建筑力學課程教改的問題研究

安 玲（甘肅建筑職業技術學院，甘肅 蘭州 730050）

建筑力學課程教改的問題研究

安 玲（甘肅建筑職業技術學院，甘肅 蘭州 730050）

近幾年來，我國的經濟和國力不斷提升，我國的各行各業也得到了快速的建設，尤其是我國的建筑行業，獲得了空前的發展速度，由于建筑行業人才技術水平的高低制約著我國建筑行業的發展，隨之而來的建筑行業教育也受到了人們的廣泛關注，但是，現階段建筑力學的教育現狀并不十分理想，需要得到迫切的提高，本文探討了建筑力學課程教改的問題，對現階段建筑力學課程教改的問題進行了相關的分析，并在對問題進行分析的基礎上，提出了相關的建議。

建筑力學；教改；問題分析；解決對策

1 前 言

建筑力學技術由于涉及到建筑工程建設過程中的設計以及施工等階段，因而，其作為建筑行業基礎教育中最為基礎及重要的課程一直以來都是教學研究的重點。對于建筑力學而言，其包含理論力學、材料力學以及結構力學三大部分，通過對學生傳授建筑力學的相關知識，不僅可以增加學生的專業知識，提高專業的知識儲備量，也可以使學生在未來的工作中，將其更好地運用到實際中去[1]。因而，提高學生建筑力學方面的相關知識是很有必要的，這意味著如何采用更加合理有效的建筑力學教學方式成為新形勢下教師教學所要面臨的最大問題。本文圍繞建筑力學課程中存在的問題以及建筑力學課程教改的解決對策這兩方面對建筑力學教學相關要點進行了討論與分析，希望為以后的建筑力學教學提供一定的幫助和借鑒。

2 建筑力學課程中存在的問題

2.1 學生問題

作為教學活動的主體，對學生進行學習方面的培養是至關重要的。如果學生在建筑力學學習方面出現問題，那么教學成果則會直接受到不良影響。但隨著調查研究我們不難發現，在目前的建筑力學教學中，由于部分學生在知識上的匱乏使得學生在建筑力學的學習中往往由于力不從心，使得教學成果大大降低，教學并不顯成果。除此之外，由于部分學生在學習方面的抵觸情緒，使得學生在沒開始對建筑力學進行深入學習之前，就覺得自己無法學習好這門課程，導致從一開始就失去了學習的興趣，沒有學習積極性，最終養成厭學的不良習慣與情緒，使得建筑力學課程得不到應有的教學成果[2]。

2.2 教材問題

作為教學內容的載體，建筑力學包含靜力學基本知識、結構剛度以及穩定性計算以及建筑結構基本設計原理在內的多種相關建筑力學知識。縱觀當前圖書市場上的建筑力學相關教材，雖然從本質上來說通常只是包含理論力學、材料力學以及結構力學這三大方面，但這些教材當中內容包含較多，涉及范圍較廣。從現今教學上來說，由于教材內容體系涉及過于繁雜，因而造成課堂上學生聽到內容過多，所學過于雜亂，進而產生厭學的情緒。因而，教材選擇問題也是建筑力學課程中存在的主要問題之一。

2.3 教師問題

從課程教學內容方面來看，由于教師要對學生教授多種專業知識，因而，首先要求教師擁有相當大的知識儲備量[3]。同時，由于許多教師并沒有按照新課改進行教學思想更改，也不愿意改變已成型的教學模式與教學理念，按照傳統教學方法進行照本宣科的講述，沒有進行合理選擇有用的知識，摒棄重復無用的知識點。無法調動學生的學習熱情。與此同時，由于在教學中，部分教師只是想盡快完成教學任務，沒有過多的考慮到學生的課堂知識接受感受，使得學生缺乏獨立的思考余地，教學得不到應有的效果。

3 建筑力學課程教改的解決對策

3.1 合理地進行教材選擇

基于教材在教學過程中的重要性，為學生選擇一本合適的教材可以有效地提高教學課程成果，激發學生的學習熱情。因而，在教材選擇中就需要教師多加關注，使教學內容不僅全面而且“有趣”。教師應當隨課程的進行對教材中的內容進行合理的選擇，及時有效地調整教學結構，通過教師對教材講授進度的安排，使得學習能夠更容易的被學生理解，使得學生的學習能力得到有效的提升。

3.2 增加教學內容

在新世紀的要求下，為了進一步的提高教學效率，教師應該用新的綜合性講解來對學生進行知識傳授。例如，現今人們對居住美觀性的相關要求越來越高，因而在教學中應該增加建筑力學與建筑藝術的相關結合性學習，使得建筑在滿足力學的基礎上也保證了其美觀性與藝術性。除此之外，隨著現今社會計算機水平的發展，通過把計算機技術與建筑力學進行有效的結合，通過計算模型的建立，有效地對建筑力學中相關計算設計進行模擬，不僅方便了學生建筑力學的學習，同時，也有效的提高了學生相關技術能力的掌握[4]。

3.3 注重學生實際理解

學生的基礎水平不同，因此學生在接受建筑力學專業知識的時候，獲得的教學成果也不同。為了使得學生對知識有一個更好的理解就要加強教師對學生的關注，時刻注意學生對所講內容是否能有效理解，并不斷進行教學內容調整[5]。同時，為了更好地讓學生對所學知識進行理解，可以將學生要學習的知識建立成為專業模型，通過將模型與知識進行類比類的學習與傳授，可以有效加強學生對專業知識的理解，提高教學效率，改善教學成果。

3.4 遵循市場需求原則

學校的課程開展的目的是為了讓學生在未來的就業中得到幫助，現階段由于就業市場對建筑專業人才的迫切需求，因而在建筑力學的教學過程中應該隨著市場的需求加大對市場迫切需求專業的快速知識傳授，做到依據市場進行專業培養。在教學中充分培養學生與建筑實際施工及建筑管理的相關實驗性教學，做到針對性教學，針對性培養，進一步使得學生的培養適合于當今市場需求。

4 結 語

建筑力學課程是建筑專業的必修基礎課程，學習的目的在于加強學生對專業理解的同時，適應新形式下市場對專業人才的相關需求。本文從建筑力學課程教育角度出發分析了現階段建筑力學課程教學中出現的問題，以及建筑力學課程教改的相關改進辦法，為后續的建筑力學課程設立提供了一定的參考價值與借鑒意義。

[1]汪菁,蘇煒.建筑結構專業材料力學課程強度設計方法改進的探討[J].高等建筑教育,2004,(2):41-42.

[2]魏瓊.淺談高職高專建筑力學課程中的實踐課教學［J］.山西經濟管理干部學院學報，2014(1):130－132.

[3]高暢遠.建筑力學課程教改的問題研究［J］.黑龍江科學，2014(1):55.

[4]張妤.在建筑力學教學中應用“模型試驗教學法”的探索與實踐［J］.吉林省教育學院學報，2015.03:80.

[5]楊寧俠.淺談建筑力學與結構課程改革［J］.山西建筑，2010，36(36):204-205.

Research on teaching reform of architectural mechanics course

In recent years,China's economic strength and constantly improve,all walks of life in China has been rapid development,especially in the construction industry in China, has obtained the unprecedented development speed,due to the level of talent and technology in the construction industry level restricts the development of China's construction industry, the construction industry education it has been attracting the attention of people, but the education situation of architectural mechanics at the present stage and implementation is very ideal,need to be urgently improved, therefore,on this basis, this paper discusses the teaching reform of mechanics course construction problems,analyzes on the education reform at the present stage of construction mechanics problems, and on the basis of the analysis of the problems and puts forward related suggestions of strengthening.

architectural mechanics；teaching reform；problem analysis；solution

TU311文獻辨識碼：B

：1003-8965(2017)02-0144-02