明月鏡商學(xué)院視光中心運營研修班助力行業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型

明月鏡商學(xué)院視光中心運營研修班助力行業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型

作為國內(nèi)眼鏡生產(chǎn)企業(yè)創(chuàng)辦的商學(xué)院，明月鏡商學(xué)院為行業(yè)人才培養(yǎng)與學(xué)習(xí)教育提供了平臺。“明月鏡商學(xué)院視光中心運營研修班”項目，通過體系化的課程設(shè)計、豐富的培訓(xùn)形式，以及富有成效的項目管理機制，積極推動行業(yè)視光中心轉(zhuǎn)型資源的整合。

當(dāng)眼鏡行業(yè)步入互聯(lián)網(wǎng)時代后，出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的局面。一方面，眾多新興業(yè)態(tài)的出現(xiàn)激活了眼鏡零售市場的巨大潛力；另一方面，傳統(tǒng)零售企業(yè)面臨消費者減少，成本居高不下的增長瓶頸。明月鏡商學(xué)院作為行業(yè)的綜合教育平臺，有責(zé)任為行業(yè)轉(zhuǎn)型與變革作出創(chuàng)新之舉。

經(jīng)過幾個月的籌備，明月鏡商學(xué)院組織、策劃了“明月鏡商學(xué)院視光中心運營研修班”項目。該項目目標(biāo)群體為視光中心轉(zhuǎn)型需求或優(yōu)化提升的企業(yè)管理者，通過項目設(shè)計、邀請行業(yè)知名視光中心、眼科醫(yī)院、視光高等院校師資以及有效的項目管理機制，促進行業(yè)視光中心資源的高效整合。

從0到1，再從1到100

“視光與驗光的區(qū)別，視光師與驗光師的差異……”大多數(shù)企業(yè)管理者還沒有搞清楚傳統(tǒng)零售與視光中心的模式差異，便大刀闊斧地采購設(shè)備，搞醫(yī)療風(fēng)格的裝修，進行填鴨式的專業(yè)培訓(xùn)……最終只能無功而返。明月鏡商學(xué)院在設(shè)計項目時，首要解決的便是思維轉(zhuǎn)化的問題，即如何從0到1，有了“1”后，再去解決專業(yè)及其他相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即從1再到100。難點自然在如何從0到1上。

明月鏡商學(xué)院執(zhí)行院長史聰說：“行業(yè)內(nèi)現(xiàn)在樂此不疲地學(xué)習(xí)專業(yè)固然沒有錯，但是如果沒有理順專業(yè)在企業(yè)發(fā)展中的價值與轉(zhuǎn)化，實際上效率是非常低的。”

行業(yè)成熟視光中心現(xiàn)身說法，聚焦從0到1

明月鏡商學(xué)院邀請了國內(nèi)成熟的視光中心、眼科醫(yī)院等機構(gòu)的高管，分別從不同角度闡述視光中心的定義、發(fā)展趨勢、運營模式、人才培育等內(nèi)容，用豐富的經(jīng)驗及相對成熟的企業(yè)模式去引導(dǎo)學(xué)員正確的思維觀念。在這個平臺上，明月鏡商學(xué)院特地走訪了多家不同的視光中心，聽取了專家的建議，設(shè)計出一套非常完整的課程體系。與國內(nèi)優(yōu)秀視光學(xué)科高等學(xué)府合作，系統(tǒng)解決從1到100的問題

思維模式轉(zhuǎn)變之后，視光中心及視光師需具備的專業(yè)知識便會顯得清晰與明了，為了打造強大的師資力量和進行設(shè)備的實際操作，明月鏡商學(xué)院與國內(nèi)優(yōu)秀的視光高等學(xué)府簽訂了長期的校企合作協(xié)議，并共同商討制定視光師必備技能的專業(yè)學(xué)習(xí)課程體系。

課堂學(xué)習(xí)提升思維力

視光中心運營研修班項目全面采用課堂制授課，同時也將教學(xué)點放到了大學(xué)教室，書香氣息濃郁的大學(xué)校園以及班級制的授課管理，將全面解決行業(yè)中常規(guī)的“吵、短、低、差”的培訓(xùn)現(xiàn)狀。

考慮到不同特質(zhì)學(xué)員的實際需求，學(xué)院基于業(yè)務(wù)實際設(shè)計了必修課和選修課，供學(xué)員自由組合選擇，確保課堂學(xué)習(xí)的靈活度。視光中心運營管理課程屬于必修課，而視光師技能提升課等屬于選修課。

為了解決學(xué)員學(xué)習(xí)力不同的問題，互動課堂成為主要學(xué)習(xí)方式。通過增加每門課程的互動環(huán)節(jié)，使得課堂時間被用于集體研討、為學(xué)員答疑解惑，較好提升團隊學(xué)習(xí)效果，讓每位學(xué)員都能聚焦自己最需要的內(nèi)容。

課題答辯，考察學(xué)員運用能力

只有聽課與思考是不夠的，真正推動績效的是“行動”。因此，在項目結(jié)束時設(shè)置“小組課題答辯”環(huán)節(jié)，并邀請高管擔(dān)任評審，考察學(xué)員吸收、轉(zhuǎn)化、運用能力。

提煉答辯主題

學(xué)員以小組為單位，通過組長帶領(lǐng)、導(dǎo)師指導(dǎo)的方式，結(jié)合實際工作思考所學(xué)內(nèi)容，并提出小組的答辯主題。主題要求必須和視光中心運營的實際相結(jié)合，并找出解決措施。

參訪交流，啟發(fā)互動智慧

與鏡商學(xué)院達成合作的國內(nèi)優(yōu)秀視光中心諸如愛視眼科集團、四川嘉豐視光、溫州醫(yī)科大學(xué)附屬眼視光醫(yī)院等都將作為學(xué)員們課后學(xué)習(xí)參訪交流的目的地，通過實地考察與學(xué)習(xí)，了解成熟視光中心的運作模式，并有效轉(zhuǎn)化課堂學(xué)習(xí)的理論知識。

期末考核，校企認(rèn)證證書

我們與所有學(xué)員約定，達到規(guī)定的學(xué)分才能拿到明月鏡商學(xué)院的結(jié)業(yè)證書。同時，此項目與明月鏡商學(xué)院?溫州醫(yī)科大學(xué)的2016度高階視光師項目相結(jié)合，只有順利結(jié)業(yè)的人員才能獲得高階項目學(xué)習(xí)的機會。

視光中心模式必然會成為未來中國眼鏡零售的“腰部”力量，此次明月鏡商學(xué)院——視光中心運營研修班項目，為國內(nèi)視光中心轉(zhuǎn)型的企業(yè)提供了一個資源豐富的平臺。o