電子類專業發展的困境及對策分析—以機器人專業為例

帥江華，程立松

（上饒職業技術學院，江西 上饒 334109）

電子類專業發展的困境及對策分析—以機器人專業為例

帥江華，程立松

（上饒職業技術學院，江西 上饒 334109）

高職電子類專業招生規模不大、發展停滯，問題在于成班率低、教師教學任務加重、學生學習興趣降低、招生難度大。為破解問題，文章提出采用校企聯合、合作共建的方式開設機器人專業。

電子類專業；機器人；高職；校企聯合；合作共建

近年來上饒職業技術學院電子類學生每年的招生為2～3個班，學生招生人數不到100，新生人數逐年下降，面對學生人數的減少，專業發展停滯不前。為了改變這種現狀，學院領導多次召集相關部門負責人及該系全體專業教師商討電子類專業目前存在的問題及發展出路。

1 當前存在問題

（1）成班率低。電子類學生數量少，專業多，成班率不高，導致多專業合班上課，教學質量可想而知。

（2）教師教學任務加重。教師擔任的課程由原來的平行班授課1～2門課程到現在的3門以上課程，備課任務加重，教學效果降低。

（3）學生學習興趣降低。由于不同專業的學生合班上課，對專業的認同感降低，從而降低了學習專業知識的興趣。

（4）招生難度加大。學生規模越來越小，于是招生吸引力逐年降低，從而情況越來越不理想。

2 解決對策

要做大專業規模，一定要緊跟國家產業的發展、社會對專業人才的需求。經過充分分析和討論，領導們覺得開設機器人專業對做大本系規模比較合適。

（1）時代背景。目前，工業機器人已大量應用于：機加工、汽車生產、電子生產、橡膠及塑料制品生產、家具生產等領域中。在工業領域中，如弧焊、點焊、搬運、裝配、噴漆等功能機器人都已被大量運用到生產過程中。伴隨著科技的發展，工業機器人在各行各業的運用也不斷增加，工業機器人已慢慢地應用到航空航天、醫學技術、生物技術等高科技領域當中。

在以后的企業發展中，機器人將運用到各行各業。隨著以“智慧制造”為主導的第四次產業改革已經到來。此次工業產業改革是一個全球戰略計劃，是由整體控制向個體控制的基本模式變化，目的是成立一種機動的個性化和數字化的產物與服務的生產模式，而工業機器人作為產業發展的產物，是此次工業改革的重要基礎設施之一。

經有關機構調研統計表明，2013年，全球工業機器人銷售量增長超過10%，約為17萬臺，如圖1—2所示。我國市場共銷售工業機器人約4萬臺，占全球銷量約20%，成為工業機器人全球最大的市場；2014年，工信部統計的最新數據表明，中國市場共銷售工業機器人約5萬臺，行業專家一致認為，2014年已成為中國工業機器人元年。2014年10月，國務院李克強總理代表中國與德國簽署《中德合作行動綱要》，公布中德將展開“工業4.0”有關方面的協作。“中國智造2025”的推出，對中國工業機器人的研發、生產和集成應用提出了強勁的需求。

圖1 中國工業機器人需求與銷量（臺）

圖2 中國工業機器人存量（臺）

3 市場需求

能如此迅速增長的中國工業機器人市場的主要原因如下：

（1）勞動力的供需矛盾。勞動力成本上升和勞動力供給的下降，在很多產業，尤其在中低端工業產業，勞動力的供需矛盾非常突出，這對實施“機器換人”計劃提出了迫切需求。

（2）企業轉型升級的迫切需求。因全球制造業轉移的持續發展，中國面臨產業轉移和空心化的風險制造業低端化。因此，中國制造企業的傳統制造模式迫切需要轉變，讓企業運行成本逐漸降低，工廠的智能化、自動化程度及企業發展效率得到穩步提升。而提升產品質量和企業產能的重要手段之一就是工業機器人的應用大量。

（3）國家戰略需求。作為高端制造裝備的重要組成部分—工業機器人，有著高附加值的技術，有著廣泛的應用范圍，是高端制造業的信息化社會重要支撐技術和重要的生產裝備，將對社會發展以及對國防實力的增強都具有重大的意義。在2014年兩院院士大會上，習近平主席強調：“機器人革命”有望成為“第四次工業革命”的一個切入點和重要增長點，將對全球制造業格局產生影響，同時我國將成為全球最大的機器人市場。

（4）制造強國蛻變。當今盡管中國是世界上最大的機器人市場，但中國擁有的機器人的多少在每萬名制造業工人當中的比例卻遠低于國際平均水平，如圖3所示。國際機器人聯合會2013年統計數據表明，韓國為392臺，國際平均水平55臺，而中國僅有14臺。可以得出結論，工業機器人在我國的市場將呈現幾何數增長，可以預見，未來10年，中國工業機器人將是一個前景無量的行業。

圖3 各國擁有的機器人在每萬名制造業工人中的比例

4 工業機器人人才需求

固然我國工業機器人的發展有著一些有利因素，但不得不面對一個問題，工業機器人技術向前推進，碰到的最大困難不是買的問題，而是用的問題。

工業機器人是一個復雜的系統工程，不是買來就能用的，需要對其進行編程，把機器人本體與控制軟件、應用軟件、周邊設備等結合起來，組成一個完整的工作站，才能進行生產。可是，由于其行業新發展起來的，人才需求巨大，其技術要求較高。

作為高科技集成裝備—工業機器人，對人才的需求是多層次的，主要分為研發、方案設計/應用、調試與操作人員4個層次，如圖4所示。

在機器人人才需求中，需求量最大的是應用操作人才，行業協會的調查結果表明，當前我國機器人應用人才需求還有20萬缺口，并且以每年20%以上的速度增長。因此，該專業的人才發展重點培養應用型技術人才。

目前，國內高校還沒有設置機器人專業，只有少數的本科院校有機器人相關課程。技術人員主要再次培訓機電類等專業畢業生，同時崗位要求通過短期培訓也很難達標。所以目前工業的發展已經在倒逼教育行業了，迫使加快人才培養教育。

圖4 機器人行業發展人才需求金字塔

5 開辦專業

（1）企業調研。2015年學習組織專業教師到杭州、武漢、上海，走訪了多家電子類企業，為了專業得到更好的發展，最后學院與武漢天之逸科技有限公司簽署合作協議。

（2）專業合作開展情況。主要有3個方面：第一，專業建設：從課程設置、人才培養、就業推薦等方面雙方共同打造該專業。第二，師資培訓：主要采取教師外派到企業培養的模式。2015年12月我院派出3名教師到武漢參加機器人專業全國教師培訓，2016年7月，學院派出4名教師到南京參加2016年全國機器人專業教師培訓。通過有計劃的師資培訓，著力打造機器人專業的強力教學團隊。第三，實訓室建設：根據專業發展需求雙方共同打造機器人實訓中心。第四，學生就業：根據學生所學的專業知識進行評估，合作企業負責推薦到相關機器人應用企業。

（3）目前規模，通過雙方的共同努力，2016年首年招生情況為120人，按照人才培養方案，將努力把該專業的學生均培養成合格的人才。按照這種發展速度，那么3屆學生人數將會達到300，該專業的規模壯大是可期的。

6 結語

工業革命，教育先行。因此，專業的快速發展必須采取校企聯合、合作共建的模式，將企業的機器人實際應用經驗、研發經驗與學校教學模式相結合，共同推進工業機器人技術專業教育與人才培養。

[1]徐暉.政策支持機器人產業迎良機[J].電器工業，2014（8）：30-32.

[2]梁法輝.淺談工業機器人技術專業建設[J].科學中國人，2014（7）：7.

Dilemma and countermeasure analysis of electronic professional development: a case study of robot

Shuai Jianghua, Cheng Lisong
（Shangrao Vocational Technical College, Shangrao 334109, China）

Problems that enrollment scale of higher vocational electronics professionals is not large and the development is still lie in low class combination rate, increased teaching tasks, lower students’ interest in learning, difficult enrollment. To solve problems, this article puts forward the way to construct robot profession by the way of school-enterprise cooperation.

electronic specialty; robot; higher vocational education; school enterprise cooperation; cooperative joint construction

帥江華（1981— ），男，江西九江，講師。