關(guān)于“藝考”熱下高校鋼琴教育的深入思考

王朋

摘 要： 近年來，隨著高校招生規(guī)模不斷擴大，藝考也越來越火爆。鋼琴是藝考中的一個重要組成，在藝考熱沖擊下，高校鋼琴教學將走向何處，也成為業(yè)界關(guān)注的重要問題。文章首先分析了“藝考”熱給高校鋼琴教育帶來的利弊，然后就高校鋼琴教育提出了幾點意見。

關(guān)鍵詞：“藝考”熱；高校；鋼琴教育

中圖分類號：J624.1-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）35-0246-02＼“藝考”是藝術(shù)專業(yè)高考的簡稱，“藝考”熱是國家藝術(shù)人人才需求增加的結(jié)果，在“藝考”熱推動下，我國許多高校的藝術(shù)院系都開設(shè)了鋼琴課程。藝考為藝術(shù)專業(yè)人才進入高等學府深造提供了條件，也為一些文化課基礎(chǔ)較差的學生提供了更多接受高等教育的機會。但是，部分高校也將藝考當做了搖錢樹，一再擴大招生規(guī)模，這也導致高校鋼琴教學規(guī)模與效益矛盾越來越尖銳。

一、“藝考”熱給高校鋼琴教育帶來的影響

“藝考”熱是一個社會性的話題，改革開放以來，我國國民經(jīng)濟實現(xiàn)了快速發(fā)展，民眾的精神文化需求也隨之提高，社會文化藝術(shù)人才需求缺口不斷拉大。在素質(zhì)教育推動下，藝術(shù)考試也越來越火，許多高校為之連年擴招。加上藝考文化分要求較低，所以，藝考就成為一些文化課較差的學生進入大學的終南捷徑。許多高中為了提高升學率，也積極鼓勵學生參加藝考。這些，都是導致藝考越來越熱的原因。鋼琴是藝術(shù)考試中一門極具代表意義的科目，許多高校根據(jù)藝考現(xiàn)狀，紛紛利用自主招生考試優(yōu)勢增設(shè)了一些藝術(shù)專業(yè)，如鋼琴、長笛專業(yè)等，學校辦學規(guī)模與效益也因此有所好轉(zhuǎn)。但是，許多高校在鋼琴教學上都存在著師資力量不足、辦學資金短缺、教學質(zhì)量差等問題。如在學生規(guī)模不斷擴大的情況下，許多高校的的鋼琴教學條件都非常簡陋，琴房數(shù)量不足，教學音像資料匱乏，師資力量始終只能維持基礎(chǔ)教學，教學質(zhì)量根本無法保證。此外，許多藝考生在準備藝考前都沒有接受過系統(tǒng)的鋼琴培訓，鋼琴理論和技術(shù)水平都較差，教師的教學壓力和負擔都較大。藝考的根本出發(fā)點是讓學生接受更加專業(yè)的高等教育，獲得更多的就業(yè)機會，但是，結(jié)合鋼琴教學來看，藝考并沒有為那些真正有鋼琴素養(yǎng)的學生帶來多少便利，倒是使許多學生多了“一夜成名”幻想。高校雖然通過藝考獲獲得了社會效益，但是，由于準備不足，高校鋼琴教學良性發(fā)展也受到影響，高等教育藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標也難以真正實現(xiàn)。

二、“藝考”熱下高校鋼琴教育發(fā)展策略

（一）培養(yǎng)目標著眼于現(xiàn)在和未來

藝考熱很大程度上是家長和學生功利性選擇、盲目跟風的結(jié)果，在“藝考”熱帶動下，學琴者年齡越來越小，人數(shù)越來越多，但是許多人的生理發(fā)育和手指條件根本不適合學鋼琴，這種不講究方法、不顧后果的行為，不僅給不愿意學琴的學生帶來了痛苦，還不利于人才的長遠發(fā)展。對此，做為藝考的執(zhí)行者和藝術(shù)生培養(yǎng)陣地，高校也有著不可推卸的責任。這就要求高校加大鋼琴教學投入，優(yōu)化鋼琴教學環(huán)境，加強鋼琴教學隊伍建設(shè)，為鋼琴教學打好基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，適當提高藝考分數(shù)線，嚴格藝考標準，改變過去那種以演奏技術(shù)考試為主的藝考方法，在藝考中將音樂知識考試放在與彈奏方法、技術(shù)水平考試同等重要的地位，把好鋼琴學習者選拔關(guān)。

（二）提高鋼琴教學質(zhì)量

在鋼琴教學中，高校要遵循循序漸進的原則，根據(jù)學生身心特點和鋼琴學習規(guī)律，合理掌控教學進度，科學安排教學內(nèi)容，以取得較好的教學效果。這就要求高校根據(jù)市場專業(yè)人才需求，明確人才培養(yǎng)方向，構(gòu)建與市場接軌的課程群，完善鋼琴課程體系，合理分配鋼琴專業(yè)課、基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時比例，在低年級重點進行專業(yè)知識教學，在高年級重點進行專業(yè)技能教學，以夯實學生的專業(yè)基礎(chǔ)。高校鋼琴教師在教學中，也要改變過去那種一味要求學生進行技巧訓練的做法，秉承“以人為本”的教學理念，注意培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度，同時根據(jù)學生自身特點為學生量身定制適合他自己的學習計劃。與此同時，教師還要做好學生的思想教育工作，端正學生的學習動機，讓學生認識到鋼琴學習是一個長期而艱巨的過程，那種一夜成名的想法只能害了自己，然后為學生布置難度適當?shù)膶W習任務(wù)，幫助學生去除浮躁心理。

（三）實行分層教學

社會鋼琴專業(yè)人才需求是多樣的，如部隊文工團與企業(yè)事業(yè)單位文化宣傳部門對鋼琴人才的能力和水平要求明顯不同。鑒于此，高校要根據(jù)市場需求，將鋼琴教學分為大眾教育模式和精英教育模式，或?qū)⑵溥M一步細分，并在不同層次的教學中采取不同的教學方法，樹立不同的教學目標，如鋼琴大眾教育培養(yǎng)目標是能適應(yīng)中小學鋼琴教學和相關(guān)鋼琴崗位工作的人才，鋼琴精英教育目標是向部隊、企業(yè)文化宣傳部門、高級藝術(shù)教學崗位輸送人才，然后安排相關(guān)的專業(yè)必修課，采取有效措施實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

綜上所述，“藝考”熱給高校鋼琴教育帶來了重大影響。高校雖然在鋼琴教育上取得了一定的成績，但是也要清醒看到自身在鋼琴教育方面存在的問題，然后在實踐中去積極面對、解決這些問題。惟其如此，才能化解“藝考”熱帶來的各種問題，提高鋼琴人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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