我的教育情懷

在打出“我的教育情懷”這幾個字的時候，我剛上完一節展示課沒多久。

教研員徐老師給我指導這節課后，我只剩一天的時間來修改這節展示課，而且是大改。這一天的時間里再次試教，再次修改，再次試教。多虧了年級組的老師們指導，給我的課提出了很多中肯的意見，才使這節課得以上完。徐老師曾說上課就像生孩子，都得經歷這種陣痛的，過去了就好了，教研員、名師都是這樣過來的。對此，我深信不疑。就在準備這節課的時候，班級的兩位學生出現了一些吵吵鬧鬧的小矛盾，于是通知完家長，盡力讓自己心平氣和地去解決這件事情。其實，自己的內心已經是焦慮無比。在上課前的晚上總是擔心自己把課上砸了，半夜醒來，渾身發抖。

可是，就是我剛上完這節磨人的課，處理完這些瑣碎的事時，你問我還愛教師這份職業嗎？我想，我依舊會堅定不移地告訴你——愛。怎能不愛，又怎會不愛？

它不僅僅是一份職業，更是我的信仰。一直的信仰。

我是一個有選擇綜合征的人，做事容易糾結，可唯獨從事教師職業這個決定我從未有過絲毫的猶豫。

我的太爺爺是教師，舊式私塾里如魯迅筆下拿著戒尺的教書先生；我的爺爺是教師，在一所鄉村小學任教；我的爸爸還是教師，一個沉浸于自己的數學世界的人。我有很多堂兄弟、姐妹，在我還小時，伯伯對我說：“他們幾個沒有人從事教師職業的，你將來可要傳承下去啊！”雖然我并不認同他的這種觀念，但是這些話卻在年幼的心里播下了教育的種子。

毫不夸張地說，在我的腦海里對于我的童年時期印象最深的地方莫過于教師辦公室了，那是我待過的時間最久的地方。那時候爸爸還在鄉村小學里教書，我處于無人看管的狀態。那時候還沒有所謂的早教班。于是，我成了爸爸的小尾巴。坐在舊式的橫杠自行車前，穿過一片油菜花地，便到了這所鄉村小學。在辦公室里，我從小聽慣了辦公室里的老師“沙沙沙”的批作業的聲音，聽慣了老師們談論班級學生的聲音，也聽慣了班級里傳來的朗朗書聲……后來世事變遷，這所學校早已夷為平地。

一眨眼，二十多年過去了。現在，輪到了我坐在了教師辦公室。時光仿佛靜止了一般，只不過，換成了我在辦公桌前不停地“沙沙沙”地批作業。類似的陳設，類似的談話，類似的朗朗書聲……要不是電腦、空調等現代化的設備把我拉回現實，有時候，我真的以為我又回到了小時候。

得知我被錄用的那一天正好是五四青年節，那個值得我用一生去銘記的日子。記得當時魯校長告訴我區里考試通過了的時候，那一刻，我忍不住想去擁抱見到的每一個人，我想告訴他們我錄用了！欣喜若狂，就是這種感覺吧。

來學校正是報到已是九月份，記得剛來沒多久，辦公室里一位老教師拍著我的肩膀，喃喃地說：“小宗啊，記得我剛來的時候也是和你一樣年輕呢，一樣年輕啊！”我不禁回想起那次三十年教齡的教師座談會上，三位教師回憶自己的教學生涯忍不住熱淚盈眶。幾十年后，我也將坐在那里，我也必定滿臉淚水。幾十年后，有一天，或許我也會對剛進學校的年輕老師說出那句話。是的，那時候，我將不再年輕了，甚至已經滿頭銀花。可是，那有怎樣呢？我已收獲了很多啊！

那天在地鐵上，師傅曾經問我，我的理想是什么。我說，希望我教出來的學生是不一樣的吧。

我希望他們是善良的人。他們懂得自愛和他愛，懂得在別人需要幫助時可以毫不猶豫地伸出援助的手。懂得得饒人處且饒人。懂得與人為善。善良，始終是一個人最高貴的品質。

我希望他們是愛讀書的人。他們長大以后，將從事著各行各業的工作，但無論如何都離不開學習，唯有不斷地學習，擁有強大的學習能力，才能在今后的工作中有所成長。當然這種學習不僅局限于讀書，“三人行，必有我師焉。”只有懷有謙遜的學習態度，多多請教別人，才能很快地成長起來。

我希望他們是快樂的人。楊絳在《走到人生邊上》里曾說“人生確實苦短。”但是，盡管這樣我們也應該快樂地過完這一生。或者說，擁有讓自己和他人快樂的能力。無論是順境抑或逆境都能夠快樂地去面對。無論自己身處社會的何種階層，做一個平凡的、快樂的人也是一種成功。

我希望他們是懂得感恩的人。人的一生中會遇到很多貴人，只有時刻懷著感恩，才能使人生的路越走越平坦。

等我滿頭銀發的時候，我已教過了很多的學生。一輩子，我將認識上千名甚至上萬名學生，我的學生分布于全國各地。無論他們是否記得我，無論他們從事什么樣的職業，想起我曾經用知識溫暖過他們，就滿心歡喜。

當然，面臨瑣碎的事務，在忙碌了一天之后，我也會忍不住抱怨“什么情懷啊，哎，全磨沒了。”細細想來，怎會沒有了情懷？若是沒有了教育情懷，就不會因為學生之間的矛盾而黯然神傷；沒有了教育情懷，就不會因為學生考試沒考好而內心無比自責；沒有了教育情懷，就不會因為學生作業錯誤率很好而無比焦慮；沒有了教育情懷，就不會因為一節展示課而緊張到半夜醒來……

原來，這種教育情懷已滲透到我的血液里，我的身體里，我的骨子里。這是打心眼里的喜愛，喜愛天天看到孩子們天真的笑臉，喜愛可以在這片天地里實踐我的教育理想，喜愛可以無時無刻回味著小時候熟悉的味道……

作者簡介：宗秋月（1988—），女，籍貫：江蘇泰州，學歷：碩士研究生，畢業于上海師范大學，研究方向為中國現當代文學，現工作單位為上海市松江區岳陽小學。