發揮興趣小組對課堂教學的促進作用

趙云燕

初中語文教學不僅僅是課堂教學，還包括課外活動等諸多環節與因素，其中興趣小組活動是重要的組成部分。發揮興趣小組作用能夠對課堂教學形成有效的補充與支撐，讓課堂教學環節得到延伸，特別是一些重點難點內容可以放到課外進行，激發學生的學習興趣，打造更加高效的語文教學。筆者多年從事初中語文教學，嘗試將課外興趣小組活動與語文課堂教學融合起來，取得了初步成效，本文將做簡要論述。

一、借助興趣小組提高學生朗讀能力

語音標準并有感情的朗讀課文，是初中生語文學習的一項基本能力要求，教師在課堂上應當強化示范引導，糾正不正確的發音，同時也要在課外開展針對性的鞏固訓練，以實現提高學生朗讀情感和發音標準度的目標。筆者在語文教學之余，組織學生開展興趣小組活動，有的即是以朗讀興趣小組的形式出現，結合實際重點提高學生前后鼻音、平翹舌音的發音精準程度，以及朗讀中的情感投入程度，讓學生在興趣小組活動中得到針對性的提高，實現了對課堂教學的補充與拓展。

首先，筆者根據學生發音情況以及本地區語言特征，篩選出了150組前后鼻音、平翹舌音的對比字，要求學生在課余時間記憶并相互抽查。在這樣訓練的基礎上，從互聯網上下載課文的錄音課件，反復讓學生欣賞揣摩，自己去感悟其中有什么技巧，和自己的朗讀進行對照，以規范的錄音為引領推動學生自主感悟朗讀技巧。同時，針對音調變化、停頓處理、語速要求等具體實施環節，按照不同類型文章的分類對學生進行指導，在興趣小組中訓練和相互研究，促進了學生朗讀能力的提升。

二：借助興趣小組提高學生分析理解能力

閱讀和理解是初中語文教學非常重要的一個板塊，抓住了閱讀分析理解能力訓練，就抓住了語文教學的難點。除了課堂上進行閱讀分析之外，教師可以在課外通過興趣小組活動讓學生多讀多思，提高分析理解能力。例如，學了朱自清的《背影》，可以推薦學生在興趣小組中閱讀朱自清的散文名篇《荷塘月色》、《綠》等，把沉浸于朱自清深深父子之情中的學生帶到了優美的自然環境中去。

在興趣小組活動中，學生可以針對所要研究分析的文章各抒己見，沒有了時間和空間的限制，學習氛圍更為濃厚，大家在交流過程中也可以汲取閱讀分析的經驗，有助于促進學生分析理解能力提升。教師可以指導學生學會怎樣高效地開展閱讀活動，怎樣抓住文章的中心思想與內在線索，怎樣通過提煉結構提綱、分析寫作技巧等方式，全面理解和深刻把握一篇文章，這些方面的訓練對提升學生分析理解能力幫助較大。

三、借助興趣小組提高學生構思創作能力

作文教學是初中語文教學的重要組成部分，以興趣小組為依托打通課內外的通道，對提高作文教學成效具有積極意義。筆者在作文教學中注重拓展教學空間，將課堂的作前指導和課后興趣小組活動結合起來，課堂上授人以漁，課后活動中積極實踐，特別是通過范文分析研究的方式提高學生創作構思能力，取得了初步成效。

每一種類型的作文教學之后，筆者在課后都組織相應的興趣小組活動。以描寫人物的文章為例，組織興趣小組的學生對提供的范文進行分析研究，重點是提煉這篇文章在選題新穎性、結構合理性、手法生動性、語言精煉性等方面的優點。提煉出文章創作構思的閃光點之后，筆者要求學生選取類似的題目進行獨立思考，也可以相互之間分析研究，借鑒他人的基礎上提出自己的創作構思，包括文章的框架結構、準備運用的修辭手法與表現手法等等。小組還要對每一位學生構思創作開展點評活動，真正實現集思廣益提高作文創作構思能力的目標。為了進一步調動學生的寫作積極性，筆者還幫助學生辦起了班刊，由學生自主編輯出版，學生在學中做，做中學，鑒賞文章能力提高了，寫作能力自然就提升了。

四、借助興趣小組提高學生形象記憶能力

初中生在語文學習中需要記憶的內容很多，包括文學常識、語法知識、課文背誦等等，掌握一定的方法技巧將會事半功倍。筆者在教學中強化了興趣小組活動的作用，課后組織學生開展“如何高效記憶”興趣探究活動。筆者向學生介紹了人腦的記憶規律，例如什么時候記憶什么內容最為準確、時間最為長久，人腦什么時間段最為疲勞等等。幫助學生科學了解自己大腦的記憶規律，鼓勵他們相互交流記憶的技巧，同時向學生推薦一些形象直觀、效果較好的記憶方法，幫助學生快速牢固地記憶。例如將文學常識中涉及的作者及作品串聯起來，編成順口溜形象地記憶。再比如每學期在興趣小組中推薦背誦中華經典詩文20首，根據學生的背誦情況，評選并授予稱號等。教師可以借助興趣小組鼓勵學生自我總結、相互討論、推廣研究，提升學生在語文學習中的形象記憶能力。

綜上所述，興趣小組活動是初中語文教學的重要補充，廣大教師應當加大研究和拓展力度，更好地服務語文教學。