比賽教學法在大學籃球課堂中的運用分析

胡慎

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 近些年來，高校體育教學引起了人們的關注，尤其對于籃球教學來說，如何提升學生學生們的籃球技能，如何發揮學生們的運動特長成為重要的關注要點。比賽教學法也是在教學方法探究中所提出的新式教學方法，其有效激發學生們的運動積極性，提升學生們的戰術水平，有助于籃球教學質量的提升。基于此，本文對比賽教學法在大學籃球課堂中的運用進行研究，以期能夠產生一定的借鑒作用。

關鍵詞 大學籃球教學 比賽教學法 教學方法研究

做為重要體育項目的籃球運動，一直受到學生們的喜愛，很多學生都積極投身到籃球運動的學習過程中來。籃球運動教學的目的性較強，其需要通過教師的高校教學讓學生能夠準確運球、投籃，讓學生能夠掌握重要的籃球運動要領。但是，簡單枯燥的練習和訓練往往會讓學生們產生嚴重的抵觸心理，降低學生的學習興趣，不利于學生的籃球運動學習。比賽教學法便是在此環境和基礎上發展而來的，并在應用中產生了較好的效果。因此，教師在籃球教學過程中要注重對比賽教學方法的應用，讓其幫助學生獲得更好的籃球學習成效。

一、比賽教學法在大學籃球教學中的意義

在大學生的籃球比賽之前，學生們對于普通的定點投籃和戰術運用，只是停留在按部就班的階段，缺乏實際經驗，很多球員在場下投籃時很準，但是實際場上的得分情況卻并不理想。因此大學教師通常會采用比賽教學法來對學生進行實戰經驗的指導。通過實戰對抗的訓練方式，可以逐步增加球員的人體強度，并且促使學員在逐步的練習和對抗中，增加實戰技巧和對敵經驗，促進學生對學習籃球技術的積極性，幫助學校提高對大學籃球的教學質量。其能夠讓學生的大腦始終處于高速運轉狀態，通過學生之間的高效配合達到提升籃球技能和訓練優化的目的。

二、比賽教學在大學籃球教學中的運用

（一）在籃球基本技術中運用比賽教學法

1.運球中的比賽教學法

運球是大學生必備的籃球基本技術之一，為了幫助學生提高運球技巧和規則，大學籃球教練可以設置專門針對運球的比賽教學法。教師可以采用一些較為常見的方法，如運球障礙比賽、直線或弧線運球比賽，利用這些方法不僅可激起學生對比賽的好勝心理，還可以促進學生掌握運球中的動作、技巧及規則，可以有效地提升自己的運球技術。

如運球過障礙比賽，教師可以將班級學生按照人數劃分為若干小組，并準備多個障礙，讓學生們在障礙中進行曲線運球，并以小組完成的時間長短和動作是否標準作為估分的標準。隨著學生運球動作的逐步熟練掌握，教師可以根據教學進度適當提高訓練難度，設置多種障礙和更長的距離來加強訓練效果。這樣的比賽訓練法，調動了學生們的競爭意識，使學生投身到籃球運動中，訓練效果更佳。學生在這些比賽中既能提升競爭能力，還能體會合作的重要性。作為體育教師不僅要教會學生運球的動作要領，還要在學生運球訓練時細心觀察學生的規范動作，適時的加以指導和鼓勵，幫助學生加強和改善運球技術。

（二）傳接球中的比賽教學法

在傳統籃球教學中，學生往往會忽視傳接球的重要性，只是單純地從運球過渡到投籃，這是極其不合理的，教師應該引導學生重視傳接球訓練，并利用傳接球訓練活動培養學生的反映能力以及接球能力，提高學生的接傳球意識合能力。教師需要對學生跑步傳接球的動作和時間進行評判，評價學生是否超時，動作是否準確等。對表現優秀的小組提出表揚，對表現較差的小組提出批評，這樣可以大大激發學生的潛在能力，讓學生真對待比賽，正視比賽成績。

（三）在籃球基本戰術中運用比賽教學法

1.半場比賽中的比賽教學法

教師利用比賽教學法進行半場比賽，每局比賽為10 min，進球多且犯規少的那一隊為勝利隊，反之則被淘汰。這種淘汰賽的運作機制可以幫助學生快速適應球場狀況，了解整體比賽流程，還能提高學生的技、戰術水平，提高學生的觀察、組織能力。在半場比賽中的比賽教學法的應用，在提高學員身體素質和實際比賽的自信心理強度上都有很大的幫助作用。

2.全場比賽中的比賽教學法

全場比賽包括計分賽與邀請賽等。計分賽主要以學生的綜合分數為主，以每隊的最終累計成績為主，累計成績最高的為勝者。邀請賽主要指體育教師可以邀請其他班級的學生參與到自己班的比賽中。這樣既能增進學生之間的關系，還能培養學生的交際能力，讓學生在邀請賽中增進友誼的同時，提高自身的技術、戰術水平。教師在設計比賽教學法時應以激發學生練習籃球的興趣和熱情為目標，結合教育性提升學生的競爭意識與合作意識

作為體育教師應順應教育發展的趨勢，結合大學生的學習要求，制定符合學生心理與新課標要求的教學計劃，將比賽教學法真正與籃球教學相融合，以此達到激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，增強學生的籃球技巧的目的。

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