我們一起放煙花吧

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角：濟南市市中區七賢實驗幼兒園 松 松

地 點：教室

撰 寫 者：劉 歡

在今天的建構活動中，老師們搜集的易拉罐、薯片罐和奶粉罐成了孩子們的活動材料，在孩子們的眼中，它們不是廢品，而是寶貝，大家都爭先恐后地選擇自己需要的材料。

孩子們自主搭建，忙得不亦樂乎。你選擇了一些圓柱型的罐子作為活動材料，你把幾個易拉罐用布纏在了一起，看起來就好像一個“梅花樁”。我在旁邊注視著你，很想知道你接下來會做什么。你抱著這個“梅花樁”跟同組的小伙伴說：“我們一起放煙花吧！”幾個空罐子如何放“煙花”呢？帶著好奇心，我追隨你們來到教室后面的空地。

只見你把“梅花樁”放在地上，并在上面擺放了一個薯片罐，然后模仿點火的聲音，并發出“嘶嘶嘶”的聲音，接著你拉著小伙伴迅速離開。“看，我的薯片煙花綻放了！”你興奮地喊道。過了一會兒，你們一起回到“煙花”旁邊，我想應該是“煙花”放完了。這時候，你又說：“煙花要一個一個地放。來，我們放2號吧！”（梅花樁上有教師用即時貼標記的數字）你像個小指揮家一樣，“點火——放。”話音剛落，一個小伙伴就過來圍觀，她正要靠近“煙花”，你大聲喊道：“快離開，危險。”小伙伴聽到后迅速躲閃到一邊，其他的伙伴也紛紛后退，遠離“煙花”。

放“煙花”的游戲還在繼續著，越來越多的小朋友加入到了這個游戲中。幾輪游戲過后，你開始整理“煙花”，一邊整理一邊跟身邊的小朋友說：“白天放煙花不好看，晚上放煙花才好看。”就這樣，一次“煙花”綻放之旅結束了。

什么樣的學習在發生？

你能根據自己的生活經驗，把“梅花樁”和薯片罐想象成“煙花”，并且在放“煙花”的過程中，知道點火之后要離開，這是自我保護的表現。在游戲過程中，你還會提醒其他小朋友遠離“煙花”，與同伴的社會交往能力也得到了提高。

下一步學習的機會和可能性

孩子們的所知、所想來自生活經驗的積累。在今后的活動中，老師會為你創設更多和生活情境相關的活動，進一步加強生命安全教育，讓你和其他孩子懂得遠離危險，學會保護自己。