探討高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

云南省峨山縣第一中學(xué)

【摘 要】高中語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好語文十分必要，教學(xué)內(nèi)容涵蓋的范圍很廣，語言表達(dá)、審美情趣、人生感悟等都是語文這門學(xué)科的組成部分，學(xué)生通過中小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)了相應(yīng)的理解能力和創(chuàng)作能力，但是，高中語文是學(xué)生形成文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)的重要階段，傳統(tǒng)文化是高中語文的重要的教學(xué)內(nèi)容，能培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，因此，高中語文教學(xué)中必須加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的講授，本文對于高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透展開了探討。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 高中 傳統(tǒng)文化 滲透

中國的傳統(tǒng)文化不僅歷史悠久，其內(nèi)容也是博大精深，是學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)養(yǎng)成的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素養(yǎng)的重要保證。然而，受各種因素的制約，高中生嚴(yán)重缺乏人文素養(yǎng)方面的語文知識，在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化刻不容緩，不僅能讓學(xué)生吸收傳統(tǒng)文化的精髓，還能促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀念，養(yǎng)成良好的品格，增加學(xué)習(xí)的興趣等等諸多好處。由此可見，高中生進(jìn)行語文教學(xué)時，滲透著傳統(tǒng)文化是多么的重要。

一、滲透傳統(tǒng)文化存在的問題

傳統(tǒng)文化可以提升高中語文的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以建立扎實的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)，同時，高中語文是文化傳承的載體，是傳統(tǒng)文化代代相傳的必經(jīng)途徑，然而，針對我國現(xiàn)階段高中語文教學(xué)的實際情況，滲透傳統(tǒng)文化還存在一些問題，需要完善。

1.高中語文教學(xué)中，學(xué)生缺少情感熏陶

高中語文教學(xué)的過程中，滲透傳統(tǒng)文化不僅僅是為了學(xué)生能夠流利背誦古文和詩詞，而是希望學(xué)生可以理解古詩詞的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的意義，文學(xué)思想上產(chǎn)生共鳴，有效的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓，并傳承和發(fā)揚(yáng)。但是，大部分的高中教師在滲透傳統(tǒng)文化時，僅僅傳授學(xué)生翻譯古文的方法，講解書面內(nèi)容，對于文言文中的傳統(tǒng)文化思想和表達(dá)的情感未能進(jìn)行講解，學(xué)生不能領(lǐng)會到文章的深刻內(nèi)涵，，進(jìn)而文能發(fā)揮傳統(tǒng)文化的價值。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重依賴參考書

傳統(tǒng)文化的滲透主要依靠高中語文的教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的不是通過語文教科書，而是嚴(yán)重依賴各種參考書，有些學(xué)生直接完全拋棄教材，將輔導(dǎo)材料作為了主要學(xué)習(xí)對象，學(xué)生直接使用此類的參考材料翻譯古文，省去了自己動腦理解思考的環(huán)節(jié)，無法體現(xiàn)出學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的價值，進(jìn)而也就無法有效的鑒別、理解、欣賞傳統(tǒng)文化，至于文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)就更加不能實現(xiàn)了。

二、高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透有效途徑

1.充分挖掘教材，滲透傳統(tǒng)文化

語文教材的編寫是教育專家們心血的集合，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過了嚴(yán)格的篩選，每篇文章都是教學(xué)中的經(jīng)典，也是傳統(tǒng)文化的經(jīng)典代表，傳統(tǒng)文化時中華民族優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。因此，高中語文教師要充分的挖掘書本教材的內(nèi)容，找到傳統(tǒng)文化的因子，把傳統(tǒng)文化的理念作為教學(xué)的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)的形成，豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

2.營造課堂教學(xué)氣氛，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

高中語文教學(xué)除了傳授學(xué)生知識，教會學(xué)生運(yùn)用知識，培養(yǎng)學(xué)生的語感，最重要的是提高學(xué)生整體的文學(xué)修養(yǎng)。課堂氣氛是重要的影響因素，應(yīng)該加強(qiáng)文化氛圍，為學(xué)生搭建有效的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的平臺，教學(xué)模式盡量的豐富多樣，營造濃郁的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的課堂氣氛，使學(xué)生充分的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，領(lǐng)會傳統(tǒng)的內(nèi)涵。

3.通過課外實踐，拓展傳統(tǒng)文化

課外實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的有效途徑，是拓展傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵。高中教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，背誦經(jīng)典的古詩文。經(jīng)典詩詞的背誦是課前活動的一項重要教學(xué)內(nèi)容，開課前的幾分鐘，教師可以讓學(xué)生背誦自己喜歡的古詩文，為大家進(jìn)行講解其內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感知，自主的理解傳統(tǒng)文化的精髓，長期以往，學(xué)生通過長時間的積累就會具有深厚的文化底蘊(yùn)。

三、滲透傳統(tǒng)文化應(yīng)注意的問題

高中語文教學(xué)中，滲透傳統(tǒng)文化是一個具有系統(tǒng)性質(zhì)的工作，不僅需要各科教學(xué)的配合，還需要師生良好的互動，同時，傳統(tǒng)文化的社會地位必須放在正確的位置上，人們要充分的認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的價值坐在，高中生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的文化能樹立正確的人身觀、價值觀，因此，要保證此項教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

1.提高全體學(xué)生的文化素養(yǎng)

歷史發(fā)展的長河中，我國的傳統(tǒng)文化歷盡蒼蒼，不僅受到過數(shù)不盡的政治批判，起意識形態(tài)也有了結(jié)構(gòu)性的變化，一直退隱到生活的邊緣。如今，傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)是社會全體重要的傳承任務(wù)，全體人民也要重新的認(rèn)識傳統(tǒng)文化，擺正傳統(tǒng)文化的位置，只有這樣，高中語文教學(xué)傳統(tǒng)文化才能有效的實施，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2.加強(qiáng)漢語的社會地位

我們的母語是漢語，漢語是中華文化的根基，漢語的教學(xué)質(zhì)量對國民素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用，他的重要性和作用不需要言語的解釋。但是，從多年的語文教育的現(xiàn)狀來看，漢語的位置并沒有被放在正確的位置上，所有，一定要加強(qiáng)漢語的社會地位，著重抓起語文教育，這樣才能讓傳統(tǒng)文化有效的滲透到語文教學(xué)中。

3.加強(qiáng)教師的修養(yǎng)

高中教師不僅是教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者，也是傳統(tǒng)文化的繼承者、傳播者，教師傳承傳統(tǒng)文化的過程中，其自身的文化修養(yǎng)和文化認(rèn)識至關(guān)的重要，直接影響了高中有語文的教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化具有主導(dǎo)作用。因此，高中語文教師必須加強(qiáng)自身的傳統(tǒng)文化的文學(xué)修養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化有效的滲透到語文教學(xué)內(nèi)容中，進(jìn)而使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化。

我國的傳統(tǒng)文化是非常寶貴的文化遺產(chǎn)，是精神文明建設(shè)的主宰，隨著社會文化的發(fā)展，我國的傳統(tǒng)文化突顯出了重要的作用，是高中語文重要的學(xué)習(xí)課題，教師首先應(yīng)具備良好的文化修養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，能夠科學(xué)的運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，最終將傳統(tǒng)文化傳承下去。

參考文獻(xiàn)

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