中職學校計算機專業教學方法淺談

張瑞芳

摘要：隨著計算機技術的發展和廣泛應用，中等職業學校的計算機專業也隨之不斷地發展，形勢的發展促使我們必須不斷地更新教育內容，運用多種教學方法，使用更先進的教學設備和教學模式，提高我們的教學水平。因此，在新時期、新形勢下，如何開展計算機課程的教學活動，提高中等職業學校學生的計算機應用能力，如何改革教學內容和教學方法都是值得我們深思的課題。

關鍵詞：計算機；教學；興趣；創新

高等教育已從精英教育走向了大眾化教育，而作為教育三大重點之一的中等職業教育也迎來了最好的發展時機，中等職業教育辦學方針是“以服務為宗旨，以就業為導向”。它的目標主要是培養大批既有熟練的專業技能，又有崇高的職業道德的優秀技術工人，促進社會經濟的發展。中等職業學校計算機專業教學方法與其他學科的教學方法有很大的不同，有待于我們去探索。

一、教案設計靈活多樣

由于計算機專業發展迅速，教育應從傳統的教學傳授者轉為教學活動的組織者，從單純的教學演示角色轉變為復合型的教學導演角色。我們應該加強課程教案的改革探索，改變傳統的以教材為主的教案設計，以教材為參考，以大綱要求的知識內容、技能為主線，重新設計教案，準備教案時，要以學習者的心理對待要講授的內容，這就要求老師不僅要正確地講授課程內容，而且要求教師從初學者可能會想到的不同角度來分析教學內容，準備多種方案。在具體教案設計中，將安排更多精力放在教學活動的組織上，重點是啟發學生的思維，鼓勵學生展示個性，培養學生的獨創精神。為將單純的老師講學生聽變成教師組織策劃、學生自主學習，教案設計中要安排提問、討論、師生共同講評等多個環節，盡量設計教、學雙方互動環節，使學生從單一的被動接受轉變為多狀態下不斷變化的學習，這樣能極大地調動學生的學習積極性。在教學過程中，還需要解決很多學生即時產生的疑問，這不是在教案設計中能全部預料得到的。對學生產生的問題的根本解決，更多的是需要教師有淵博的專業知識和嫻熟的技能。這就要求我們專業課教師要迎接新的挑戰，不斷更新知識，完善自我，提高專業水平。

二、靈活運用教學方法

教學方法，是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式的總稱。在職業教育教學中，教學方法不僅具有層次之分，而且各種常用的教學方法都有其自身的適應場合。作為教師，首先應了解各種教學方法所適應的情境，避免在教學資源及教學時間方面造成不必要的高消費，并注意綜合、靈活運用各種教學方法。教師作為課堂的組織者和實施者，教師的教學方法往往直接影響學生的學習方法，學生學習方法的創新，首先要求教師的教學方法要創新，從而產生一個良好的導向作用。“教無定法，但教學要有法”，這是各科教學必須遵守一個通用原則。教學語言是課堂教學中師生之間進行交流思想的重要工具。教師通過教學語言，把知識傳授給學生。所以教師的教學語言水平是課堂教學能否取得高效的一個關鍵。教師在課堂上的一席談吐，對學生的思想、感情、行為以及對知識理解的深度和掌握程度有著不可估量的影響。教學更是一門獨特的藝術，教師要學會運用這種藝術，捕捉最佳的教學時機，提高教學質量，達到教育目的。

三、針對職業教育和專業特點，合理地開設課程

中等職業的計算機應用專業不能與大學的計算機應用專業相提并論，課程設置大而全、深奧，偏重理論研究；又不能與計算機培訓班相比，內容簡單，沒有深度。對于中等職業學校計算機應用專業應開設《windows？xp》、《Word》、《Excel》、《Photoshop》《常用工具軟件的使用》、《微機常見故障診斷與排除》等課程。應注重實際的應用能力適應社會的需求，注重實際的操作能力和動手能力，把《匯編語言》作為選修課，集中精力講WinXP、Word、Excel、3D？Studio？Max、Auto？CAD、？Photoshop，增設Flash等當前流行軟件，編程方面開設Html、Java、Visual？Foxpro，因為現在的編程工作越來越“傻瓜”，在很多情況下，你可以調用第三方的控件或程序來使用，只要是在使用上述語言為平臺的軟件時懂得原理，從而把平臺搭建好，使其運行平穩就可以了，還有就是開設計算機網絡知識的課程，使學生對計算機網絡技術在應用有一個概括的了解，增強網絡應用意識，提高在Internet上獲取信息、處理信息和發布信息的能力。科學合理的安排上機實習的課時，一般來講課時的安排在1：1，在學習編程的內容時要達到上一節課堂教學，至少要有一到二節或三節的上機實踐操作，讓學生在操作中熟悉命令的使用的使用及其語法，以加強學生的動手能力和盡快建立起程序思維方式。在理論課中盡可能地在多媒體教室上課，增加教學的直觀性和交互性，使學生既有理論性知識，也有感觀見識。適時組織學生參加全國計算機等級考試。

四、加強教學過程監控檢查、建立健全考核評價體系

為了保證課程建設的順利進行，學校有關職能部門應定期對課程建設的質量、進度進行檢查和督導，采用聽課，抽查以及采集學生對課程的建議與意見等途徑，準確了解情況并及時將意見和建議反饋給任課老師，督促任課老師改進教學方法。制定嚴格的教學治理和考核措施，是提高課程教學質量的有力保障。每學期開學前任課教師都必須按照教學大綱認真制定學期授課計劃，填寫教學進度表，教研室活動計劃，組織興趣小組，制定活動計劃上交教務處備查。教學過程中要強調集體備課，加強教研活動。教務處要不定期地對每位教師的教學情況進行檢查和抽查，及時公布檢查結果以便整改。在期末要合理的、有針對性的確定考試內容，要求是基礎理論和基本技能考核，以便培養學生分析問題和解決問題的能力。

總之，作為中職學校教師，要不斷學習、總結，靈活運用教學方法，提高教學水平。在平時的教學中，要著重激發學生的學習興趣，讓學生主動、愉快地學習，滿足他們的求知欲，這樣才能取得良好的教學效果。才能通過計算機課程的教學，使學生具備運用計算機解決實際問題的能力，為學生進入社會打下良好的基礎。

參考文獻

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