試論初中英語的完形填空教學

【摘 要】隨著全球一體化的發展，英語教學得到了社會上普遍的關注，在初中的中考中，英語也占有很重要的一席之地，而在考題中的完形填空，考差了學生英語基礎知識的掌握和綜合能力水平，因此，筆者根據對自己多年教學經驗的總結，對初中英語的完形填空教學進行了分析，并給出了相應的解決措施，希望可以促進學生英語成績的整體提高。

【關鍵詞】初中英語 完形填空 教學 分析

完形填空在初中的英語試題中，一直都起著舉足輕重的作用。因此，初中英語教師在教學的過程中，應該采用多元化的教學方式進行完形填空教學，促進學生對完形填空題型的掌握。針對于英語這一學科，學生的英語基礎知識和綜合能力都可以通過完形填空體現出來，教師可以通過學生對完形填空的掌握，進一步的了解學生英語知識的掌握程度，然后在進行有針對性的指導和教育。

一、初中英語完形填空的命題趨勢

1.命題的基本原則

在初中的英語中考命題遵從的基本原則是“穩”，要與初中生能夠理解的難

易程度相符合，還要對不同區域的教育水平和存在的不同進行全面的考慮，在對英語試題進行命題的時候，需要將不同的教育水平協調好。除此之外，在對完形填空進行命題的過程中，需要充分的考慮學生的單詞量和掌握語法的程度。

2.考察目標

完形填空主要有三個方面的考察目標，第一是學生把握的基礎知識和語言的

理解能力的程度需要考察；第二是需要捕捉短文中的信息量并把握總體的邏輯順序，并學會在短文中找出重點句和重點段落；第三是可以找出相近的詞匯進行分析，總結出正確的答案。

3.完形填空題型的最新變化

英語的完形填空不論是設置考點還是選擇短文上，在新課改實施的背景下都

有了新的變化。在選擇短文的時候，要盡可能的選擇社會的熱點話題或者是與學生生活息息相關的話題，要進行多樣化的選擇。還有關于考點的設置上，需要改變傳統考點的生搬硬套的方式，需要充分的考慮學生的基礎知識和綜合能力。

二、初中英語完形填空教學的策略

1.設計教案

教師在針對完形填空這一塊進行教學的過程中，最主要的就是要掌握其特點。

要想提高學生完形填空的正確率，就需要摒棄傳統的教學模式，如果過分強調學生進行英語單詞和語法的背誦，會讓學生對英語學科逐漸的產生抵抗的情緒，所以教師應該根據完形填空的特點選擇合適的教學模式。

2.興趣教學

教師在對學生進行短文訓練的時候，應該選擇與學生生活息息相關的文章，

在進行練習的時候，首先要讓學生對整篇短文進行快速的閱讀，大致的了解整篇文章的意思，并讓學生進行競爭搶答，并給予相應的表揚，在這樣的一個過程中，既培養了學生對短文快速閱讀的習慣，還滿足了學生的自尊心。另外一點就是，教師應該指導學生忽視一些完形填空中不連貫的現象，學會統籌全局，從整體上找到解決局部的辦法。所以，在進行完形填空做題的時候，必須要先做的就是快速的對全文進行一遍閱讀。

3.聯系教學

聯系教學就是指教師在實際的教學活動中，應該根據完形填空的特點，讓學

生學會上下文的閱讀。其實在試卷的考題中，有很多的完形填空都是根據上下文的意思找出答案的。因此，教師在教學的過程中，必須要引導學生通過上下文的語境找到完形填空的答案。例如，教師可以利用多媒體播放一些英語短文，可以在一定的程度上加深對英語短文的印象。而且在播放的過程中，教師如果進行反復的播放和暫停，并引導學生通過對短文的理解聯想一下所呈現出的情景，可以很好地鍛煉學生通過上下文的提示找到正確答案的能力。

4.歸集教學

教師在教學的過程中，讓學生對同類的單詞或者是固定的詞匯進行分類就是我們所說的歸集教學。比如所“still”和“though”等都是表達轉折的詞匯歸類到一起。對同類的詞語或者是詞組進行歸類的時候，有助于學生對詞匯更好的進行理解，有利于學生在進行完形填空做題的過程中，找出短文中的重要信息，一方面可以節約考試所用的時間，，另一方面還可以保證試題的正確率。

5.復讀檢查教學

處于初中階段的學生，性子都比較毛躁，在做題的過程中經常盲目的求快，

所以初中英語教師一定要引導學生完成完形填空的試題后進行復讀檢查，在填完完形填空的試題以后，應該在對全文進行一遍閱讀，可以有效地減少做題過程中出現的漏洞，一定要培養學生在進行復讀過程中保持正確的態度。

總而言之，教師在進行英語教學的過程中，尤其是完形填空，必須要用前衛的眼觀，抓住命題的趨勢和目標，在進行教學活動，才可以得到事半功倍的效果。在英語教學中，完形填空是一個考察學生綜合能力的題型，這就要求教師在對學生進行習題練習的時候，應該多選擇和學生生活貼近的短文，可以有效的激發學生的情趣愛好，并根據不同的體型，使用不同的教學模式，有利于促進教學質量的提高。

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