甘為人梯、扎根于鄉村教育的骨干教師
——李建國

甘為人梯、扎根于鄉村教育的骨干教師
——李建國

李建國，1965年9月生。中共黨員，1986年7月參加工作，1994年畢業于南京師范大學生物教育專業。中學生物高級教師，如東縣中學生物骨干教師，現任江蘇省如東縣雙甸中學教科室副主任。

一、堅守鄉教，甘為人梯

從教三十余年，放棄了許多進入縣城、省城中學的機遇，用愛心和責任心一直堅守于鄉村教學的一線，清貧樂道、淡泊明志。桃李遍大地，學子滿校園，當年的學生已不斷走上了母校的講臺，不知不覺間學校的生物教研組已是“三世同堂”。關心青年教師的成長，通過講座、觀摩等多種形式指導青年的成長，讓他們在課堂教學、教育科研上不斷進步。學校的教科研工作及青年教師的迅速成長成為了學校一道靚麗的風景。

二、教育科研，成績斐然

多年專注于中學生物的教學研究，在研究中不斷學習、不斷成長。先后主編了《重點大學之路——生物分冊》（西苑出版社）、《高中生物實驗同步指導》（長江文藝出版社），參編了《素質教育新學案》、《課堂突破》、《高考生物測試》等多部高考指導用書，有效地指導了學生的高考復習工作；在《生物學通報》、《生物學教學》、《中學生物教學》、《生物學雜志》、《生物報》等發表教學論文二十多篇；主持或參與了《高中生物原生態教學策略的研究》、《初中生物微課資源系統應用的研究》等多項省、市、縣級課題的研究，通過教科研不斷提升了理論水平和教學能力。

三、課堂教學，富有特色

努力學習教育教學理論，將新的理論與課堂實踐相融合，提高課堂教學效果，打造高效課堂。多年來在課堂教學中努力踐行“尊重、平等、民主”的對話教育理念，以學生的終身發展為目標，形成了“平等——探究——發展”教學特色的生物課堂。課堂上師生間相互尊重，在平等、民主的氛圍中學習、交流、探究，注重知識的傳授，更注重能力和情感的形成與發展，多次獲教學成果優秀獎，受到同行好評。

教師是一項艱苦而又崇高的職業，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在新的征途中，將繼續享受鄉村教育的幸福和快樂，為鄉村教育奉獻著人生的光和熱。