我們筆下未來的海底世界

美術課上，為了讓學生畫出自己想象的海底世界，我專門為學生出了一個題目：《未來的海底世界》。

我首先通過培養學生的“想象”練習，學習簡單的構圖知識，把感知到的海底世界表現出來，培養學生的造型能力和想象能力。然后再對學生進行色彩訓練、形象思維與審美教育。最后，對學生進行滲透環保意識，引導學生將來開發建設美麗的海底世界。讓學生們通過一系列的觀察、分析、表現出海底世界，培養學生的造型能力和想象能力。

我問：“同學們！大海的主角是什么呢？”

學生：“魚！”

我問：“魚的外形狀像怎么樣的？它們的身體由哪幾部分組成？身上長著什么呢？” 學生：“魚兒的外形狀有蝴蝶形狀、橢圓形狀、三角形狀、長條形狀以及有許多說不出形狀的怪魚呢；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。”

我問：“魚兒生活的大海環境中有什么？它有哪些顏色？魚兒又有哪些朋友呢？” 學生：“魚兒生長在藍藍的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。”

我引導學生觀賞一些表現海洋的優秀作品，讓學生理解布局要均衡的構圖知識，鼓勵學生大膽發表自己的意見。

我問：“一幅完整的海底世界，你想如何表現？讓學生自由討論。”

學生：“完整的構圖中應有魚以及它的朋友們。如：我們上面所說的藍藍的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。”

接著，我引導學生學習畫魚的方法：畫基本形；細節的刻畫；畫出嘴、眼、鰭、尾等。描上花紋；涂顏色；添加上未來的、科幻的東西和情景等到畫面中去。

學生們用學到的方法創作一幅《未來的海底世界》。他們大都能緊抓“未來的”這三個字來創作，看，這幾幅學生的作品多有趣味，構圖飽滿、豐富；想象力非常強。

通過繪畫《未來的海底世界》，學生們知道了我們現在美麗的大海正受到環境污染的威脅，需要我們共同來保護，讓海底成為一個安靜的世界，讓水下生物平靜地生活。海洋是巨大寶藏，蘊含著豐富的資源，還有數不清的謎需要同學們去探索呢……