“一帶一路”背景下中醫藥國際化創業型人才培養模式的思考

王 玨，馬新飛（南京中醫藥大學黨委宣傳部，南京 210023）

“一帶一路”背景下中醫藥國際化創業型人才培養模式的思考

王 玨＊，馬新飛（南京中醫藥大學黨委宣傳部，南京 210023）

目的：為我國中醫藥院校國際化創業型人才培養提供參考。方法：通過文獻調研和數據挖掘分析“一帶一路”背景下我國中醫藥院校人才培養的機遇和現狀，提出相應的研究思路和完善對策。結果與結論：“一帶一路”倡議的實施急需大量中醫藥國際化創業型人才，這也為中醫藥的發展提供了新機遇；但是目前我國中醫藥學科建設及人才培養不能滿足中醫藥國際化的需求，國際化創業型人才的短缺已成為中醫藥走出國門的桎梏。教育部門、中醫藥行業與中醫藥院校可以中醫藥行業、國情、人才為立足點轉變教育理念；通過整合創新課程體系、形成更加開放包容的教學模式來完善教育體系；通過拓展國際化創業型人才培養平臺、擴大產、學、研協同的國際交流方式與合作規模建立全球合作機制；同時，各組織做好頂層設計、形成優勢互補，共同推動中醫藥國際化創業型人才培養的實踐，以此構建“整合、創新、協同、開放”的中醫藥國際化創業型人才培養模式，為我國培養出更多的中醫藥國際化創業型人才。

中醫藥；人才培養；國際化；創業型；一帶一路

國務院辦公廳《關于印發中醫藥健康服務發展規劃（2015－2020年）的通知》提出，中醫藥要參與“一帶一路”建設，國務院已經遴選可持續發展項目，與“一帶一路”沿線國家開展交流與合作，提升中醫藥健康服務國際影響力。中醫藥作為海上、陸上重要資源紐帶和載體要素，為我國對外交流、服務世界人民健康福祉作出了重要貢獻[1]。當前，“一帶一路”沿線大多是新興經濟體和發展中國家，經濟發展普遍處于上升期，健康方面的需求巨大，是中醫藥“走出去”的寶貴窗口期。然而，中醫藥要真正走出國門也面臨著國際貿易壁壘、國際標準制定等方面的困難與挑戰。

事業發展靠人才，中醫藥“走出去”事業的關鍵在于如何培養大批熟練掌握中醫藥理論與技能，了解中外文化習俗，以及熟悉國際醫藥貿易、市場營銷、法律法規等，能夠參與國際競爭，將中醫藥服務、科學研究、產品和文化推向全世界的中醫藥國際化創業型人才。“一帶一路”倡議賦予中醫藥事業新的使命。中醫藥院校作為中醫藥人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新、國際交流合作的具體承擔者和實施者，如何擔當使命，培養符合時代需求的中醫藥國際化創業型人才，需要認真思考、持續實踐。因此，本文通過文獻調研和數據挖掘分析“一帶一路”背景下我國中醫藥院校人才培養的現狀和挑戰，提出相應的研究思路和完善對策，以期為我國中醫藥院校國際化創業型人才培養提供參考。

1 “一帶一路”倡議背景下中醫藥創業型人才培養的機遇與現狀

1.1 機遇

目前，全球約有40億人使用中藥產品，年交易額近5 000億元，并以每年10%～20%的速度遞增[2]。習近平總書記在會見原世界衛生組織（WHO）總干事陳馮富珍時表示，要促進中西醫結合及中醫藥海外發展[3]。WHO在《迎接21世紀的挑戰》中指出：“21世紀的醫學，不應該繼續以疾病為主要研究領域，應當以人類的健康作為醫學的主要研究方向”[4]。老齡化對醫藥行業的發展影響日益深遠，市場對老年疾病治療藥物的需求日益增加，這些都為中醫藥的海外快速發展提供了巨大機遇[5]。且自2016年以來，國務院和有關部門頒布了50多個健康產業相關文件，在政策創新推動下，我國醫療政策、藥品、醫療器械審批政策等與國際接軌，我國有望成為生物經濟時代的領跑者，而中醫藥作為我國原創的科技資源，必將在其中占有重要一席。

1.2 現狀

1.2.1 挑戰 中醫藥的衛生資源、經濟資源、科技資源、文化資源和生態資源五大資源優勢促進其走向全球，但也必須充分認識到中醫藥真正走出去還面臨著諸多困難。全球中藥市場份額一年約800億美元，我國僅占10%；我國擁有專利權的為0.3%，日韓占70%以上；海外中藥市場規模大約為300億美元，日本中成藥出口占據海外市場（除中國市場）的70%，而我國生產的中藥所占比例不超過5%（除國內市場）；特別是國際市場以中藥材為原料、擁有知識產權的產品再進入我國，成為國內中醫藥市場強大的競爭對手[6]。當前的中醫藥國際經濟規模與我國大國經濟地位極不相稱，深層次原因是中醫藥學科建設還不能滿足國際化發展的需求，問題的關鍵在于高層次、國際化的中醫藥創業型人才匱乏。數據顯示，2013年，我國中藥產業總產值達6 324.4億元，占醫藥產業總產值的31.24%；但中藥產業人才僅占整個醫藥產業人才的2%左右，遠不能滿足中藥產業發展的需要[7]。

中醫藥走向國際化的一個重要前提和基礎保障就是要有一大批中醫藥國際化創業型人才[8]。當前，我國經濟進入新常態，經濟增速回落、產業結構調整等因素都需要中醫藥積極推進海外發展戰略，而“一帶一路”倡議對中醫藥國際化創業型人力資源提出了重大需求，實際上中醫藥國際化創業型人才培養工作只是剛剛起步，國際化創業型人才的短缺已成為中醫藥走出國門的桎梏。

1.2.2 存在的問題 ①對中醫藥國際化創業型人才的教育理念整體認識不足。人才培養的教育理念要因時、因勢而謀。中醫藥是“一帶一路”倡議的重要內容與最佳載體，國家層面先后實施了《關于促進中醫藥服務貿易發展的若干意見》、《中醫藥“一帶一路”發展規劃（2016－2020年）》和中醫藥領域合作協議等政策與措施，但是在培養適應“一帶一路”倡議的中醫藥人才問題上，教育部門、中醫藥行業與中醫藥院校從教育理念上還沒有跟上形勢的要求。特別是中醫藥院校，對創業教育整體重視不夠、缺乏良好的氛圍：學生層面，由于學習任務重、學業周期長，創業意識淡薄、創業熱情不高[9]；教師層面，由于中醫藥起源于我國，當前中醫藥的國際交流以“輸出”為主、“借鑒”較少，這種學科上的優勢導致教師在人才培養中缺乏國際化的視野，實際上，不同的文化背景、不同的研究方法、不同的學科背景相融合才能產生出新的研究成果[10]。②中醫藥國際化創業型人才培養教育體系不完善。中醫藥高等教育體系建立于上世紀五十年代，由傳統的師承制轉向現代醫學教育模式，大量借鑒了西醫院校的教育體系，課程設置體現了中西醫并重突出中醫藥傳承的特征，但是限于學科發展的現狀，教學內容引入現代醫藥研究前沿成果力度較小，教師自身缺乏國際化的視野，學生從課堂難以獲得國際化的思維與創業的意識。中醫藥院校在涉及國際醫藥貿易、產品開發、服務與銷售、國際法律法規等方面的師資力量相對薄弱，相關的課程、教材等亟待進一步開發。此外，我國中醫藥高等院校普遍在人才培養的語言與文化交流方面重視不夠，雙語課程較少且教學能力與水平有待提升。③中醫藥國際化創業型人才培養的全球合作機制不完善。現代中醫藥走出國門已經有三十多年了，截至2016年，中醫藥已經傳播到183個國家和地區，我國與外國政府、地區和國際組織簽訂了86個中醫藥合作協議，中醫藥成為了我國與東盟、非洲、歐盟、中東歐等地區衛生經貿合作的重要內容。但是，中醫藥院校與國外的學術交流平臺相對較少，與國際一流大學之間的教學科研互動不多，與國際醫藥行業的技術、資源與人才對接不夠，如何借鑒和利用全球醫藥資訊、醫療設施與生物醫藥技術，引導和激發中醫藥國際化創業型人才培養的相關機制還需要積極完善。④中醫藥國際化創業型人才培養的戰略規劃不完善、缺乏實踐環節。在推動中醫藥海外發展上，我國正在制定實施中醫藥“一帶一路”的發展規劃，完善中醫藥對外開放布局。但是，中醫藥國際化創業型人才培養卻沒有形成戰略規劃，一是缺少對國家戰略、地方區域經濟政治發展要求、“一帶一路”沿線國家衛生經貿需求與現行中醫藥人才培養之間差距的思考與政策支持；二是圍繞“一帶一路”的區域對接，缺少對中醫藥國際化創業型人才培養的戰略布局；三是中醫藥院校在滿足我國中醫藥人才基本需求的情況下，如何充分挖掘現有資源，優化中醫藥國際化創業型人才培養的實踐與探索還要加強。

2 構建“整合、創新、協同、開放”的中醫藥國際化創業型人才培養模式

中醫藥國際化創業型人才，應具有深厚的中醫藥理論知識與寬廣的生命科學知識，掌握國際交流能力與人文素養，富有創新創業精神與較強的實踐能力，善于與世界對話。基于以上問題，面對中醫藥事業國際化發展和“一帶一路”倡議需要，必須轉變教育理念，改革教育體系，完善人才培養的全球合作機制，做好頂層設計，大力推動中醫藥國際化創業型人才培養的實踐。

2.1 轉變教育理念

以中醫藥行業、國情、人才為立足點，轉變教育理念。教育部門、中醫藥行業與中醫藥院校要充分認識到，培養符合“一帶一路”“經濟新常態”要求的中醫藥國際化創業型人才將是今后中醫藥院校人才培養的重要任務，也是中醫藥院校的時代使命和自身內涵提升發展的內在需求。在教育理念上要堅持“三符合”，一是符合中醫藥教育發展規律，二是符合世界醫學模式與現代生命科學發展要求，三是符合“一帶一路”沿線國家的國情與實際需求；實現“三轉變”：一是從內向型到國際型的轉變，將視野投向世界，關注如何促進中醫藥“走出去”；二是從創業技能提升到創業人格塑造的轉變，強烈的興趣與求知欲是學生是否富有創造力的內在驅動，鼓勵和給予個性的自由發揮，激發他們內在的創造欲望與意志品質；三是從專業人才培養到復合型專業人才培養的轉變，在專業知識構架上體現出多學科交叉，理論與實踐相結合、創新創業教育與專業知識教育相結合。在此過程中要注意培養學生的創業意識和國際化適應性，提高教師的國際化視野、提升其創新精神和創造思維能力：

以校園文化活動為載體，開展各類大學生創新創業類的活動，如創業計劃大賽、模擬職場、創業類講座等，培養學生的創業意識，激發學生的創業熱情；以實習實訓基地、校內外創業孵化場所為平臺，提供資金和服務，鍛煉和提高學生的創業能力。促進國內學生與留學生教育相融合，鼓勵學生參加出國游學、國際賽事、國際學術會議等活動，培養他們的國際化適應性。

通過經費支持、職稱評定、評獎評優、考核等方面的政策引導，幫助教師轉變思想。要求與鼓勵他們參與到國際化創業型人才培養的課程改革、課程開發與建設中：以績效為杠桿，改革教師考核制度，打破終身制，實施3～5年周期的動態考核，提高教育教學改革與人才培養效果在考核中的比重；實行教師學術與實踐“研修假”制度，讓教師進國內外一流大學、科研院所從事教學或科學研究，進企業參加研發、生產、經營全過程的實踐，努力成為“教學型、科研型、產業型”的“三型”教師，以此來提高教師的國際化視野、提升其創新精神和創造思維能力。

2.2 完善中醫藥國際化創業型人才培養的教育體系

2.2.1 整合創新課程體系 為適應“一帶一路”倡議的需求，教育部門、中醫藥行業與中醫藥院校須面向中醫藥全產業鏈，調整與優化專業結構，提供個性化教學內容和菜單式課程模塊，主導制定教學內容與課程體系的國際標準。①整合中醫藥核心課程，增加實踐與實訓內容；②將創新創業教育納入必修課程，將創新思維與創業能力培養融入專業教學體系；③針對學生特點與興趣，建立課程模塊，量身打造個性化教學內容，如中醫藥信息技術、中醫藥國際貿易交叉學科課程模塊，語言、中醫人文與國際文化、現代醫藥科技前沿等通用課程模塊等；④引進國外優秀教材或課程，提高雙語課程的開設程度；⑤充分借鑒國內外優秀大學創新創業教育的經驗，爭取政府資金和政策扶持，大力開發本土化的創新創業教育教材及課程建設；⑥有選擇性地增設諸如醫藥小語種、法律、國際貿易、知識產權、文化等方面專業，來努力實現與國際接軌。

2.2.2 形成更加開放包容的教學模式 ①專業和學分方面。改革招生專業，實施大類招生，第一年通學基礎知識，第二年根據興趣選擇專業。實行完全彈性學分制，允許學生跨專業跨學校選修課程、開展各種形式的創業活動。②教學方式方面。深化課堂教學改革，運用討論式、案例式、探究式、情景式、現場式等多種教學方法與手段，真正讓學生成為課堂主體，以培養學生的創造性思維。結合現代信息技術，建設智能學習校園，開發云課程，利于學生在任何時間任何地方均可以開展自主學習。

2.3 建立中醫藥國際化創業型人才培養的全球合作機制

2.3.1 拓展國際化創業型人才培養平臺 政府搭臺、行業主導，中醫藥院校緊跟“健康絲綢之路”的建設，爭取各方資源，以項目化運作的方式，建設一大批學術科研與人才培養平臺。通過加強中醫孔子學院、海外中醫中心等的建設，與國外大學或研究機構以聯合培養或共建實驗室等方式，開展學生互換、學分互認、課程互選，推動學生海外學習交流，吸引國外學生來華學習。爭取更多的國際項目，讓學生有機會參與到國際交流與競爭。

2.3.2 擴大產、學、研協同的國際交流方式與合作規模

當前，國內中醫藥企業正在朝向全力打造“國際化、專業化、規模化的中醫藥產業集團”方向努力，中醫藥院校要主動參與其中，形成產、學、研結合的有效培養機制，共同探索產品開發與推廣、人力資源、管理走向國際化。中醫藥院校積極尋求與海外醫藥企業的合作與交流機會，可采取“走入企業”與“引入企業”兩種模式，將課堂教學內容延伸到企業，選派學生進入企業實習、進行實踐教學；將外資企業雄厚的研發資源引入中醫藥院校，聘用企業專業人才擔任兼職教師。

2.4 各組織做好頂層設計、形成優勢互補，共同推動中醫藥國際化創業型人才培養的實踐

政府在“一帶一路”倡議的頂層設計中，通過政府間交流、醫藥服務協議、醫藥貿易談判等途徑為中醫藥人才向海外發展爭取到良好的政策與法律支持。中醫藥組織機構、企業共同大力拓展海外市場，促進中醫藥事業走向世界，為國際化創業型人才培養的基層實踐提供平臺。各中醫藥院校結合區位優勢與學科特點，對接“一帶一路”沿線國家，形成錯位發展，如中國西南部地區中醫藥院校主要面向東盟國家開展中醫藥技術服務與教育，中國東北部地區中醫藥院校可加強與東歐各國的中醫藥傳播、產品推廣與合作開發等。建議中醫藥院校成立國際化創業型人才培養辦公室等類似機構，統管全校相關工作，以大學生創新創業實踐實訓項目為抓手，開展中醫藥院校乃至全國醫藥院校創新創業的協同創新研究，形成強大的中醫藥創新創業教育資源和環境。

3 結論

習近平同志指出：“中醫藥學凝聚著深邃的哲學智慧和中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗，是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙”，并提出，要將“一帶一路”打造成“綠色、健康、智力、和平絲綢之路”。將中醫藥特色優勢融入并服務“一帶一路”倡議，為沿線各國共同增進健康福祉、建設人類命運共同體。中醫藥人才培養應順應“一帶一路”倡議對人才由單純的應用實用型向創業型的轉變，通過凝聚中醫藥國際化人才培養共識，完善人才培養體系，整合資源、搭建平臺，在開展長遠戰略規劃的同時實施大量基層實踐和創新，為我國培養出更多的中醫藥國際化創業型人才。

[1]向佳.“一帶一路”合作中醫藥是最佳載體[N].人民政協報，2015-05-13（005）.

[2]馬玉寶，李艷玲.從奧運拔火罐的走紅看中醫藥產業發展的“洪荒之力”[N].成都日報，2016-08-15（006）.

[3]杜尚澤.習近平會見世界衛生組織總干事陳馮富珍[N].人民日報，2013-08-21（001）.

[4]杜艷艷.中醫藥代表未來醫學的方向[J].中國科技信息，2004（24）：190-191.

[5]王長青，酈雨囉.“一帶一路”視域下中醫藥國際傳播的價值與策略[J].南京醫科大學學報（社會科學版），2016，16（4）：253-256.

[6]劉昌孝.對中藥現代化及中藥國際化發展的思考[J].中國藥房，2016，27（11）：1441-1444.

[7]司建平.中醫藥健康服務人才隊伍現狀及政策建議[J].醫學與哲學：A，2015，36（5）：82-85.

[8]王立元，萬紅嬌，馬廣強.加快中醫藥國際化人才培養路徑初探[J].中醫藥管理雜志，2016，24（22）：6-10.

[9]趙燕.中醫藥院校大學生創業教育創新研究[J].學校黨建與思想教育，2014（12）：63-69.

[10]付萍.中醫藥高等教育國際化培養模式探索[J].湖北中醫藥大學學報，2013，15（1）：74-76.

Thinking about the Cultivation Mode of International TCM Entrepreneurial Talents under the Background of“One Belt and One Road”

WANG Jue，MA Xinfei（Propaganda Department，Nanjing University of TCM，Nanjing 210023，China）

OBJECTIVE：To provide references for the cultivation of international entrepreneurial talents in TCM colleges.METHODS：Through literature investigation and data mining analysis，the opportunity and present situation of talent cultivation in TCM colleges were analyzed under the background of“One Belt and One Road”.The corresponding research ideas and countermeasures were put forward.RESULTS&CONCLUSIONS：The implementation of“One Belt and One Road”needs large amount of the international TCM talents，and has provided new opportunities for the development of TCM colleges.At present，the construction of TCM discipline and cultivation of international entrepreneurial talents cannot meet the needs of the internationalization of TCM，and the shortage of internationalized entrepreneurial talents has become a shackle for TCM becoming international.The education department，TCM industry and TCM colleges can change the educational concept based on TCM industry，national conditions and the talents.The education system can be improved through the integration and innovation of curriculum system，and the formation of a more open and inclusive teaching model.Global cooperation mechanism can be established through developing international entrepreneurial talents cultivation platform，enlarging production-study-research-cooperative international communication mode and cooperation scale.At the same time，the organizations do top-level design，form complementary advantages，and promote the practice of international entrepreneurial talents cultivation so as to establish“integration，innovation，coordination and opening”of internationalization TCM entrepreneurial talents cultivation mode，and provide international TCM entrepreneurial talents in China.

TCM；Talent cultivation；International；Entrepreneurial；One Belt and One Road

G642

A

1001-0408（2017）33-4741-04

DOI 10.6039/j.issn.1001-0408.2017.33.37

＊講師，博士研究生。研究方向：高等中醫藥教育。E-mail：i_wjue@163.com

（編輯：劉 柳）

2017-04-13

2017-07-25）