習近平青年人才觀解析

[摘要]人才建設關系到實現中華民族偉大復興、全面建成小康社會的進程。習近平十分關心青年的成長，他在不同場合從多個角度發表了系列重要講話，形成了較為系統的青年人才觀，主要有：將青年成才與中華民族偉大復興的歷史使命緊密相連的責任觀；強調以德為先、德才兼備的素質觀；注重教育與實踐相結合的人才培養觀；堅持“用當其時”“不拘一格”原則的人才使用觀。習近平的青年人才觀為我們在新時期進一步做好青年人才的培養工作指明了方向，對于促進當代青年健康成長具有非常重要的現實意義。

[關鍵詞]習近平；青年；人才；解析

[作者簡介]李云智，女，中國政法大學馬克思主義學院馬克思主義中國化與國情研究所副教授、碩士，研究方向：馬克思主義中國化、當代中國社會發展問題。

當今世界，各國綜合國力的競爭日益激烈，“人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源”。目前，我國正處于“全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期”，青年人才作為人才資源中最具活力和潛力的部分，在民族和國家的發展中發揮著重要作用。我黨始終重視、關注青年工作，對青年寄予了殷切希望，在我國發展的關鍵時期，如何引領青年一代健康成長？習近平在不同場合、從多個角度發表了一系列重要論述，提出了許多富有創見性、時代性的新思想，形成了自己的“青年人才觀”。

一、青年人才責任觀：將青年成才與中華民族偉大復興的歷史使命緊密相連

青年是社會發展中最具潛力的群體，他們具有開拓性和創造性，對社會進步的引領作用不可忽視。在素質上特有的優勢決定了青年必將成為社會發展的中流砥柱。習近平充分肯定了青年群體的重要作用，認為“青年興則國家興，青年強則國家強”，全面建成小康社會、建成社會主義現代化國家、實現中華民族的偉大復興，都“必須依靠廣大青年”。他多次表達了對青年的殷切希望，期待青年要“努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材”。

不同的時代賦予了青年不同的歷史使命。在革命戰爭年代，青年的使命是救亡圖存，求得民族獨立和人民解放，在當代中國社會發展的進程中，青年的使命就是推動全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢。習近平希望廣大青年擔負起時代賦予的歷史重任。他說：“國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。”時代給當代青年提供了建功立業、夢想成真的廣闊舞臺，廣大青年只有把握機遇，融入到社會發展的主流，才能成為時代的弄潮兒。“只有與歷史同步伐、與時代共命運的人，才能贏得光明的未來”。“每一代青年都有自己的際遇和機緣”，習近平希望青年群體“關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任”，“要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史”。

在此基礎上，習近平勉勵廣大青年能夠“緊跟時代、肩負使命、銳意進取，把自身的前途命運同國家和民族的前途命運緊緊聯系在一起”。他把青年群體的成才夢與中華民族偉大復興的中國夢緊密聯系起來，為當代青年承擔社會責任、成長成才指明了奮斗的方向。他指出，中國夢是“國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢。‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業”，中華民族偉大復興中國夢實現的過程就是廣大青年努力讓人生出彩的過程，“中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實”。

青年人才是實現中華民族偉大復興中國夢大有可為的中堅力量。站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，習近平指出了當代青年對實現中華民族偉大復興中國夢的重大責任，認為青年只有真正將時代的使命作為自己的責任，才能夠成為對社會有用之材，才能實現自己的個人價值。在與北大師生座談時，他說道：“現在在高校學習的大學生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會時，很多人還不到30歲；到本世紀中葉基本實現現代化時，很多人還不到60歲。也就是說，實現‘兩個一百年’奮斗目標，你們和千千萬萬青年將全過程參與。有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。”青年群體最具創造力，所以，他希望廣大青年要不辱時代使命，要有責任意識和擔當意識，應該不斷地為夢想奮斗，他勉勵廣大青年要走在時代的前列，“同人民一起奮斗。青春才能亮麗；同人民一起前進，青春才能昂揚；同人民一起夢想，青春才能無悔”。他號召廣大青年要“勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想”。

二、青年人才素質觀：以德為先、德才并重

當今世界各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是人才的競爭。“青年的素質和本領直接影響著實現中國夢的進程”。那么，青年人才應該具備什么樣的素質？習近平認為青年人才應該以德為先、德才并重。德才并重，就是說青年人才不僅要練就過硬的本領，還要有高尚的品格。如何處理德與才的關系？習近平認為“特別要注重德，把德放在首位”。他強調立德樹人，把品德看做是決定人才價值的核心指標，他強調：“要成才，必須先學做人。人而無德，行之不遠。沒有良好的道德品質和思想修養，即使有豐富的知識、高深的學問，也難成大器。”

圍繞著青年綜合素質的培養，習近平在不同場合談了自己的看法，并提出了具體要求。2013年，習近平在同各界優秀青年代表座談時，對廣大青年提出了五個“一定要”的要求，即“堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”，2014年，在北京大學師生座談會上，習近平又強調青年要在“勤學”“修德”“明辨”“篤實”上下功，2015年7月在中華全國青年聯合會第十二屆委員會全體會議和中華全國學生聯合會第二十六次代表大會上，習近平提出青年人應該“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”。這些論述為新時期廣大青年素質培養提供了行動指南。概括地說，主要有以下幾個方面：

第一，勤學以練就過硬本領。事業靠本領成就。在知識與信息爆炸的現代社會，青年要想成為有用的人才，就必須努力擴展自身的知識儲備、學好專業知識、掌握好專業技能。學習是青年增強本領的途徑、進步成才的階梯，“青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識”。習近平要求廣大青年“應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式”，希望廣大青年要“增強知識更新的緊迫感，如饑似渴學習，既扎實打牢基礎知識又及時更新知識，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能”。

第二，修德以堅定理想信念。理想信念關系到青年成長成才的方向。習近平認為，“理想指引人生方向，信念決定事業成敗”，如果“沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’”。在全球化趨勢日益加強、市場經濟飛速發展、網絡信息技術日新月異的時代，各種思潮相互激蕩，青年思想觀念尚不成熟、甄別力尚不完善，應該加強道德修養，否則就可能迷失前進方向，缺乏社會責任感。廣大青年應該修德以堅定理想信念，自覺將自己的人生理想融入國家與民族的事業之中。

第三，踐行以樹立正確的價值取向。價值選擇對青年的精神世界、思維方式和行為動機有重要影響。一個人只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能釋放正能量，才能做一名對國家、社會、他人有用的人。青年最基本的價值取向就是要牢固樹立國家觀念、人民觀念和社會主義觀念，進而做一個對國家、人民和社會負責任的人。習近平指出，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把總鑰匙，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。

第四，開拓以培養堅定的意志、創新的精神。實現中華民族的偉大復興是具有開拓性的事業，處在經濟轉軌、社會轉型的關鍵時期，面對現在復雜的改革環境、艱巨的發展任務、激烈的國際競爭，青年需要具有堅定的意志、開拓創新的精神。習近平希望廣大青年要“有逢山開路、遇河架橋的意志，為了創新創造而百折不撓、勇往直前”。

三、青年人才培養觀：重視教育與實踐的作用

青年人才的培養關乎我國改革開放和社會主義現代化建設事業的進程。“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現，都離不開青年的支持。人才成長有內在的規律，不可能一蹴而就。人才培養需要完整的培養體系，既離不開校園的滋養培育，也離不開校園之外的實踐鍛煉。習近平很注重教育和實踐在青年培養過程中的重要作用。他認為，“本領不是天生的，是要通過學習和實踐來獲得的”，“增強本領就要加強學習，既把學到的知識運用于實踐，又在實踐中增長解決問題的新本領”。

教育是人才培養的關鍵環節，在人才培養中起著基礎性先導作用，在科學技術快速發展的今天，教育在培養人才方面的作用凸顯出來。習近平指出，教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。為了培養更多、更高素質的人才，要“堅定實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置”。學校教育，能夠系統地傳授知識和專業理論。對于如何更好地發揮學校教育對于人才的培育作用，習近平表示：要“加強教師教育體系建設，加大對師范院校的支持力度，找準教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點，不斷提高教師培養培訓的質量”。

那么，應該重點培養什么樣的人才呢？由于不同時期對人才類型與層次的需求是有差異的，因而人才培養需要緊扣時代潮流突出重點、有計劃地培養。實現中國夢的偉業較之以往更需強大的科技創新力量做支撐，因此，應該“在創新實踐中發現人才、在創新活動中培育人才、在創新事業中凝聚人才”。青年思想開放、思維敏捷，接受和理解新事物的能力突出，能夠敏銳的捕捉到時代發展的需求與趨勢，在日益快速發展的信息化時代，青年在創新方面具有其他群體無法比擬的優勢，這使習近平非常注重創新人才和青年科技人才的培養。他認為應該“培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊”。在中國科學院第十七次院士大會和中國工程院第十二次院士大會上，習近平希望廣大院士能夠“肩負起培養青年科技人才的責任”“為拔尖創新人才脫穎而出鋪路搭橋”。

習近平也很重視實踐對人才成長的促進作用，他在不同的場合，多次論述了實踐育人的重要性。在社會實踐中青年能夠把專業知識與社會實際結合起來，彌補專業學習與社會脫節的問題，因而習近平強調青年人要“既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識”。他鼓勵青年要知行合一，“要堅持學以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現代化建設的大熔爐中，在社會的大學校里，掌握真才實學，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材”。青年群體具有精力充沛、熱情高、有闖勁的優勢，但也有缺乏歷練的短處。因此，習近平強調青年人應該“注重在基層一線和困難艱苦的地方培養鍛煉”、“經過實踐考驗”。他將基層看成是青年人磨練自身的“練兵場”，號召廣大青年要深入基層，深入群眾，到最艱苦的地方去磨礪青春，希望青年人“到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生”。

四、青年人才使用觀：堅持“用當其時”“不拘一格”的原則

青年人才作為一種特殊的資源，其價值主要在使用，因此，青年人才的選拔和使用至關重要。如何用好青年人才？習近平認為要堅持“用當其時”“不拘一格”的原則。青年時期是人一生中思維最活躍、精力最旺盛的時期，也是人才成長和使用的“黃金期”。所謂“用當其時”的原則，就是要充分挖掘青年人才的優勢、在人才發揮作用的最佳時期及時啟用，發揮其才干。所謂“不拘一格”的原則，就是打破束縛人才使用的障礙，為充分發揮人才的作用提供機會。習近平認為必須善于把握用人時機，為他們提供施展才華的機會，努力做到“選賢任能、用當其時，知人善任、人盡其才”，“舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”，這樣才能實現青年人才個人價值與社會效益的最大化。

習近平提出要為不同青年群體提供施展才華的廣闊天地。對青年干部，“不能簡單以國內生產總值增長率來論英雄了”“既看發展又看基礎，既看顯績又看潛績，”“對那些看得準、有潛力、有發展前途的年輕干部，要敢于給他們壓擔子，有計劃安排他們去經受鍛煉”。對于青年科技創新人才，要“破除論資排輩、求全責備等觀念，放開視野選人才”，針對青年學生這一特殊群體，習近平非常重視他們的成長，要求社會“要強化就業創業服務體系建設，支持幫助學生們邁好走向社會的第一步”。

那么，如何營造有利于青年人才脫穎而出的環境、調動他們投身社會的積極性呢？首先，要建立“科學有效的選人用人機制”。制度是帶有根本性和全局性的東西，對青年人才的選拔需要強化制度建設。要“打破體制壁壘，掃除身份障礙，讓人人都有成長成才、脫穎而出的通道”，促進人才的流動和使用。其次，要發揮黨團組織的保障作用。青年的思想傾向和行為模式具有很大的可塑性，因此，必須加強對于青年群體的教育和引導。習近平要求：“各級領導干部要關注青年愿望、幫助青年發展、支持青年創業，做青年朋友的知心人，做青年工作的熱心人。”共青團作為黨領導下的青年組織，也要把工作延伸到廣大青年需要的地方去，做到“青年在哪里，團組織就在哪里；青年有什么需要，團組織就要開展有針對性的工作”。

綜上所述，新時期，習近平站在培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的戰略高度，著眼于實現中華民族偉大復興的宏偉目標，系統闡述了青年人才的責任、素質、培養及使用等問題，體現出鮮明的時代性。青年是我國社會發展進程中需要必須依賴的重要群體。習近平的青年人才觀，揭示了青年成長成才的科學規律，是新時期指導青年工作的行動綱領，具有重要的現實價值。

第一，指明了青年培養的方向。方向問題涉及到“培養什么人”的根本問題。培養中國特色社會主義的合格建設者和接班人，必須樹立堅定正確的政治方向。在當前經濟全球化、信息網絡化、思想多元化的大背景下，意識形態領域的博弈激烈，需要對廣大青年積極引導與教育，加強青年的思想認識和政治覺悟、堅定理想信念。

第二，提出了青年成才的具體要求。21世紀是知識經濟的時代，人才的作用日益凸顯。習近平闡明了時代發展對當代青年人才應具有素質的要求，為青年的成長成才提供了理論指導，對于提升我國人才的數量和質量、促進人才強國戰略和創新驅動發展戰略的實施、發揮人力資源的優勢都具有重要作用。

第三，凝聚了青年的才智和力量。實現中華民族復興的中國夢離不開青年一代的支持，而青年只有成才才能擔當起歷史重擔。習近平的青年成才觀，指出了當代青年實現人生價值的基本方向，有利于充分發揮廣大青年的聰明才智、匯聚青年群體之力，推進中國特色社會主義偉大實踐和中華民族偉大復興的進程。

責任編輯：楊偉民