長(zhǎng)沙市416名大學(xué)生艾滋病知識(shí)和態(tài)度的調(diào)查

唐小純

410205湖南第一師范學(xué)院醫(yī)務(wù)室

長(zhǎng)沙市416名大學(xué)生艾滋病知識(shí)和態(tài)度的調(diào)查

唐小純

410205湖南第一師范學(xué)院醫(yī)務(wù)室

目的：了解高校大學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的掌握程度及態(tài)度。方法：對(duì)長(zhǎng)沙市3所高校416名大學(xué)生采用問卷的形式進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果：大學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的知曉率較高，但是缺乏系統(tǒng)、全面的理解。結(jié)論：開設(shè)健康教育課程，開展多樣化的防艾活動(dòng)，開發(fā)健康教育網(wǎng)站、微博和微信平臺(tái)，建立專兼結(jié)合的健康教育師資，打造立體化的大學(xué)生防艾教育體系，讓防艾教育系統(tǒng)化、常態(tài)化，營(yíng)造和諧、友好、健康的校園環(huán)境。

大學(xué)生；艾滋病；知識(shí)；態(tài)度

艾滋病是全球面臨的重大公共衛(wèi)生問題，隨著艾滋病在我國(guó)的傳播和蔓延，艾滋病的預(yù)防和控制已刻不容緩。2005年7月，衛(wèi)生部正式將大學(xué)生列入艾滋病高危人群[1]。信息時(shí)代的大學(xué)生每天接觸海量資訊，思想最活躍、意識(shí)最前衛(wèi)、行為最主動(dòng)。他(她)們正處于性活躍期，是艾滋病的易感脆弱人群和預(yù)防教育的重點(diǎn)人群，也是預(yù)防艾滋病的生力軍[2]。掌握艾滋病綜合防治知識(shí)，并保持安全的行為，是預(yù)防艾滋病的重要手段。為此，對(duì)長(zhǎng)沙市3所高校大學(xué)生進(jìn)行艾滋病認(rèn)知和態(tài)度的調(diào)查分析，以期為高校開展艾滋病防控教育提供借鑒和參考，現(xiàn)報(bào)告如下。

資料與方法

2016年10-11月，采取隨機(jī)分層整群抽樣方法，選取湖南第一師范學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的部分學(xué)生進(jìn)行艾滋病相關(guān)知識(shí)和態(tài)度的問卷調(diào)查。調(diào)查問卷內(nèi)容：艾滋病基本知識(shí)、艾滋病傳播途徑、艾滋病知識(shí)的獲取途徑以及對(duì)待艾滋病的態(tài)度。

方法：調(diào)查組自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查表分兩部分，第一部分是客觀題，第二部分是主觀簡(jiǎn)答題。采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷的方式，當(dāng)場(chǎng)答題當(dāng)場(chǎng)交卷，采用不記名形式。共發(fā)放問卷450份，回收433份，有效問卷416份，有效率92.44%。調(diào)查數(shù)據(jù)均采用Excel錄入、管理與分析。

結(jié)果

艾滋病基本知識(shí)：調(diào)查的主要內(nèi)容為艾滋病全稱是什么？艾滋病的病原體？是否有疫苗？艾滋病患者與攜帶者的區(qū)別是什么？感染后多久能夠檢測(cè)到艾滋病病毒等。調(diào)查結(jié)果顯示，有51.7%的大學(xué)生不太了解艾滋病全稱，有44.7%的大學(xué)生不知道艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV)，有13.2%的大學(xué)生不知道目前尚無(wú)有效疫苗預(yù)防，對(duì)艾滋病患者與攜帶者的區(qū)別以及感染后多久能夠檢測(cè)到艾滋病病毒等方面的知曉率相對(duì)較低。這表明高校大學(xué)生對(duì)艾滋病的相關(guān)知識(shí)有一定了解，但還很不全面，甚至還有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生的自我保護(hù)水平和防范意識(shí)還有待進(jìn)一步提高。

艾滋病傳播途徑：艾滋病主要的傳播途徑是什么？共用剃須刀、蚊蟲叮咬會(huì)感染嗎？同池游泳、共用馬桶和餐具會(huì)感染嗎？正確使用避孕套是否能預(yù)防艾滋病？調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)血液、性接觸和母嬰這三大傳播途徑的知曉率高達(dá)94.5%，這可能與近年來(lái)各地高校針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了大量的宣教活動(dòng)有關(guān)[3]。而對(duì)共用剃須刀、蚊蟲叮咬可能感染艾滋病的正確回答率僅71.2%，并有一少部分認(rèn)為一般生活接觸可以傳播。可見，高校大學(xué)生的艾滋病防治知識(shí)還缺乏系統(tǒng)性。

艾滋病知識(shí)的獲取途徑：主要途徑是與他人交流、網(wǎng)絡(luò)、影視報(bào)刊、醫(yī)學(xué)書籍、學(xué)校健康教育等。調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校健康教育分別占26.9%、40.4%；影視報(bào)刊、醫(yī)學(xué)書籍分別占14.4%、8.2%；而通過與他人交流只占10.1%。可見，正規(guī)的教育途徑正逐漸成為大學(xué)生獲取艾滋病知識(shí)的主要途徑。但不容忽視的是，網(wǎng)絡(luò)也成為大學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí)的主要途徑。

對(duì)待艾滋病的態(tài)度：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)了兩道題：假如同學(xué)或朋友得了艾滋病，選擇主動(dòng)幫助的占總?cè)藬?shù)的84.4%，盡量躲避的占14.9%，斷絕來(lái)往的占0.7%。調(diào)查表明，除了極少部分外，大多數(shù)學(xué)生對(duì)艾滋病患者充滿了同情、寬容和理解。對(duì)于學(xué)校開展艾滋病教育是否必要，回答“是”的人數(shù)高達(dá)96.4%，可以看出學(xué)生非常希望從學(xué)校了解更多的關(guān)于艾滋病的知識(shí)。從訪談中也了解到，幾乎所有的大學(xué)生都認(rèn)為自己不可能感染艾滋病，同時(shí)也深感對(duì)預(yù)防艾滋病相關(guān)知識(shí)了解的不足，尤其是女大學(xué)生，希望學(xué)校能通過多種形式系統(tǒng)化、經(jīng)常化地宣傳教育，普及防艾知識(shí)，滿足廣大學(xué)生的需求。

討論

高校大學(xué)生正處于認(rèn)知、成長(zhǎng)、實(shí)踐階段，對(duì)外部世界充滿新奇感，思想不成熟，易沖動(dòng)，感染危險(xiǎn)意識(shí)不足。信息爆炸時(shí)代，種類繁雜、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息使大學(xué)生的價(jià)值觀日益復(fù)雜并呈多元化傾向，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的普及改變了傳統(tǒng)的交友方式，網(wǎng)絡(luò)交友、多性伴、同性伴等使大學(xué)生成為艾滋病易感人群。大學(xué)生對(duì)于艾滋病防治知識(shí)的了解程度有所提高，但是防治知識(shí)掌握得不系統(tǒng)、不完整，個(gè)別學(xué)生對(duì)艾滋病患者充滿歧視。針對(duì)大學(xué)生的預(yù)防艾滋病教育，高校要發(fā)揮教育主戰(zhàn)場(chǎng)的作用，教育當(dāng)代大學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)艾滋病防治知識(shí)，正確看待艾滋病，消除對(duì)艾滋病的恐懼，營(yíng)造和諧、友好、健康的校園環(huán)境。

根據(jù)目前高校健康教育的現(xiàn)狀，應(yīng)把艾滋病防治知識(shí)列入教學(xué)計(jì)劃中，編寫相關(guān)教材，開設(shè)專門課程，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)艾滋病防治知識(shí)。專業(yè)化的師資隊(duì)伍也很重要，為了在高校全面推進(jìn)健康教育工作，必須有一支高水平的專職和兼職的教師隊(duì)伍，教師的專業(yè)化程度決定著防艾教育的水平和成效。同時(shí)，采取多形式、多渠道、多方位的教育途徑和形式，開展受學(xué)生歡迎的豐富多彩的防艾健康教育活動(dòng)，如對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)，用單純文字表達(dá)枯燥、難記，而科教視頻比文字、圖片更加生動(dòng)形象，宣傳效果也更好。大學(xué)生最希望的艾滋病知識(shí)獲得途徑中，微信、QQ和聽老師講授位列前三位[4]。根據(jù)自媒體時(shí)代的傳播特點(diǎn)，高校應(yīng)建立健康教育網(wǎng)站、微博和微信平臺(tái)，讓大學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)私密、寬松的空間學(xué)習(xí)、交流和討論。若條件允許，高校可以依托校醫(yī)院設(shè)立專門的健康教育咨詢中心或開通健康咨詢熱線電話，讓大學(xué)生們獲得及時(shí)的、必要的艾滋病相關(guān)知識(shí)和心理救助，及時(shí)調(diào)整、糾正行為偏差。充分發(fā)揮家庭和社會(huì)在預(yù)防艾滋病健康教育中的積極作用，建立高校-家庭-社會(huì)聯(lián)動(dòng)模式，保持預(yù)防艾滋病教育的多方位、多層次、常態(tài)化，這樣才能取得良好的預(yù)防艾滋病教育效果[5]。

[1]張艷萍.遼寧省沈陽(yáng)市某高校學(xué)生艾滋病相關(guān)知識(shí)態(tài)度行為狀況調(diào)查[J].中國(guó)健康教育,2011,27(8)：596-599.

[2]吳文君,鄧臘梅,陳衛(wèi)建,等.新形勢(shì)下高校艾滋病預(yù)防教育面臨的困境與對(duì)策[J].中國(guó)艾滋病性病,2016,22(9)：765-767.

[3]張莫,唐松源.大學(xué)生性健康教育與艾滋病預(yù)防知識(shí)、態(tài)度、行為現(xiàn)況調(diào)查[J].醫(yī)學(xué)信息,2015,28(37)：361.

[4]侯蕾蕾,張東方,牛家峰,等.大學(xué)生艾滋病知識(shí)宣教方法的探究[J].中國(guó)社區(qū)醫(yī)師, 2016,32(32)：175-177.

[5]郭振友,黃麗仙,謝潤(rùn)德.廣西某醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生艾滋病知信行調(diào)查[J].中國(guó)艾滋病性病,2016,27(2)：123-125.

Survey on AIDS knowledge and attitude of 416 college students in Changsha city

Tang Xiaochun
The Infirmary of Hunan First Normal University 410205

Objective：To understand the master degree and attitude of AIDS knowledge in college students.Methods：416 college students of 3 universities in Changsha city were investigated and analyzed by questionnaire.Results：The awareness rate of AIDS related knowledge in college students was high,but they lacked systematic and comprehensive understanding.Conclusion：Establishment of health education curriculum,carrying out a variety of AIDS prevention activities,the development of health education website,micro-blog and WeChat platform,the establishment of special combination of the health education teachers, building a three-dimensional college students AIDS prevention education system make AIDS education system systematization and normalization,and create a harmonious,friendly and healthy campus environment.

College students;AIDS;Knowledge;Attitude

10.3969/j.issn.1007-614x.2017.10.93

湖南第一師范學(xué)院2015年科研課題(XYS15S32)

Fund projectHunan First Normal University 2015 Scientific Research Project(XYS15S32)