級中學

高中是夢想起航的地方，見證過許多人的青春，淚水與汗水，歡笑與拼搏。那是一群懷揣音樂夢想的學生，他們志同道合，義無反顧的選擇走進藝術班，開啟夢想的大門。經過三年的學習，他們不僅學會了聲樂演唱，鋼琴彈奏，創作編曲，和聲配器，而且通過努力取得了一本藝術院校的入學通知書。回憶前進的道路，記錄下奮斗的點點滴滴。

一、不忘初心，方得始終

每屆音樂生第一次專業課，我們會讓學生輪流介紹自己，談談進入藝術班選擇音樂的初心。有的學生大膽表達從小就喜歡唱歌，學過鋼琴或其他樂器，也有的學生低著頭羞澀的說文化課成績不好，選擇藝術能上一本大學。我們微笑著聽完每個學生的發言，并告訴他們，既然選擇就不要輕言放棄，讓他們在紙條上寫下自己選擇音樂的初心和目標，然后裝進許愿瓶。我們知道那瓶子里裝的是沉甸甸的夢想。

二、艱難困苦，玉汝于成

選擇藝術專業的學生大多文化課成績不太理想，分析原因是他們學習習慣差，學習上缺乏規劃，不能合理安排和利用時間，以及長期形成的惰性思維習慣。在語數外政史地的壓力下，又添鋼琴、聲樂、視唱、練耳、樂理、音樂常識六門專業高考課程，音樂知識的獲得和音樂技能的培養不是一朝一夕就能完成的，必須從基礎打起，經過長期的磨練，實實在在的功夫，要求我們有計劃、有目地培養，讓學生逐步從了解、認識到理解、掌握。起始階段，我們工作重心放在培養學生規劃學習任務和時間上，幫助他們養成良好的學習和思維習慣，在專業課表的設計上，將每個學生的學習任務安排到點，讓學生每個時間點都有任務練習，保證任務的高效落實，久而久之，學生便有了自己規劃時間和任務的能力，成績自然有所提高。通過長期的打磨，學生逐漸成為一塊璞玉。音樂備考具有很大的實踐性、周期性、技能性，教學中要做到短時有效，因材施教。正常情況下，鋼琴和聲樂兩門技能性課程需要經過三至五年不間斷學習才能達到藝考的標準，零基礎的他們，促使我們不得不挑選超出目前水平的作品進行拔高練習，保證在規定時間內完成整個作品的彈奏和演唱，這個反復練習和磨練的過程是需要定力的，需要鉆研的。樂理是是學習音樂的基礎。視唱練耳是最能考驗音樂素養的技術性學科，通過唱譜和記譜完成音樂的創編。音樂常識則涵蓋了西方音樂史、中國音樂史和民族音樂概論的知識，需要聽賞近300首作品，能夠準確梳理音樂發展脈絡，熟悉不同歷史時期音樂的音響及形態。都說走藝術之路是捷徑，現實是重點藝術院校的招生名額卻在逐年遞減，尤其是從2015年起湖北施行音樂類統考后，音樂高考競爭壓力更大，上重點音樂藝術院校已不是一件容易的事，任何知識都不可能不勞而獲，任何學科的學習都是要付出艱辛的勞動才能取得。

三、唯有行動，方能成功

夢想是帆，行動是舵，揚帆掌舵，才能乘風破浪。在追逐夢想的道路上，難免會出現一些小插曲。重復枯燥的技術性學習徹底推翻了學生們想象中的音樂專業，不是彈彈鋼琴唱唱歌，打打節奏唱唱譜。當遭遇專業學習的瓶頸期時，有的學生則表現絕望沮喪，渾渾噩噩沒有目標。針對這類學生，我們常常會找他單獨聊談，分析他的問題所在，抽空閑時間給他補習，教學中關注他的絲毫進步給予鼓勵和肯定，讓他看到希望和目標。也有的學生專業成績不錯，但家長對音樂專業的不理解和不認同，讓學生心理壓力大，靜不下心學習，總處于徘徊階段。面對這類情況，我們密切聯系年級組領導和班主任，說明學生的實際情況，協同年級組和班主任做家訪，摸清家長和學生的顧慮，幫助家長認識音樂專業，鼓勵學生堅持夢想，學生的思想包袱一旦卸下，便比以前更加用功，順利的考入一本院校。相信這一現象不是針對某一類學生或家庭，而是告誡我們每一個家庭和學生：唯有行動，方能成功。

四、家校合作，共贏未來

“望子成龍，望女成鳳”是每個父母的期盼，成就學生是老師最大的幸福。學生是班級里的一個分子，對于一個家庭則百分之百。成就一個學生，改變一個家庭。歷屆音樂生中就有許多鮮活的例子，她是一個熱愛音樂女孩，父母尊重她的意愿，積極配合老師工作，不僅學習上經常向老師詢問孩子在校的表現，還主動購買鋼琴，督促晚自習回家練習，家長常常流露出，做父母的只能為她做這些，希望她無悔自己的選擇愉快的學習。在家校不懈努力下她順利了進入了音樂學院，如今的她繼續深造博士在讀。學生在家校合作的環境中健康的成長成才，這是我們想要看到的良性循環。在學生成才的路上，家長、學生和學校三方合作，不懈努力，各盡其責，終能共贏未來。

“求索”是我大學的校訓，那是我夢想實現的地方，一直指引著我前進，“勵志、篤行、協作、創新”是我事業起點高中的校訓，鞭策我在音樂教學和研究中不斷地思考。我無悔我的選擇，我熱愛我從事的工作，我希望我們的學生也同樣無悔自己的初心，在藝術的道路上奔跑不息，成就一個美好的未來。