延安精神與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育

[摘 要] 延安精神誕生于革命圣地延安，產(chǎn)生于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命實(shí)踐中，在中國革命的建設(shè)和發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，時(shí)代的發(fā)展賦予了他們重要的歷史使命。理想信念教育在大學(xué)生思想政治教育過程中具有十分重要的作用，如何借助延安精神對(duì)大學(xué)生開展理想信念教育，如何使他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，如何在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)延安精神的科學(xué)內(nèi)涵，是擺在我們面前的重要課題。明晰延安精神與大學(xué)生理想信念教育之間的關(guān)系，從延安精神的科學(xué)內(nèi)涵出發(fā)，理論結(jié)合實(shí)踐，幫助大學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育，具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞] 延安精神；大學(xué)生；理想信念

[中圖分類號(hào)] C641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2017）02-0025-05

一、延安精神的科學(xué)內(nèi)涵

延安精神并不是在較短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的，而是從土地革命后期一直到解放時(shí)期，歷經(jīng)了十三年的時(shí)間。延安精神具有十分重要的科學(xué)內(nèi)涵，因此我們應(yīng)該辯證的，從具體的、歷史的角度出發(fā)去對(duì)延安精神的科學(xué)內(nèi)涵加以深入研究。

從延安精神本身的定義出發(fā)，“延安”二字具有多重的含義與理解。首先，從地域定義來講，延安精神主要是指延安市及周邊地區(qū)，從廣義角度出發(fā)，延安精神主要指整個(gè)陜北地區(qū)和陜甘寧地區(qū)，它是延安精神產(chǎn)生地，同時(shí)也是中國革命的后方中心樞紐。其次，從歷史角度來講，延安精神歷經(jīng)了十三年的歷程，從土地革命后期到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，最后到解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，延安精神的產(chǎn)生代表了一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間跨度，是中國革命在延安時(shí)期的具體體現(xiàn)，具有自身鮮明的時(shí)代特征。再次，從本質(zhì)角度來講，延安精神已不單單是代表延安地區(qū)的地方革命精神，它已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊伯a(chǎn)黨的革命精神，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)全國人民開展社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的革命精神[1]。同時(shí)它也不簡(jiǎn)單的是延安時(shí)期的革命精神，直到現(xiàn)在它還發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。

延安精神雖然產(chǎn)生于革命時(shí)期，但是具有較為完整的科學(xué)體系，是革命精神的集中概括和總結(jié)，有著重要的指導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在以下4個(gè)方面：

（一）堅(jiān)持正確的政治方向是延安精神的靈魂

政治方向主要是指一定的政黨、階級(jí)及社會(huì)團(tuán)體為了實(shí)現(xiàn)自身最大的利益而確定的最終目標(biāo)及選擇的發(fā)展道路[2]。正確的政治方向?qū)τ谥袊伯a(chǎn)黨而言，主要是指正確的、堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)、革命理想及發(fā)展道路。中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持的正確政治方向主要是以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為奮斗目標(biāo)及確定的發(fā)展道路。

正確的政治方向是延安精神得以產(chǎn)生和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)，堅(jiān)持正確的政治方向?yàn)檠影簿褡⑷肓诵迈r的活力。可以說，正確的政治方向是延安精神產(chǎn)生的政治靈魂。

（二）實(shí)事求是的思想路線是延安精神的精髓

實(shí)事求是的思想路線是在通過整風(fēng)運(yùn)動(dòng)來清算“左”傾錯(cuò)誤，從而被全黨接受的，隨著毛澤東思想在中共七大會(huì)議上被確立為黨的指導(dǎo)思想，實(shí)事求是的思想路線也被確立為黨的思想路線。

實(shí)事求是的思想路線包含了辯證唯物主義和歷史唯物主義的主要觀點(diǎn)，主張一切事情的出發(fā)點(diǎn)要結(jié)合實(shí)際狀況，從實(shí)際情況出發(fā)。實(shí)事求是的思想路線指導(dǎo)著中國共產(chǎn)黨進(jìn)行改造客觀世界的任務(wù)，它是毛澤東思想的精髓所在，也是延安精神精髓的體現(xiàn)，貫穿于延安精神的各個(gè)方面。

（三）全心全意為人民服務(wù)是延安精神的核心

全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就一直把為人民服務(wù)作為各項(xiàng)工作開展的根本準(zhǔn)則和宗旨，在延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨把全心全意為人民服務(wù)作為黨的政治準(zhǔn)則和根本宗旨。

全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨要求中國共產(chǎn)黨的一切言行要以服務(wù)人民群眾為根本宗旨，以實(shí)現(xiàn)人民群眾利益最大化為目的。全心全意為人民服務(wù)要求中國共產(chǎn)黨要堅(jiān)持群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

全心全意為人民服務(wù)的宗旨明確了所有革命者進(jìn)行革命活動(dòng)的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)了革命力量，為人民戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是延安精神的核心所在。

（四）自力更生、艱苦奮斗是延安精神的主要標(biāo)志

自立更生、艱苦奮斗一直是我黨的優(yōu)良工作作風(fēng)，首先表現(xiàn)為自立更生的革命主體精神，主要是充分發(fā)揮中國共產(chǎn)黨本身的革命主體精神[3]。其次表現(xiàn)為不畏艱苦、奮發(fā)圖強(qiáng)的奮斗精神，在條件艱苦的革命地區(qū)，中國共產(chǎn)黨依靠自立更生、艱苦奮斗的革命精神，不畏艱難，扎扎實(shí)實(shí)地做好革命工作，將革命地區(qū)的條件逐步改善，從而鑄就了延安時(shí)代革命者的精神面貌和堅(jiān)強(qiáng)的革命品質(zhì)。

二、新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀

大學(xué)生群體是我國群體中人數(shù)較多、文化素質(zhì)較高的一個(gè)特殊群體，他們接受教育的時(shí)間長(zhǎng)，受教育程度高，因此整體上理想信念狀況呈現(xiàn)積極向上的趨勢(shì)。他們中的絕大多數(shù)對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)充滿信心，能夠?yàn)槌蔀樯鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備。

但是，我們應(yīng)該清楚看到，隨著全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益一體化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，一些錯(cuò)誤的價(jià)值取向?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生的思想造成了不良影響。大學(xué)生群體中的一部分人價(jià)值觀受到錯(cuò)誤思想的腐蝕，滋生出享樂主義、拜金主義的苗頭，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、工作造成了消極的影響；其中另一部分人由于本身自制力較弱，從而導(dǎo)致理想信念模糊，對(duì)政治信仰感到迷茫，從而導(dǎo)致缺乏社會(huì)責(zé)任感，從意識(shí)和行動(dòng)上遠(yuǎn)離了馬克思主義[4]。

三、學(xué)習(xí)延安精神，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

（一）學(xué)習(xí)延安精神，堅(jiān)定大學(xué)生正確的政治方向

隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的加快，市場(chǎng)開放程度的不斷擴(kuò)大，全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益一體化，同時(shí)加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)，一些錯(cuò)誤思潮通過隱蔽的方式不斷侵入大學(xué)生群體。從大學(xué)生群體的自身情況來看，他們正青春年少，思想活動(dòng)較為活躍，部分同學(xué)缺乏理性的判斷，很容易受到錯(cuò)誤思想的侵蝕。所以，我們要結(jié)合延安精神的科學(xué)內(nèi)涵指導(dǎo)大學(xué)生理想信念教育工作，讓他們樹立正確的價(jià)值取向，從而樹立崇高的理想信念。

（二）學(xué)習(xí)延安精神，培養(yǎng)大學(xué)生解放思想、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)

運(yùn)用延安精神開展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育是十分必要的。弘揚(yáng)延安精神，就是要求大學(xué)生在面臨理想與現(xiàn)實(shí)之間的問題時(shí)，要秉持解放思想、實(shí)事求是的重要原則。從實(shí)際出發(fā)，同時(shí)開拓視野，敢于創(chuàng)新，將理想信念轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)心強(qiáng)大的精神力量。并且要將理想信念與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來，將個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)結(jié)合起來，不能只談理想，空于行動(dòng)。

（三）學(xué)習(xí)延安精神，培養(yǎng)大學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)

全心全意為人民服務(wù)，是延安精神的重要科學(xué)內(nèi)涵，同時(shí)也是我黨執(zhí)政的根本宗旨。“水能載舟亦能覆舟”，廣大人民群眾好比如浩瀚的海洋，一切以服務(wù)人民為根本宗旨，只有這樣才能使得我黨贏得人民群眾的擁護(hù)和支持。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，在中國的革命進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)代大學(xué)生要深知人民群眾的重要作用，重視人民群眾的地位，只有這樣，才能樹立正確的價(jià)值觀。在延安精神的指導(dǎo)下開展大學(xué)生理想信念教育，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)順利進(jìn)行的思想保障。

（四）學(xué)習(xí)延安精神，培養(yǎng)大學(xué)生自立更生、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)

自立更生、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)一直是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，從革命時(shí)期到現(xiàn)在一直發(fā)揮著重要作用，是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興的重要保障。新的時(shí)代不斷豐富它的內(nèi)容，主要內(nèi)容表現(xiàn)為腳踏實(shí)地、不畏困難、勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息及開拓創(chuàng)新、勇于拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。將延安精神與大學(xué)生理想信念教育相結(jié)合，運(yùn)用各種教育形式，開展以理想信念教育為核心的思想政治教育活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生腳踏實(shí)地、自強(qiáng)不息的拼搏精神。

四、大力弘揚(yáng)延安精神，提高大學(xué)生理想信念教育有效性的路徑

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，將延安精神納入理想信念教育體系

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開展理想信念教育主要還是以課堂教學(xué)為主，課堂教學(xué)是增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育觀念的重點(diǎn)所在。因此，課堂教學(xué)變成了主要陣地。隨著各大高校硬件條件和軟件條件的日益提高，應(yīng)該充分利用各大高校所在地區(qū)的紅色資源，對(duì)大學(xué)生思想政治教育課堂尤其是理想觀念這一重點(diǎn)部分的教學(xué)進(jìn)行一定的改革：1.目前在課堂教學(xué)過程中，針對(duì)延安精神的教材較少，應(yīng)將延安精神納入大學(xué)生思想政治教育專題教材中。2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多方面運(yùn)用各類教學(xué)資源，由傳統(tǒng)的教師單方面的知識(shí)灌輸?shù)綄?shí)現(xiàn)師生課堂上良性互動(dòng)，創(chuàng)造輕松、活躍的教學(xué)環(huán)境；3.當(dāng)代大學(xué)生具有自身的特點(diǎn)，要因地制宜的改變教學(xué)方式，由傳統(tǒng)的理論教學(xué)向理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合；4.充分利用當(dāng)今日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為大學(xué)生理想信念教學(xué)的開展提供條件[5]。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將延安精神融進(jìn)校園文化建設(shè)

延安精神的弘揚(yáng)與當(dāng)代大學(xué)理想信念的培養(yǎng)，都離不開校園文化建設(shè)。校園文化是開展大學(xué)生理想信念教育的重要中介。延安精神的弘揚(yáng)，要充分發(fā)揮校園文化在大學(xué)生理想信念教育中的重要作用，營造濃厚的校園文化氛圍。我們要將延安精神的科學(xué)內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)融合到校園文化中去，如校園人文景觀、文化實(shí)施及校園建設(shè)方面。

延安精神的弘揚(yáng)與大學(xué)生理想信念教育兩者之間相輔相成，除了提高校園文化建設(shè)中的硬件設(shè)施之外，還可以采取舉辦各類以延安精神為主題的專項(xiàng)活動(dòng)，如延安精神寫作比賽、紅歌比賽等等，同時(shí)也可以利用校園電視臺(tái)、廣播等媒介進(jìn)行校園宣傳，營造濃厚的延安精神宣傳教育的校園氛圍，讓大學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中學(xué)習(xí)延安精神，從而加強(qiáng)理想信念教育[6]。

（三）提高紅色實(shí)踐活動(dòng)，將延安精神融入到實(shí)踐中去

弘揚(yáng)延安精神，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的最終目的不是流于形式，而是要將延安精神運(yùn)用實(shí)踐生活中去，指導(dǎo)大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。理想信念是理論與實(shí)踐的相互統(tǒng)一，只有將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，才能夠幫助大學(xué)生真正樹立共產(chǎn)主義政治信仰，才能使大學(xué)生肩負(fù)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重?fù)?dān)。我們?cè)诤霌P(yáng)延安精神的同時(shí)，要重視大學(xué)生的紅色實(shí)踐活動(dòng)，如可以安排紅色教育基地、紅色教育先進(jìn)村等定期邀請(qǐng)紅色教育領(lǐng)域方面的專家進(jìn)行宣講，定期舉辦各類研討會(huì)等紅色教育活動(dòng)。真正實(shí)現(xiàn)延安精神的弘揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

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[責(zé)任編輯：譚曉影]