淺談小學(xué)語文作文的“十字真經(jīng)”

【摘 要】小學(xué)語文教學(xué)中作文教學(xué)是學(xué)生綜合知識掌握和運(yùn)用的具體體現(xiàn)，在新課標(biāo)中不同年段有不同的要求，但是，學(xué)生在寫作文時(shí)表現(xiàn)出的畏難情緒讓許多教師“頭疼”，究其原因無外乎是學(xué)生心中沒有東西可寫，沒有寫作興趣。那么，怎樣才能讓學(xué)生有東西可寫呢？如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？本文從十個(gè)方面闡述了這個(gè)問題，總結(jié)起來就是十個(gè)字：真、新、獨(dú)、背、看、想、寫、讀、評、薦。

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 作文 方法

在小學(xué)作文教學(xué)中，往往會碰到有些學(xué)生看見作文題目總是有畏難情緒，提起筆來無話可寫；要不就是經(jīng)過一番苦思冥想，接著就是單調(diào)，枯燥地瞎編。追其原因主要還是學(xué)生找不到寫作素材，沒有寫作興趣。那么，怎樣才能盡快地提高學(xué)生的寫作能力呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手，而且要長期堅(jiān)持下去：

一是真。所謂真，就是要選真實(shí)的材料。初寫作文時(shí)，一定要走得正。要寫生活中的實(shí)際情況，這是對的，還要從真實(shí)起步，才能練出能力來。如三年級剛剛接觸作文，很多學(xué)生不知道什么是作文，那么，我們在教學(xué)生寫作文的時(shí)候就應(yīng)該從“真”入手。語文園地一中的要求是寫一寫自己的課余生活。方向很廣，學(xué)生有許多話要說，寫起來也容易，在與家人分享時(shí)也感受到了習(xí)作的快樂，為今后的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，作為教師又何樂而不為呢？有的人不這樣做，走一條偷懶、取巧的歪道。他們的做法主要有二種：一是復(fù)述別人做的事。這樣的內(nèi)容不真實(shí)，又可能會造成千篇一律。二是胡編亂造，令人難以相信。

二是新。就是要選新的材料。同樣是真實(shí)的內(nèi)容，舊的與新的就不一樣了，在選材方面就應(yīng)選新的，新的材料，時(shí)代感強(qiáng)。如三年級語文園地一中的作文要求是寫一篇關(guān)于課余生活的文章，現(xiàn)在學(xué)生的課余生活是豐富多彩的，與以前相比那就有很大的不同，如果還是按照以前的去寫，那就沒了新意，也就不能達(dá)到習(xí)作要求，同時(shí)，也不能寫出好的文章來，因此，我在習(xí)作要求上又加了一點(diǎn)：除了習(xí)作里的要求，你也可以寫在電視、電腦里看見的或者是新聞中聽到的你感興趣的課余生活故事。如果總躺在舊材料上不起來，是作文能力弱的表現(xiàn)，是不宜提倡的。

三是獨(dú)。獨(dú)就是要選獨(dú)有的材料，什么叫“獨(dú)有的”呢？就是說，你寫的內(nèi)容，別的同學(xué)不知道，是你生活中單獨(dú)占有的材料。選材時(shí)人人都應(yīng)注意到這一點(diǎn)，這樣，才不會出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象。還拿三年級語文園地一做例子，課余生活很是豐富，學(xué)生可寫的內(nèi)容也很多，但是涉及到材料的選擇時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地琢磨，我要些什么，為什么要這些東西，我想怎么寫，為什么這樣寫等問題解決了，那么就會做到有的放矢，目標(biāo)明確了寫起來也就順手了。

四是背。為什么要背呢？魯迅先生說過：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”寫作文也是這樣，背的材料多了，在寫時(shí)不會因詞語貧乏而寫不出好文章。難到君不知“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”嗎？如果天天背，日積月累，既學(xué)又記，讀寫能力雙重提高。背的同時(shí)也要講究技巧，我個(gè)人認(rèn)為，所謂的背的技巧簡單地說也就是如何才能在最短的時(shí)間內(nèi)背下更多的內(nèi)容，而且還不易忘記，真正達(dá)到一背永記。我提供的方法很簡單，也許會有一些用處：盡可能的使用意項(xiàng)記憶，也就是理解記憶。當(dāng)然也要因人而異，可以多種方法并舉，總之一句話能記住不忘記為準(zhǔn)。

五是看。看就是要勤觀察，這是寫作的基礎(chǔ)，要是多看了，就會對自己身邊的事物熟悉，寫時(shí)還要抓住事物的特征。怎樣才能抓住事物的特征呢？這要指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，有重點(diǎn)地觀察。任何事物都有個(gè)性差異，也有與眾不同之處，只有仔細(xì)觀察了才能知道。這樣才能具體深刻，才能抓住主要特征。如人教版語文五年級上冊語文園地三中的習(xí)作要求是：選擇一種物品介紹給大家，……在習(xí)作之前，通過觀察……盡可能多地了解這種物品，……這里就提到了“看”的妙處，只有認(rèn)真看了才能寫出好的文章來，才有東西可以寫。有了真實(shí)的體驗(yàn)，便可一氣呵成了。

六是想。想就是要勤動腦。觀察了周圍事物之后，要仔細(xì)想一想。看是不是像照像機(jī)式的記錄下來，是的話，那就得要想想為什么這樣，而不是那樣，從想中發(fā)現(xiàn)閃光的東西，有選擇地寫出來，這樣才能深刻具體。

七是寫。寫就是讓學(xué)生多寫文章、日記，學(xué)生的思路一旦被打開，學(xué)生就會覺得作文很好寫，這時(shí)就應(yīng)多練習(xí)寫作。在練習(xí)寫作當(dāng)中，學(xué)生會在不知不覺中鍛煉出對寫作的好感，到那時(shí)候?qū)W生也會覺得有東西可寫了。

八是讀。讀是知識的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。讀的范圍不應(yīng)該限制，可以是古籍、現(xiàn)當(dāng)代名著、外國文學(xué)、中國通史、世界史，總之是一切可讀的文學(xué)作品皆可，不要加以限制。學(xué)生通過讀書，可以間接地看到許多平時(shí)在生活中未曾見到的事物，學(xué)到許多未曾學(xué)到的知識，而且提高了認(rèn)識，陶冶了情操，豐富了語言，這些都是作文的必不可少的準(zhǔn)備，閱讀時(shí)勤動筆，既是積累材料的好方法，又可使讀和寫的能力同時(shí)得到鍛煉，相得益彰。

九是評。評是對學(xué)生作文的肯定與否定，表揚(yáng)與批評。評的方式方法很多，要不拘一格。寫作評價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)。對寫得好的作文，要念給大家聽，要大家向他學(xué)習(xí)。把寫的差的作文或病句，抄在紙上再貼在黑板上，大家共同來修改，對作者是個(gè)批評，對大家也有幫助。講評以后，留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生讀讀自己的作文，要求學(xué)生按照講評中得到的收獲認(rèn)真修改作文，這樣的講評又指導(dǎo)了修改。

十是薦。薦即推薦。把好的文章，好的片斷，向報(bào)紙、雜志上推薦，在校園的公開欄目上張貼，這樣學(xué)生們的寫作興趣就會提高，學(xué)生們的寫作興趣提高的同時(shí)學(xué)生們就有了自信心，有了自信心學(xué)生才能寫出更好的文章，從而鍛煉學(xué)生的意志。

以上所述，在教學(xué)過程中不是孤立進(jìn)行的，而是在教師有意識的教學(xué)過程中相互滲透而逐步實(shí)現(xiàn)的，所以作文訓(xùn)練就要嚴(yán)格要求，才能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。不管是誰教小學(xué)作文，都是由易到難的有順序的漸進(jìn).要想形成這樣的規(guī)律，可不是一朝一夕的事，而是需要長期的訓(xùn)練才能有成效。

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