分析中西文化差異對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響和應(yīng)對(duì)策略

【摘 要】我國(guó)與西方國(guó)家文化之間的差異，對(duì)英語(yǔ)的閱讀有一定的影響。因此，在學(xué)習(xí)中要逐步對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行改善，克服文化差異的影響，提升英語(yǔ)閱讀的能力。本文針對(duì)中西文化差異對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響和應(yīng)對(duì)策略做出了進(jìn)一步探究，對(duì)中西文化差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的表現(xiàn)、英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生的影響以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的途徑和策略給出了指導(dǎo)與建議。

【關(guān)鍵詞】文化差異 英語(yǔ)閱讀 中國(guó)文化 西方文化

在高中的日常學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到語(yǔ)言與文化之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，語(yǔ)言是文化的重要載體，是文化的一種折射。語(yǔ)言能將一個(gè)民族的文化特征非常突出的表現(xiàn)出來(lái)，涵蓋了民族的文化以及發(fā)展歷史，也能將人民的生活特點(diǎn)以及思維方式表現(xiàn)出來(lái)。因此，在高中的學(xué)習(xí)中，我們深刻感受到了語(yǔ)言的重要作用。語(yǔ)言是進(jìn)行交際重要的工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是交際能力的養(yǎng)成。其中，對(duì)英語(yǔ)的閱讀理解便是一項(xiàng)社交技能的學(xué)習(xí)，但是由于中西文化的巨大差異，要對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行細(xì)致的探究。

一、中西文化差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的表現(xiàn)

1.在詞匯理解上的差異

在日常的學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)老師平時(shí)的指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，文化的的不同差異對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響非常大，生活方式、風(fēng)土人情、宗教信仰等皆不同。不同的國(guó)家以及地區(qū)有著不同的地域特色，例如：英語(yǔ)的aunt一詞，表達(dá)的含義非常多，不但可以指母親的姐妹、也可以指父親的姐妹，但是中文的阿姨，是指母親的姐妹，父親的姐妹要稱(chēng)做姑姑。除了稱(chēng)謂詞語(yǔ)應(yīng)用的不同，類(lèi)似這樣現(xiàn)象的詞語(yǔ)還有更多，如：drugstore，在漢語(yǔ)中表達(dá)的含義是藥店，在美國(guó)的含義是，出售藥物，買(mǎi)食物飲料等，因此，我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行閱讀時(shí)，一定要對(duì)詞匯的含義弄清楚，以免影響自己對(duì)文章的分析，出現(xiàn)錯(cuò)誤的理解。

2.閱讀理解上的差異

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，老師總會(huì)教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)英文單詞的重要性，并且，詞匯組成詞組、詞組組成句子、句子構(gòu)成文章。在日常的英語(yǔ)閱讀中，詞匯量的掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大難題，并且，更難的是中國(guó)文化與西方文化的意識(shí)。有時(shí)，在閱讀文章時(shí)，由于文化的差異，對(duì)文章的中心思想理解有些不明確，不能很好的感悟文章的核心理念，使閱讀的結(jié)果有偏差，覺(jué)的閱讀的題目有些難，對(duì)英語(yǔ)閱讀失去興趣。例如：pink lady這個(gè)詞匯，在中文的翻譯中是粉紅女郎，但出現(xiàn)在文章中時(shí)要翻譯為雞尾酒。

二、中西方文化差異對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生的影響

1.西方文化起源與中國(guó)文化起源的原因

西方文化的起源在古代羅馬、古代希臘以及基督教的文化，地區(qū)在半島之上，多面臨海，不適合農(nóng)作物的生長(zhǎng)，也沒(méi)有較多的陸地用于農(nóng)業(yè)發(fā)展。因此，西方的貿(mào)易進(jìn)出口便非常發(fā)達(dá)，有勇敢的開(kāi)拓精神，并且民族比較開(kāi)放，熱情。我國(guó)的文化起源在黃河中下游的地區(qū)，土壤肥沃、農(nóng)業(yè)水平發(fā)展，物產(chǎn)種類(lèi)十分豐富，能夠自給自足，并且儒家文化倡導(dǎo)人們安貧樂(lè)道、和平共處。因此，中國(guó)人的骨子里有謙虛、含蓄的美好品質(zhì)。中國(guó)和西方的文化差異，鑄就了不同的文化和傳統(tǒng)。所以，在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要對(duì)文化背景有一定的了解，才能更好的理解文章的主旨大意。在平時(shí)的閱讀中，文化的不同對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響反映在了生活習(xí)慣、歷史以及典故方面。

2.歷史和文學(xué)典故的影響

黃河流域的文化發(fā)展屬于內(nèi)陸文化，歷史悠久，意味深長(zhǎng)。在中國(guó)有眾多歷史典故形成的成語(yǔ)，并且家喻戶曉，如：負(fù)荊請(qǐng)罪、聞雞起舞，典故與我國(guó)的歷史有密切的關(guān)聯(lián)。英語(yǔ)的發(fā)展，從古至今經(jīng)歷了非常大的變化，收容了非常大的外來(lái)詞語(yǔ)。例如：英語(yǔ)的眾多典故皆來(lái)自于著名的文學(xué)作品中。莎士比亞的《哈姆雷特》中，“Though this be madness，yet，there’s methodin’t… …”這些是比較瘋的話，但是卻又有內(nèi)在的深層次含義。前半句話的意識(shí)是其實(shí)瘋狂很有道理，如果知道該歷史典故，便不會(huì)將這句話理解錯(cuò)誤。

三、克服中西文化差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的途徑和策略

1.熟悉中西方文化的差異

不論是中國(guó)的文化還是西方的文化，皆有悠長(zhǎng)的發(fā)展歷史，在其發(fā)展壯大中有屬于自己獨(dú)具的特色。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀中，不但要對(duì)詞根、語(yǔ)法以及句子的意識(shí)進(jìn)行深層次的了解，還要對(duì)不同的文化背景和風(fēng)土人情有所了解。首先，要對(duì)歷史發(fā)展背景有所了解，以便在閱讀文章時(shí)，能夠站在西方文化的角度分析句意，體會(huì)到不同層面的意識(shí)。其次，要多查看國(guó)外的文學(xué)名著，通過(guò)歷史資料、影視視頻、電影等，感受不同文化的魅力。

2.《圣經(jīng)》中的文化現(xiàn)象

《圣經(jīng)》包括《舊約全書(shū)》以及《新約全書(shū)》，沒(méi)有任務(wù)一部書(shū)籍能像《圣經(jīng)》一樣對(duì)西方文化甚至全世界產(chǎn)生如此大的影響，它是西方文化重要的精神支柱，是西方人民的信仰，道德理念、精神藝術(shù)文化等。在英語(yǔ)的閱讀中，有非常多的語(yǔ)句以及表達(dá)皆來(lái)自《圣經(jīng)》，例如：Blood is thicker than water翻譯為血濃于水。因此，在進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)西方文化有一定的了解，熟悉常用語(yǔ)句的出處，了解文化歷史背景對(duì)英語(yǔ)的閱讀有非常大的幫助。

3.培養(yǎng)英語(yǔ)的交際能力

交際的技能對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)異常重要。平時(shí)對(duì)自己的英語(yǔ)交際能力多加訓(xùn)練，不但可以對(duì)更多國(guó)家的文化進(jìn)行了解，還能提升自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初衷，不應(yīng)是為了應(yīng)付考試，而是為了提升自己的能力，增強(qiáng)我國(guó)與外國(guó)的交流，增加貿(mào)易往來(lái)，和平相處，共同發(fā)展進(jìn)步。但是，在高中的學(xué)習(xí)中，總是對(duì)說(shuō)英語(yǔ)比較害羞，但其重要性不可忽視，因此，要將英語(yǔ)勇敢的說(shuō)出來(lái)，自覺(jué)培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)的閱讀能力會(huì)有非常大的幫助。

總之，英語(yǔ)的閱讀是一項(xiàng)跨越文化、跨越種族的交流性活動(dòng)，將我們自身的閱讀能力提升便是對(duì)交流能力的提升。因此，在高中的日常學(xué)習(xí)中，要緊跟老師制定的教學(xué)任務(wù)，將其完成，開(kāi)展自己的英語(yǔ)知識(shí)，從文化的差別開(kāi)始深入了解，最大程度的減少因?yàn)槲幕牟町悓?duì)閱讀理解帶來(lái)的影響，提升自身的英語(yǔ)能力。

參考文獻(xiàn)

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