《〈國家〉歌曲MV制作》教學設計

姜再杰

教材分析

本節課是吉林省初中信息技術省編教材初中二年級上冊第一章第二節《視頻信息的加工與處理》的第二課時。本章內容主要是認識視頻格式、視頻采集及視頻的剪輯。本節課主要內容是視頻剪輯的方法以及聲畫對位。從內容上來說，《國家》這首歌曲MV的制作是前一課內容的延伸，也是筆者對視頻教學的深度挖掘，學生通過這首歌曲MV的制作，能加深對視頻編輯的認識，為以后學習視頻拍攝及微電影制作打下堅實的基礎。視頻編輯主要涉及視頻剪輯、素材合并、聲畫對位、渲染輸出四個步驟。

學情分析

初中生好奇心強，接受新事物快，有一定的探究發現能力。根據前面學習的內容，學生已經掌握視頻的類別和播放技巧，對視頻編輯軟件“會聲會影”有一定的了解，具備一定的信息素養。筆者根據對學生的調查，發現他們很喜歡流行勵志的歌曲，《國家》這首歌在初二年級被列為每個班的班歌之一，基本上每位學生都會唱。筆者讓學生根據歌詞內容選擇視頻片段，利用會聲會影軟件剪輯合成一首完整的歌曲MV，不僅讓學生從技術上了解視頻剪輯，更加深了學生對國家的熱愛，激發他們的愛國主義情懷。

教學目標

知識與技能目標：掌握視頻編輯的方法以及合理的聲畫對位。

過程與方法目標：通過微課自主學習、學生交流、實踐操作，掌握剪輯的技術，培養編輯視頻的能力。通過畫面素材與歌詞意境相對應，練習聲畫對位。

情感態度與價值觀目標：在不斷嘗試中激發求知欲，激發對視頻編輯的興趣，通過對歌曲《國家》MV的制作，提高愛國情懷。

教學重點、難點

重點：掌握視頻剪輯、合成的方法。

難點：合理安排畫面與音頻的關系，聲畫對位。

教學方法

講授法、情境引入、微課教學、任務驅動、小組合作。

教學過程

1.情境創設，激情導入

課前，由文藝委員帶領學生欣賞歌曲視頻《大中國》，并齊唱這首歌。

師：大家唱得很投入，看來都很喜歡這首歌，那么這個視頻在音樂媒體上屬于什么呢？

生：歌曲MV。

師：是的，這是一首歌曲MV，一首歌配上合適的畫面，會把歌曲渲染得更加感人，更加形象生動地表達歌詞的意境。今天，我們就一起來制作歌曲MV。

設計意圖：由文藝委員帶領學生共同演唱歌曲《大中國》，借助歌曲進行導入，繼而帶領學生制作歌曲MV，激發他們參與學習本課的興趣，自然恰當。

2.微課教學，落實教學重點

師：制作歌曲MV，我們首先要學會視頻剪輯，在這段視頻中，內容很多，現在我們只需要視頻中人物的笑臉部分，應該怎么辦呢？要解決這個問題，請大家根據桌面上的“視頻剪輯”自學微課，找到解決問題的方法，并把視頻中的人物笑臉部分截取出來。

設計意圖：借助問題引出本節課的知識點視頻剪輯，教師提供自學微課，讓學生嘗試自主解決問題。微課教學的優點就是可以反復觀看，使學生對學習的知識掌握得更加牢固。

學生打開微課開始自學，然后完成視頻笑臉部分的剪輯。

教師巡視，根據學生情況，適當點撥，并選擇一位學生上講臺演示講解視頻的剪輯方法，調整時間線，選擇視頻，裁剪、刪除不要的部分，合并有用的部分。學生演示過程中，教師書寫板書。

師：這位同學演示講解得很透徹，請大家對視頻進行二次剪輯，鞏固視頻剪輯的方法。

設計意圖：此處是教學重點，為了讓學生充分掌握并學會使用軟件進行剪輯，筆者將知識點落實到黑板上，然后學生觀看微課操作一遍，看同學演示一遍，對照黑板記一遍，再實踐操作一次，使教學重點更加有效地落實到位。

3.討論交流、小組協作，攻克難點

師：看來大家都已經掌握了視頻的剪輯，在制作歌曲MV的過程中，視頻的畫面和歌詞聲音相對應的畫面，叫做聲畫對位，歌曲MV就是為聲音配上了合理的畫面，使整個作品更加形象地表達歌詞的意境。老師給大家帶來一首大家耳熟能詳的歌曲——《國家》，現在讓我們共同來唱第一段（歌詞如下）。

一玉口中國，一瓦頂成家

都說國很大，其實一個家

一心裝滿國，一手撐起家

家是最小國，國是千萬家

在世界的國，在天地的家

有了強的國，才有富的家

國的家住在心里，家的國以和矗立

國是榮譽的毅力，家是幸福的洋溢

國的每一寸土地，家的每一個足跡

國與家連在一起，創造地球的奇跡

師生齊唱。

師：在演唱的過程中，老師腦海中浮現出很多的畫面，相信大家也會深有感觸，現在請大家想想“一玉口中國，一瓦頂成家”和“國是榮譽的毅力，家是幸福的洋溢”這兩句歌詞應該對應什么樣的畫面更合適呢？

生：第一句應該選擇古建筑畫面和樓房紅瓦的特寫視頻（如圖1），第二句應該選擇奧運等國家榮譽和家庭溫馨的畫面（如圖2），……

師：非常好，這位同學分析得很透徹，其實不同的畫面具有不同的含義，每一句歌詞都代表著不同的情感，所以要把握好畫面的內容與音樂的涵義，將兩者恰當結合，使畫面內容與音樂內容相匹配，只有這樣才能讓畫面更美且音樂表達更清晰、更動聽。當然，每個人的看法、觀點都是不同的，所以只要你有意識地使用聲畫對位，只要你設計出的片子能夠打動人，那就是美的，值得肯定的。要做到聲畫對位，就要選擇合適的視頻和歌詞一一對應，視頻長了就剪掉，視頻短了，可以做成慢鏡頭，讓畫面與歌詞相對應。現在，老師將歌曲音頻分割成了五段，兩句話一段，每個小組的5位同學可以根據分配的兩句歌詞選擇符合歌詞意境的視頻片段并剪輯，小組同學之間也可以相互交流意見。

設計意圖：本環節是為了突破教學難點——聲畫對位，即通過剪輯以及拼接使得畫面中的內容對應上歌詞中所表達的含義和主題，包括音樂的節奏、對應畫面的轉場等。學生在剪輯的過程中有意識地分析音頻的歌詞及畫面中表達的含義，教師要積極鼓勵學生進行發散性思維創作，進而提升他們的藝術表達能力，同時突破教學難點。

4.作品合成、小組展示交流

每個小組的學生完成兩句歌詞的聲畫對位視頻后交給組長，由組長將各位同學制作的內容合成一個完整的MV，然后生成視頻。小組展示交流、評價，在交流中學生的情感得到升華，激發了他們為祖國強大而努力奮斗的熱情。

設計意圖：學生們互相評價、學習，探討剪輯運用是否到位、聲畫對位是否合理，能學習別人的優點，彌補自己的不足，增強團隊合作意識，增強自信心。

5.課堂小結

師生一起總結本課知識點，回憶學習內容，加深記憶。

師：一首歌曲經過我們的剪輯，配上合理的畫面，變得更美了，更好地體現了歌詞的意境，這就是影視后期的魅力所在。經過對《國家》這首歌曲MV的制作，我們更深入地了解了祖國的大好河山、人文環境的美。希望大家將視頻編輯學精學活，將視頻剪輯技術應用到日常生活中，利用學過的知識將生活中的視頻影像資料進行加工處理，創作出更多優秀的作品。

教學反思

本節課是視頻信息加工與處理中實踐性較強的一節課，教師講授的部分很少，主要是學生根據微課習得視頻剪輯的方法，并通過小組合作，根據歌詞進行視頻素材選擇、剪輯、聲畫對位，然后再合成整個MV。本節課學生掌握了歌曲MV制作的要點——視頻剪輯和聲畫對位，在歌曲MV中還可以添加字幕，這個內容作為課后作業，學生可以根據字幕制作的微課進行學習制作。