分析表達方式運用體會文體表達特色

丁鋒

親愛的同學，領略過多嬌江山，你一定還夢魂縈繞于如詩如畫的山水之間。優(yōu)美的自然風光令人沉醉、流連，理想的人居環(huán)境也必定與自然密切相關。初初相信：八年級上冊“人與環(huán)境”主題單元一定會帶給你不一樣的感覺、感悟和感慨。

一位語文特級教師說過，“主題單元也要關注語文”。在這里，初初為可愛的讀者君提煉出一個較有價值的語文問題：你能否從表達方式的角度看看本單元課文的獨特之處？例如，像《蘇州園林》這樣的說明性文章是否蘊含情感？初初的答案是肯定的。《蘇州園林》原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》，文中無處不蘊含著作者對蘇州園林的贊美和懷念。仔細閱讀課文，你一定會發(fā)現(xiàn)作者寄寓深情的種種方式。

再例如，《都市精靈》《明天不封陽臺》這兩篇隨筆是怎樣夾敘夾議的？一般來說，這種記敘類文章，敘述中往往會有生動含情的描寫，如《都市精靈》中對現(xiàn)代文學館“一景”“一寶”以及舊金山海鳥的敘寫。作者描寫生動，欣賞、贊嘆之情溢于言表。而這類文中的議論，往往是對人、事的評述或深遠揭示。如《都市精靈》結尾的議論，要言不煩，畫龍點睛，發(fā)人深思。而在議論性文章《治水必躬親》一文中，議論為主，記敘為輔，文中的海瑞事例，敘述簡括，直指觀點。

面對抒情味兒很濃的散文如《幽徑悲劇》，初初覺得，如何抒情，很值得八年級同學好好學習。這篇散文中，有描寫中蘊含情、對比中突出情、想象中豐富情、直抒胸臆表達情等多種抒情方式，同學們不妨結合具體語段反復品讀、模仿習得。