讓賞識教育走進每個孩子的心

張永俊

古人說“責子十過，不如獎子一長”，由此，我們可以看出賞識教育對孩子多么重要。一位心理學家說過：“人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識。”賞識，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識對于成長中的孩子來說是至關重要的，孩子從家長欣賞的眼光、贊賞的話語、滿意的點頭、會意的微笑、熱烈的掌聲中得到肯定，賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力，增強孩子的自信心。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，可以幫助他們揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。

賞識教育既然如此重要，那我們家長做的是否到位呢？請看下面兩個案例：

案例1 一個中學生在日記里這樣來傾訴內心的苦惱：“……有一件事，我想不明白，我到底是進步了還是退步了？這次月考，我在班上排名12，年級排名68，進入了前100名，總的來說，我應該是進步了。因為上學期末，我在班上的名次是25，年級名次是152。在努力中，我這學期進步了，可是今天下午，我回到家并沒有得到爸爸的鼓勵，而是被他狠狠地訓了一頓：‘我像你這么大的時候，想上學還沒條件呢！可我們為你創造這么好的條件，你就這么來回報我們？你看看×××，人家為什么能考第一？你真讓我們失望……”

案例2 一位媽媽經常打罵孩子，后來在聽到賞識教育的重要作用之后，決定也對孩子采取這種方式，覺得的確應該?？淇渥约旱暮⒆印；丶覂鹤诱燥埬?，她就跟兒子說：“兒子你太好了！你真棒！媽媽很佩服你”兒子聽了媽媽的話后，感到很突然，也很奇怪，于是就對媽媽說：“媽，你生病了吧？我看你今天病得不輕，都說胡話了?！毕挛邕@位媽媽就來找我了，說兒子不相信她的贊揚。

這兩個案例還真有代表性，一個因沒有運用賞識教育，給孩子帶來了傷害，一個因賞識教育運用的方式不對，也適得其反。我們從這兩個案例中可以看出兩個重要的信息，一是賞識教育的重要作用，二是賞識教育運用得當，才能在教育孩子中起到意想不到的作用。

我們要對孩子進行賞識教育。在現實生活中，有相當一部分孩子略顯滯后，缺乏信心。他們認為自己在某方面，甚至很多方面都不如別人，自我評價是“能力有限”、“不能干”、“很笨”等，這種低指數的自我評價導致他們在集體場合不敢主動地要求參加活動，不敢在眾人面前大膽表現自己。在交往中，有些孩子總是跟在能力較強的孩子后面，聽從他人的安排，而不愿當領導者；面對困難挫折，常常逃避，不敢面對現實。孩子為什么會出現這些表現？這大多是由于家長家庭教育的失誤所造成的。責罵、抱怨在父母看上去是平常的小事，但是對于孩子來說，父母每日不休的責罵，便是自己的“世界末日”。因為，孩子的成長需要肯定和賞識，肯定和賞識是孩子生命中的陽光。許多父母總是認為，嚴格要求就要靠責罵。只有這樣，孩子才能進步，其實這種想法是大錯而特錯的。

有位世界著名教育學家曾經做過這樣一個試驗，他將他的學生分成三組，對第一組表示信任并予以贊美與鼓勵；對第二組采取不管不問放任自流的態度；對第三組則不斷給予批評。試驗表明，被經常鼓勵的第一組進步最快，總是挨批的第三組有些進步，而被漠視的第二組則在原地踏步。因此，作為家長，賞識孩子，更有利于增強孩子的自信心，為他們的一生發展打下良好的基礎。每一個成長的孩子都渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會肯定。只要能針對孩子的優點去夸他、肯定他，他必然會變得更好。這就需要我們能以平常的心態來對待孩子。我經常聽到看到父母們為了孩子的差勁而大傷腦筋。這是因為父母認為讓人傷腦筋的孩子很差勁，其實正是因為你想著他很差勁，所以他才真的差勁。如果你能換一種想法，確信“孩子哪有差勁的道理”，并用這樣的心情去指導孩子，我想他一定會變得更好。因為孩子不可能由父母或老師來改造他，必須讓他自己來改善自己。不管你心里對孩子有多少企盼，想如何去改造他，并且用各種方法改造他，很可能徒勞無功。因為你想改造他的這個想法本身就錯了。面對我們身邊那些腦子慢或愛搗蛋的孩子，絕對不可以打罵，他們更多地是需要我們的賞識和肯定。

賞識教育要采用合適的方法，這樣才有效。首先是不要對子女有不切實際的過分期望，我先給大家講一個真實的故事。

一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師對這位家長說：“你的兒子有多動癥，在板凳上3分鐘都坐不住?！被丶业穆飞?，兒子問媽媽，老師都說了些什么？媽媽鼻子一酸，差點掉下淚來。她告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不到1分鐘，現在能坐3分鐘了。別的家長都羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗飯，而且沒讓媽媽喂。

在第二次家長會上，老師說：“全班50名學生，你兒子排在第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他到醫院查一查?！被厝サ穆飞?，媽媽流下了眼淚。回到家，看到兒子惶恐的眼睛，她又振作精神說：“老師對你充滿信心，你并不是一個笨孩子，只要再細心點，一定會超過你的同桌?！闭f這些話的時候，她發現兒子的眼光一下子充滿了光亮，發愁的臉也一下子舒展開了。第二天上學，兒子比平時都要早。

上初中的一次家長會，老師又告訴她，按你兒子現在的成績，考重點中學有些危險。她高興得不得了，一進門就告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點中學。”

當兒子拿著清華大學的錄取通知書進了大學后，給母親的第一封信是這樣寫的：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是你的鼓勵給了我信心。”

這位母親的正面肯定和切合實際的期待，讓孩子的信心倍增。

相反，父母過高的期待、過大的壓力，使許多家庭“窮”得只剩下“分”了——感情貧乏，親子之間的話題只有考試和成績。家里失去了歡樂，也失去了應有的親情。全家人圍著“分數”轉，孩子考試分數高，全家便喜洋洋的；孩子考試分數低，全家人的心情就會變得十分低落，家庭關系也變得十分緊張。

家長對孩子的賞識要出自內心。如果父母沒有發自內心，那么，所有的贊揚、賞識都是虛偽的，孩子會覺得父母是假惺惺的，贊揚的目的就不可能達到。就像案例二中的那位媽媽一樣。由此可見，賞識孩子應該發自內心，從孩子本身出發，不要把孩子與別的孩子做盲目的比較，尤其不要把自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，而應該看到自己孩子的長處，看到自己孩子的進步，讓孩子活出屬于自己的精彩。不管孩子是否優秀，做父母的都應該以平常心對待孩子。只有把孩子當作一個平凡的人，當你在發現孩子的優點和長處時，你才可能發自內心地去賞識他。當你要賞識孩子的時候，一定要認真地注視著孩子，溫和地對孩子說：“孩子，你是我的驕傲！”

賞識引向成功，抱怨導致失敗。賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上產生的一種良好的教育方法；是幫助孩子獲得自我價值感、發展自尊、自信的動力基礎；是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。只要我們能夠真正理解孩子，尊重孩子，賞識孩子，那么，孩子心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園，孩子個性的幼苗就會一派生機，茁壯成長！

編輯/馬沖沖