談談中考語文“現代文閱讀”的解答策略

范楨

《全日制義務教育語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”這表明了閱讀的重要地位和作用。“現代文閱讀”是中考語文考查的重點，而同學們感到無把握且失分多的試題就集中在閱讀題上，可見，培養同學們的現代文閱讀能力相當重要。下面就“現代文閱讀”答題失誤、答題原則、答題方法做些探討。

一、中考“現代文閱讀”答題失誤的主因

1. 對文章內容一知半解，沒有通讀文章就急于答題。“書讀百遍，其義自見。”熟讀文章對能否順利地、有質量地領悟文章起著舉足輕重的作用，而不少同學對這一過程并未重視。考試時，往往草率地讀了文章就輕易動筆，結果是囫圇吞棗，答題就跟著感覺走，從而影響了答題質量。

2. 沒有看清、審清題意，答非所問。有些非發散性題目，為讓問題答案盡可能單一，命題教師常在題干上設置限制語，這有助于引導學生明確作答的方向。但有些同學審題不慎，忽略題干的“路標詞”，往往是匆忙作答。如“文段中哪個句子最能體現孔乙己的不倫不類？”該題明確要求從文段中找出一個句子作答，但有些同學偏偏不按要求，隨意寫一下個人的理解。

3. 缺少答題技巧。閱讀題的答案要盡可能在文本中尋找。不少同學不懂這一基本要求，或是忽視了對原文的把握，隨意作答；或是只重視局部分析，而忽視對上下文的整體把握，導致斷章取義。一些題目雖前有“聯系全文”四字，同學們卻缺少“上看下看，左看右看”的答題技巧。

4. 作答發散性試題時，回答不規范，答案脫離原文，脫離實際。發散性試題是中考語文閱讀中的必有題型，其答案具有多樣性，只要同學們能從試題本身的角度出發，對題目所提供的材料進行合理分析，都可判為正確。這類試題具有一定的情景性要求，如“請結合材料，談談你對勇敢的理解。”同學們對“勇敢”可各抒己見，但必須緊扣材料。

5. 理解題、概括題、鑒賞題把握不牢。同學們對一些現代文提供的整體和重要信息理解不了，概括不好，鑒賞不出，這些可能與同學們平時“見少識不廣”、對相關題型接觸不多有關。這就有賴于平時的重點訓練，以及對方法、技巧的學習和揣摩。

二、中考“現代文閱讀”的答題原則

1. 健康向上原則。中考除了考查同學們的學習能力外，還具有積極的社會導向作用，因此選文內容和思想的健康向上是肯定的。無論是選擇題，還是主觀題，同學們都應注意保持答題的健康向上基調不改變。

2. 遵循原文原則。在中考“現代文閱讀”的試題中，大部分試題都可在原文中找到答案，尤其是選擇題、詞語理解題等題型。同學們應先在原文找到對應處，增刪修改后即可得到對應答案。

3.多元理解原則。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，因此中考“現代文閱讀”的試題常常需要多元理解。同學們需要注意答案的主次結合、表里結合、虛實結合、正反結合，以全防偏，學會遵循邏輯規律，從多個層次來揣摩、品味、感悟文本，力求答題多角度、全方位、深層次。

三、中考“現代文閱讀”的答題方法

1.整體感知，緊扣中心。中考現代文的文本一定是一個“合情合理”的有機整體，因此，如果沒有把握整體解讀的意識，那只能是事倍功半，甚至無功而返。筆者認為整體感知的過程包括：在答題前，首先必須讀兩遍文章。第一遍要粗閱速讀，快速瀏覽，了解各部分的大概意思，理清文章的大致脈絡，形成對文章的整體認識，以集中解決文章寫什么的問題。第二遍要精閱慢讀，仔細閱讀每句話，揣摩、理解一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。閱讀時，畫出文中結構上起過渡作用的詞語、句子、段落，畫出相關段落的中心句，尤其要注意段首、段尾，這些地方的詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的。通過找這些重要的詞句可進一步把握文章的層次脈絡和主旨中心。俗話說“磨刀不誤砍柴功”，只要理清了文章的脈絡，把握了文本的主旨，同學們再解答后面的問題，就必定如順水行舟，事半功倍了。

2. 重視審題，把握題干。中考“現代文閱讀”的答題訣竅在于準確審題，通常答案就在題目中。“現代文閱讀”的審題，一定要仔細分析題干，揣摩題目要求，即要把握好題干中包含的與答案相關的各種信息（題干提示了答題范圍，規定了答題角度，提供了答題思路，隱含了答題信息）。這是答題的關鍵一步。

題干一般分兩部分：一是文章中作者的原話，一是命題者的話。設置題干的目的，主要是劃定答題范圍；同時，命題者為了使同學們不至于毫無頭緒，就會在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣，同學們就可根據題干的提示，找出每道題的答題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關區域，認真推敲上下文的文意，準確抓住關鍵詞句，把握答案的有關信息，大多數題目就可被“攻克”。

3.“定位”答案，規范答題。在仔細審題后，就要針對每個具體問題，篩選整合相關內容，再三斟酌答案。有時答案可能是原文，有時卻需要概括；有時答案比較簡單，有時卻比較零碎，需從多方面去整合。因此答案需斟酌，答題要規范，以防出現片面、漏點失分的情況。

回答問題要學會圍繞“中心”作答，這也是歸納中心意思的意義所在。很多同學在平日的考試中常會疑惑：為什么自己答的內容不少，卻“分文不得”？主要原因可能就在于沒有圍繞中心答題，所以答題內容一定要扣住文章的中心思想。能用原文解答的，就不必用自己的話作答，這是一條“黃金法則”。因為部分閱讀題考查的是同學們有沒有看懂文章，而不是對文章的看法，原文是最接近作者寫作意圖的內容，所以用原文解答能夠避免出現錯誤觀點。聯系上下文作答，答案要盡可能與文章的具體語境相結合，這樣的答案才能做到充分準確。如題目問：某段在全文中起什么作用？如果同學們僅答“承上啟下”，這是得不了滿分的。答案中要詳細寫出承上面什么內容，啟下面什么內容，為什么需要這樣寫等。

答題要直截了當，千萬不要拐彎抹角，不能用過多的修飾性語言答題。部分同學在答題時所用的“曲筆”語言有時要比文章本身還要“生動”“有內涵”“有文采”，閱卷教師尚需體會分析，才能辨其真意，這又如何能讓別人看清楚你對文章的理解程度呢？

俗話說“萬變不離其宗”，無論題目如何變換，都不會脫離考點考綱，只要熟悉考試題型，明確答題原則，掌握答題方法，注意答題技巧，同學們就能從容應對了。當然，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有重視實踐，深入探索，同學們的現代文閱讀能力才能真正得到提高。